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1、語文必修四專題四版塊一蘇教版最新同步教案
《奧林匹克精神》最新同步教案
【學(xué)習(xí)目標】
1．理清課文的思路，用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情；
2．用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。
【重點難點】掌握演講的技巧，提高演講水平。
【學(xué)法指導(dǎo)】 推選學(xué)生以恰當(dāng)?shù)恼Z氣、 語調(diào)朗讀有關(guān)段落， 其他同學(xué)對照相應(yīng)的問題， 傾聽并作答，
然后閱讀文本，檢查補充。
【知識鏈接】
2008 年的北京奧運會上，當(dāng)中國運動員獲得冠軍忘情地親吻胸前的國徽時，激動的身披國旗繞運
動場奔跑時， 我們的淚也會與領(lǐng)獎臺上以手撫著胸前國徽高唱國歌的運動員的熱淚一起落下。 為了
看體育比賽， 我們
2、甚至不惜守候到半夜而無怨無悔。 在半夜看比賽時， 我總在想： 是什么讓我們 “為
伊消得人憔悴”，為什么“總有一種是力量讓人淚流滿面”?，F(xiàn)在我有了答案：那是一種奧林匹克
精神在激勵著我們，在提升著我們。
奧林匹克精神的內(nèi)涵是豐富的。 國際奧委會主席羅格在其就任宣言中指出： “奧林匹克的格言是更
快、更高、更強。在新世紀來臨的時候，或許對體育來講需要新的格言，那就是更干凈、更人性、
更團結(jié)。”
顧拜旦簡介： 顧拜旦于 1863 年 1 月 1 日出生在一個法國貴族家庭，享有男爵爵位。他曾獲
得過文學(xué)、科學(xué)和法學(xué) 3 個學(xué)位。他的貴族家庭希望他進入軍界、外交界或政界，但他具有的反對
3、
因循守舊的性格， 從一個?；实馁F族出身而走向堅決支持新生的法蘭西共和國的道路。 他立志要 “把
自己的名字和偉大的教育改革聯(lián)系在一起”。 1870 至 1871 年普法戰(zhàn)爭的悲劇，激發(fā)了他強烈的愛
國心。他堅信只有改革教育，增強青少年體質(zhì)才是救國之道。他多次到英國考察，十分推崇英國教
育家托馬斯 ? 阿諾德的教育改革。阿諾德主張“沒有身體運動的教育就不能成為教育”，他的功績
在于首先把競技運動列入學(xué)校體育課程，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)剛毅、果斷、尚武、勇敢、遵守
紀律和公正無私等品質(zhì)。 顧拜旦在 1888 年和 1889 年先后發(fā)表兩篇重要論著， 主張在法國學(xué)生中開
展體育活動，并
4、以體育為重點來改革教育，因此教育思想是顧拜旦體育思想的核心。
顧拜旦也是一位歷史學(xué)家， 1890 年，他在歐洲陸續(xù)訪問之后，到達古代奧林匹克運動會的發(fā)源地
希臘雅典的奧林匹亞，看到了古奧運會的遺址，產(chǎn)生復(fù)興奧林匹克運動會的念頭。 他熟悉古希臘歷
史，他研究認為“古希臘人組織競賽活動，不僅為了鍛煉體格和顯示一種廉價的壯觀場面，更是為
了教育人”。顧拜旦還說過： “奧林匹克運動和奧運會是為民族和廣泛的和平國際主義服務(wù)，并促
進社會和平、健全的道德和良好的教育。 ”所以通過體育競賽來教育青年是他復(fù)興奧運會的最根本
他在29歲擔(dān)任法國運動協(xié)會聯(lián)合會秘書長期間， 于1892年11月25日在巴
5、黎大學(xué)發(fā)表了 “重建奧
運會”的構(gòu)想。在他不滿 32歲時，成功地組織了 “巴黎國際體育代表大會”，從 1894年6月16
至23日，會議討論并決定了恢復(fù)奧運會的原則，選定希臘雅典為舉辦第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會
的城市，同時還成立了國際奧林匹克委員會，制定了第一部《奧林匹克憲章》。但顧拜旦當(dāng)時并未
擔(dān)任國際奧委會主席， 第一任主席由希臘詩人德米特里尤斯 ？維克拉斯擔(dān)任。從1896年第一屆奧運
會后，他開始擔(dān)任國際奧委會主席，直到 1925年主動引退，重新投入教育改革工作。由于他對現(xiàn)
代奧林匹克運動的卓越貢獻，被國際奧委會授予終身名譽主席稱號，這一榮譽是史無前例的。
臣囹顧拜旦的一生
6、是為國際奧林匹克運動奉獻的一生，他不惜傾家蕩產(chǎn)，奔走呼號，甚至自己的
子女都不能照管。1937年9月2日，他和夫人在日內(nèi)瓦公園的林陰道上散步時，突發(fā)心肌梗死而
離開了人世。享年 74歲。他的遺體安葬在瑞士洛桑的國際奧委會總部附近，心臟根據(jù)他的遺囑于
1938年安放在希臘雅典的奧林匹亞村。他光輝的一生可以說為奧林匹克運動做到了 “鞠躬盡瘁，
死而后已”，為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章。 （選自1994年3月《中國學(xué)校體育》）
《奧林匹克憲章》基本原則第一條指出： “現(xiàn)代奧林匹克主義是皮埃爾 ？德？顧拜旦提出的?！鳖櫚?
旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中，發(fā)表了 120
7、0多篇著作和演說，內(nèi)容涉及教育
學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等方面，其中閃爍著他的體育思想
【學(xué)習(xí)過程】
1、 識記字音（A級）
崩潰 純粹 闡述 縈繞 絢麗 愚蠢
羞愧 天賦 祈求 慷慨
2、學(xué)生朗讀課文，傾聽并作答。
第1—2段 （B級） “五年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運動史上，這一年有什么
重大事件？
顧拜旦這里“詳細闡述”的“不同之處”具體指什么？
第3段（B級） “敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因”是什么？
顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時代？
第4-5段 （B級） 顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神包括哪些內(nèi)容？
【當(dāng)堂練習(xí)】學(xué)生演講，領(lǐng)會精神，感受鼓舞。
【歸納總結(jié)】 《奧林匹克精神》 是顧拜旦 1919 年 4 月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復(fù) 25 周年紀
念會上的演說， 是奧林匹克運動的重要文獻， 顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與
價值。
【學(xué)習(xí)反思】
語文必修四蘇教版第四專題版塊一《奧林匹克精神》同步教案
