小學二年級數(shù)學教案《萬以內的加法和減法二》.doc

《小學二年級數(shù)學教案《萬以內的加法和減法二》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學二年級數(shù)學教案《萬以內的加法和減法二》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

小學二年級數(shù)學教案《萬以內的加法和減法二》 （一）知識教學點 1．學會用堅式計算三、四位數(shù)的不連續(xù)進位的筆算加法。 2．理解并掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則。 （二）能力訓練點 l．初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。 2．培養(yǎng)學生的計算能力。 （三）德育訓練點 培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。 教學重點：掌握三、四位數(shù)的筆算加法法則，并能正確。熟練地進行計算。 教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前進一。 教具、學具準備：教師準備例1的信封圖。 教學步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口算（卡片出示，學生判斷正誤） 50＋ 70 300＋ 600 800＋400 90＋ 30 2．求38加 25的和，用堅式該怎樣算？（一人板演，全班齊練） 3．指板書提問：筆算兩位數(shù)加法時，列豎式時首先要注意什么？ 二、探究新知 1．導入新題： 我們已經學習了兩位數(shù)的筆算加法，三、四位數(shù)的筆算加法又該怎樣計算呢？今天我們就來研究這些問題。 （板書課題：不連續(xù)進位的筆算加法） 2．教學不連續(xù)進位的筆算加法。 （l）教學例1（不進位加法） ①教師出示例1的信封圖片：先出示10個一扎的，（教師在磁力板上貼出4扎）；再貼上3個單張的。提問：這里一共擺了多少個信封（243個）教師再貼信封，問：第二行貼了多少信封？（132個）共擺了多少個信封？怎樣列式？ ②借助信封圖，讓同學們說說怎樣算出有多少個信封，為列堅式做準備。從學生想法中選擇最優(yōu)答案：單個和單個合起來，10個一扎和10個一扎的合起來，100個一扎的和100個一扎和合起來。 ③引導學生列豎式。 教師引導：（教師根據(jù)板書的提示）怎樣用豎式計算243和132的和呢？先想一想兩位數(shù)筆算加法的列式方法。這道題怎樣列豎式？ ④教學筆算方法。 A、聯(lián)系我們以前學過的兩位數(shù)的筆算加法，想一想這是幾位數(shù)加幾位數(shù)，這個豎式該從哪位算起？學生試做。 B、集體訂正，強調：三位數(shù)的筆算加法也要把相同數(shù)位對齊，從個位加起。 （2）教學例2 教師板書： 270＋ 58＝ 提問：270＋58該怎樣列豎式，又該怎樣計算呢？ ①學生操作計數(shù)板：先擺出第一個加數(shù)270，（提示學生整百和整十的分開擺）。在270的下面擺出58。 ②啟發(fā)提問： A．怎樣列堅式，5和8分別寫在哪里？為什么？（使學生知道：相同數(shù)位上的數(shù)對齊） B．在堅式中該怎樣寫呢？ C．從哪位算起？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （十位相加滿十） D．讓學生嘗試計算。 ③完成做一做，把結果直接寫在書上，訂正時讓學生詳盡說是怎樣計算的。 （3）教學例3 ① 指名列出橫式、豎式。 討論：剛才例2你們發(fā)現(xiàn)了十位滿十要向百位進一，這道題目你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 思考：百位應怎樣算？學生自己完成。然后說一說是怎樣算的，并注意提示學生把橫式上的結果填好。 3．小結： 概括三、四位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)加法有什么相同點和不同點？ 4．齊讀法則。 5．看書質疑。 三、鞏固發(fā)展 1．基本練習：（小黑板出示） （l）口述結果，教師板書在小黑板上，學生判斷正誤。 （2）筆算下列各題，學生自己在練習本上練習，然后集體訂正。 238＋ 326＝ 1629＋ 527＝ 715＋ 8605＝ （3）填空：一個加數(shù)是239，另一個加數(shù)是6805，和是（ ）。 2．發(fā)展題：最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)的和是多少？ 四、全課小結 通過這節(jié)課的學習你們知道了什么？筆算三、四位數(shù)的加、減法時應注意什么問題？ 五、板書設計 不連續(xù)進位的筆算加法 例1： 2 4 3 + 1 3 2 3 7 5 例 2： 270＋58＝328 2 7 0 ＋ 5 8 3 2 8 例 3： 809＋ 3764＝ 4573 3 7 6 4 ＋ 8 0 9 4 5 7 3 加法的驗算 教學內容：教材第73－74頁例4，完成做一做中的練習和練習二十中的習題。 素質教育目標： （－）知識教學點 掌握加法驗算的方法。 （二）能力訓練點 培養(yǎng)加法驗算的靈活性，提高計算能力。 （三）德育滲透點 培養(yǎng)學生認真驗算的好習慣。 教學重點：掌握加法驗算的方法。 教學難點：掌握在原豎式進行驗算的方法。 教具學具準備：投影儀、投影片、口算卡片等。 教學步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口算（投影片） 30＋ 70＋ 10 50＋ 60＋ 10 200＋ 500＋ 100 200＋300＋ 100 2．堅式計算，把例3中兩個加數(shù)調換位置相加。 3．討論：你們從中發(fā)現(xiàn)什么？ 使學生明確：調換加數(shù)的位置，和不變。 讓學生知道：用調換加數(shù)的位置再加一遍計算，可以知道原來計算得對不對。 我們可以調換加數(shù)的位置再加一遍的方法進行驗算，如果兩次計算結果一樣，說明我們計算的正確，這種方法在數(shù)學上叫做驗算。 今后我們進行加法計算時，要用這種方法進行驗算，養(yǎng)成好習慣，提高 計算的正確率。 二、探究新知 1．出示例42423＋856＝ 2．引導學生用豎式計算。 3．啟發(fā)學生進行驗算。 4．提示學生，不寫第二個豎式，是否也可以驗算，學生討論： 使學生明確：也可以用原來的堅式，把每位上的數(shù)從下到上再加一遍。 5．反饋練習做一做第3題。 6．看書質疑。 三、鞏固發(fā)展 1．基本練習 計算練習二十第2題的前兩題，口述驗算（兩種方法） 2．綜合練習 投影出示練習二十第1題 小組競賽看哪組做得正確，練習二十第3題。 四、全課小結 教師明確：今后做練習時，要養(yǎng)成驗算的好習慣。題目里要求驗算的要寫出驗算的堅式；沒有要求驗算的，要自覺地驗算，可以在原豎式上驗算。 五、布置作業(yè) 1．練習二十第2題的后兩個小題 2．練習二十第4題 6 / 6