小學一年級語文《語文園地三》教案.doc

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小學一年級語文《語文園地三》教案 1．會認字代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。 2．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。 3．在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4．知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛護身邊的環(huán)境。 課前準備 1．多媒體教學課件。 2．識字蘋果樹。 3．學生課前搜集食品商標。 教學過程 第一課時 導入 小朋友在學習語文園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢? 我會認1 1．請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。 2．指名讀帶拼音的生字卡片。 3．學生互相交流怎樣記住這些生字朋友。 4．誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說)。 我會認2 1．(出示課件：秋、燈) 誰認識這兩個字?(指名讀) 2．你怎么記住這兩個字? 出示課件 秋燈 禾 火 火 丁 3．(出示課件：秒、炒) 這兩個字誰認識?(出示拼音，指名拼讀)。 4．你是怎么記住這兩個字的? (四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn)) (學生得出不同的結果：如兩個字可以合成一個字，或秋字把火換成少就是秒)。 展示臺。 1．老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢?請大家把收集的商標拿出來。 2．小組里的同學互相看看組內(nèi)同學收集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序(四人小組互相識字)。 3．你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? (學生上臺說，同時用實物展示臺展示收集的商標)。 (如果學生答出語文園地中學的識字方法，教師鼓勵；如果答出新的識字方法，老師應大加贊賞。) 4．把收集的商標貼在本組的展示臺內(nèi)。 5．學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認識的可以互相詢問。(學生下座位識字，交流) 第二課時 導入 小朋友真聰明，上節(jié)課又認識了許多字。這節(jié)課，我們來做個游戲。我會讀。 1．(出示識字蘋果樹，樹上一個一個的蘋果上寫著我會讀中的詞語) 我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友都能正確讀出蘋果上的詞語，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的蘋果。 2．競賽要求： a.小組內(nèi)每個同學都會讀后，就插上小旗告訴老師。 b.檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個詞，輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒，違反規(guī)定的取消成績。 3．小組同學自由讀詞，準備競賽。 (教師下位巡視點撥方法；組內(nèi)同桌可以按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會讀的詞，互相幫助，反復多讀，增強記憶)。 4．識字比賽 a.按插旗順序，每個小組同學輪流讀一遍。 b.選派一名同學做好記錄。 5．按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。 6．請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。 讀讀背背 1．(課件出示畫面：一棵小樹慢慢長高了，一只小鳥在小樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺)小朋友，看見了什么? 2．學生自由朗讀《小鳥》。 3．小組里的小朋友交流一下：我為什么要小鳥輕輕地跳? 4．指名分小節(jié)朗讀，學生評議。 5．學生帶著自己的理解，感情朗讀小詩，背誦小詩。 6．配樂、配動畫背誦。 第三課時 一、談話引入 小朋友，你們知道我們阜新正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城嗎?你覺得阜新城干凈嗎?(播放阜新風光或校園風光，讓學生感受到城市的整潔美) 城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語交際要談的話題是： 我們身邊的垃圾 二、小調(diào)查的匯報交流 1．每人在小組匯報自己的調(diào)查結果?；ハ鄮椭?，互相補充。 2．每組派代表交流。 3．教師小結： 垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。 三、開展活動，處理垃圾 小朋友在學習生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎? 1．讓學生自由說說，交流自己所搜集到的資料。(學生可能會說扔到垃圾桶里，垃圾房里去了，那么老師就追問：垃圾房裝滿了怎么辦?) 2．該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立點子公司，為處理垃圾出出點子吧。 (1)學生自由組合，成立公司，動腦筋、想辦法。 (2)分組匯報，注意評議： 誰聽的認真?誰的點子好，好在哪里? 你認為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。 四、介紹科學的垃圾處理方法 1．阜新的處理方法：垃圾填埋場。 2．焚燒法。 3．積肥法。 五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新 1．你認為哪種方法最好呢?請說出理由。 引導學生從環(huán)保、廢物利用等方面談談看法。 2．介紹美國科學家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。 六、導行 我為創(chuàng)建出力，攜手共建衛(wèi)生城。 成立環(huán)保小衛(wèi) 5 / 5