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1、
義烏楓葉國(guó)際學(xué)校學(xué)校初小部（學(xué)案）專用紙
學(xué)科
語(yǔ)文
班級(jí)
8年2班
教者
張程壹
課型
新授
課題
好嘴楊巴
1課時(shí)
第 1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.在復(fù)述、想象中感受跌宕的情節(jié)和“津味”語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)和想象能力。
2.在小組合作環(huán)境下，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問(wèn)題的能力。
3.對(duì)“好”能有一點(diǎn)自己的看法，提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的問(wèn)題分析能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.在小組合作環(huán)境下，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問(wèn)題的能力。
2.對(duì)“好”能有一點(diǎn)自己的看法，提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的問(wèn)題分析能力。
教
2、 學(xué) 過(guò) 程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，請(qǐng)欣賞一組天津衛(wèi)的老照片。
教師讀：天津，一座散發(fā)著獨(dú)特魅力的老城。一座有確切建成時(shí)間記錄精確到天的城市，一塊號(hào)稱“九河下梢”的風(fēng)水寶地。各路人物都在這里聚首，演繹出了多少“俗世”中的傳奇。
今天我們一起來(lái)了解生活在天津衛(wèi)的一位人物——好嘴楊巴！
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并概括文章講了一件什么事情，以從這六個(gè)角度進(jìn)行分析。
所有同學(xué)都已經(jīng)閱讀完畢，哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)到底講了一件什么事呢？
這位男同學(xué)概括的很完整，語(yǔ)言也很清晰。哪位女同學(xué)想要試一下，思路很清晰，語(yǔ)言組織的也很不錯(cuò)。
二、通過(guò)
3、這兩位同學(xué)的概括，那整個(gè)事件同學(xué)們也基本上了解了，思考一下，楊巴的嘴好在哪里？給你留下什么印象？
小組成員之間分角色朗讀。（旁白、楊巴、李中堂）
小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他讀的怎么樣？學(xué)生：讀的很不錯(cuò)。
三、同學(xué)們，咱們一直在討論楊巴，作者在泥人張中說(shuō)：手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？但《好嘴楊巴》中卻稱贊了一個(gè)手上沒(méi)有絕活，靠嘴的楊巴。而忽略了楊七。你認(rèn)為矛盾嗎？
（分小組討論）
四、你喜歡楊巴這個(gè)人物嘛？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生：
同學(xué)們，作者對(duì)楊巴有什么樣的情感？同學(xué)們楊巴只是俗世奇人里的一個(gè)人物，感興趣的同學(xué)請(qǐng)讀一下《俗世奇人》里面的其他文章。
課
后
反
思
因?yàn)楸疚氖亲宰x課文，可以用更多時(shí)間去對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。所以本課拓展延伸不夠。也是我的不足。
好嘴楊巴教案
