四年級語文教案《飛船上的特殊乘客》教學.doc

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四年級語文教案《飛船上的特殊乘客》教學 2正確、流利有感情的朗讀課文，認識并體會設(shè)問句的作用。 3學習文章中的說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。 課前準備：1查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識 2學生自學生字詞語卡片 一課時 一創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 導語：同學們，20xx年10月15日我國成功地進行了首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。今天，我們要拜訪乘坐神五的特殊乘客。他們是什么呢？ （出示神州五號的飛船模型，取出黃瓜、葫蘆、辣椒等植物的種子） 同學們，這些種子可不是一般的種子。他們曾乘坐飛船，游歷太空。這樣的種子有什么奇妙之處么？議會我們要召開一個太空種子新聞發(fā)布會，讓種子們講講自己的經(jīng)歷和與眾不同的地方。你們愿意演演這些種子么？請認真讀課文。 二初讀課文，感知課文內(nèi)容 1、生字讀課文，借助工具書學習課文中生疏的詞語。 2、教師出示提綱： （1）先說明自己的身份，我是太空黃瓜的種子。 (2)說明自己游歷太空的經(jīng)歷。 (3)說明自己遨游太空后長出的果實與眾不同之處。（可補充自己了解的材料） 3自讀感悟，理解課文 我是太空----------------為話題，先在小組交流。 4全班交流，選出最佳太空種子，要求語言準確，敘述條理清楚。 三質(zhì)疑、思考、解疑 1思考、討論：這些太空植物的優(yōu)點從何而來？ 2師生共同總結(jié)。 （是因為受宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使一部分種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。是經(jīng)過了科學家對太空植物種子的優(yōu)選和優(yōu)育。 3在討論的過程中借助工具書理解醫(yī)學專業(yè)術(shù)語的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質(zhì)、變異植株、性狀等。 4這些太空蔬菜除了外形美觀以外，還有什么優(yōu)點？默讀課文，在書上找一找。 5通過課外學習查找資料，你還知道那些太空植物有神奇的用途？ 四理解重點句含義 1閱讀第六自然段，理解其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家。是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個又一個奇跡的含義。 2為什么稱科學家為魔法師？你想不想成為這樣的魔法師？ 五拓展想象 新研制的神州六號飛船即將遨游太空了，如果你是科學家，你姓帶哪種植物種子遨游太空？培育出來的產(chǎn)品有那些美妙的變化和神奇的用途呢？ 六作業(yè)： 以--------的自述為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及他回來后的變化和用途。 七板書設(shè)計： 宇宙射線的輻射，微重力、高真空的特殊環(huán)境 植物的種子 外形美觀味道鮮美用途神奇 科學家的知識和辛勤的工作創(chuàng)造了奇跡 3 / 3