北師大小學(xué)英語三年級下冊《Unit 11 Green berries》 (13)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語三年級下冊《Unit 11 Green berries》 (13)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容： Structures: How are you? I’m not well. My (stomach) hurts. I’m better. Vocabulary: Core: mouth, tongue, stomach, today Contextual: Uncle Booky can help you. Drink this. Open your mouth. Say (aaaah). You’re a good boy. 教學(xué)目標(biāo)：通過對句型與單詞的學(xué)習(xí)正確理解課文并能正確朗讀。 教學(xué)重點：課文中出現(xiàn)的新單詞及句型的意思與發(fā)音。 教學(xué)難點：個別單詞的發(fā)音，如drink, stomach, tongue…… 教具準備：本單元的學(xué)生卡片。 教學(xué)過程： 一、情景引入 1.讓學(xué)生講一講他們最近一次生病的情景。問他們是否去看醫(yī)生了。問： “醫(yī)生讓你干什么？”試著引導(dǎo)學(xué)生說出Open your mouth對應(yīng)的漢語。 2.介紹單詞mouth。在黑板上畫一個面部示意圖，用箭頭指向嘴，并寫出 單詞mouth。 3.朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。 4.呈現(xiàn)表達法Open your mouth。把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。 5.問學(xué)生他們嘴里都有什么(teeth, tongue)。介紹單詞tongue，在畫的臉部 示意圖上畫出伸出的舌頭，把單詞tongue寫在旁邊，朗讀并讓學(xué)生跟 讀。 6.問學(xué)生如果吃了過多的水果有什么感覺。引導(dǎo)學(xué)生用漢語說出肚子痛。 7.介紹單詞stomach。指著自己的肚子，說單詞stomach，并寫在黑板上。 朗讀讓學(xué)生跟讀。 二、示范對話 1.問學(xué)生遇到朋友通常說什么。引導(dǎo)說出How are you?相對應(yīng)的漢語表達。 2.告訴學(xué)生：“在英語里我們說How are you?” 3.把問題寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。 4.呈現(xiàn)句子“I’m not well.”給學(xué)生解釋句子的意思。 5.把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。 6.用同樣的方法練習(xí)My stomach hurts. 7.告訴學(xué)生在英語中表達病人病好后通常用“I’m better.”示范句型，寫在 黑板上，讓學(xué)生跟讀。 三、講故事 根據(jù)圖片提出下列問題： 圖1： Ken在干什么？ 圖2/3： 你認為Mocky/Ken在說什么？ 圖4/5： 發(fā)生什么事情？ 圖6/7： 你認為Uncle Booky/ Ken在說什么？ 圖8： 你認為Uncle Booky給Ken什么？ 圖9： Ken喜歡吃這個東西嗎？ 圖10： Ken現(xiàn)在的感覺怎么樣？ 四、聽故事 在聽的過程中，解釋Come with me; Say aaaah; Drink this; help; today。 五、布置作業(yè) 鼓勵學(xué)生把這個故事講給家長聽。 課后小記： Lesson 2 教學(xué)內(nèi)容： Structures: His (eye) hurts. He’s not well. He’s better. How are you? I’m not well. I’m better. What’s this? Who’s this? It’s (Ken). Vocabulary: Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face, leg, eye, knee, nose, foot, ear, toe 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課正確記憶身體各個部位的單詞，并能描述某個部位受傷。 教學(xué)重點：向?qū)Ψ絾柡眉懊枋鲎约夯蛩松眢w情況句型的運用。 教學(xué)難點：My stomach hurts和His stomach hurts的區(qū)別。 教具準備： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.問學(xué)生是否還記得故事內(nèi)容?？梢越o學(xué)生提示，例如，提問：“Ken高 興嗎？”，“他怎么了？” 2.復(fù)習(xí)單詞stomach和句型His stomach hurts. 3.問學(xué)生：“在英語里問別人感覺如何時怎么說？”引導(dǎo)說出：“How are you?” 4.問學(xué)生如果你感覺難受該怎么說。試著引導(dǎo)學(xué)生說：“I’m not well.” 5.問學(xué)生如果你感覺比原來情況好怎么說。引導(dǎo)學(xué)生說出：“I’m better.” 二、學(xué)單詞 1.讓學(xué)生看52頁上半部分的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著Peter的頭， 再指單詞head。朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。 2.用同樣的方法完成其他身體部位的名稱。 3.放錄音，讓學(xué)生聽錄音指出對應(yīng)的身體部位。 4.再放一遍錄音，把這一頁給學(xué)生展示。每次放一個詞，讓學(xué)生重復(fù)。 5.再放一遍錄音，不停頓。讓學(xué)生跟錄音一起讀。 6.不放錄音，指身體部位，讓學(xué)生說出正確的名稱。 7.用同樣的方法完成所有標(biāo)出的身體部位。 三、聽一聽 1.讓學(xué)生看第52頁底部的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著標(biāo)有方框的身 體部位，問：“What’s this?”可以讓學(xué)生參考本頁上半部分的詞匯回答。 用同樣的方法完成其余的身體部位。 2.告訴學(xué)生接下來聽一個身體部位的名稱。 3.播放第一個單詞的錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的身體部位。用同樣的方法完成 其余的部位。 4.再放一遍錄音，每次放一個單詞。告訴學(xué)生把序號寫在圖中對應(yīng)的身體 部位旁邊的方框里。 5.檢查學(xué)生是否都正確填出了順序號。 四、唱一唱 1.告訴學(xué)生他們將學(xué)一首歌。讓學(xué)生準備好Head and Shoulders Master。 把這一頁給學(xué)生展示。告訴學(xué)生這一頁的圖代表了歌曲的歌詞。 2.指最上邊一行圖，告訴學(xué)生加號代表單詞“and”。說：“這是歌曲的第 一行單詞，你們能告訴我是什么嗎？”試著引導(dǎo)學(xué)生說出：“Head and shoulders,knees and toes.” 3.用同樣的方法完成其余的歌詞。 4.放一遍歌曲，讓學(xué)生隨錄音一起唱，可以讓學(xué)生參考Head and Shoulders Master。 5.再放一遍錄音，讓學(xué)生一起唱，鼓勵學(xué)生邊唱邊指圖。 6.讓學(xué)生翻開書第53頁，說：“現(xiàn)在我們可以看歌曲的歌詞了?！? 7.再放歌曲錄音，鼓勵學(xué)生邊唱邊在書上指歌詞。 五、布置作業(yè) 讓學(xué)生給Head and Shoulders Master的圖涂上顏色，把新學(xué)的歌曲唱給家長聽。 課后小記： 5 / 5