小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄《一個小村莊的故事》第一課時教學(xué)實錄.doc

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小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄《一個小村莊的故事》第一課時教學(xué)實錄 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好了。 師：上課。 師：小朋友們好！ 生：老師好！ 師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！ 生：大朋友好。 師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀） 師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！ 放錄像：小村莊原來的面貌。 師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！ 生自由讀。 師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？ 生：認(rèn)識。 師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。 生讀。 師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點(diǎn)。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。 出示詞語：斧頭 指名讀。 師：請大家跟著他讀。下一個 生：蓋房 師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？ 生讀：造犁 師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？ 指名讀。 師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。 生讀：造犁 師：下面這個詞又不好念。 生讀：裸露。 師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。 生教讀。 師：大家一起讀這個詞。 生讀。 師：下面一個詞誰愿意讀。 生：柴煙。 開小火車讀。 不斷減少擴(kuò)大家具隨著冒出柴煙 師：真不愧是火車頭，讀了兩個詞都讀對了。剛才有個生字，大家可要注意，睜大眼睛看清楚了，出示：冒出 師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？ 生：千萬不要把上面的日字寫成目字。 師：是日字嗎？ 生：不是。 生：上面那個日字下邊不用封口。 師：日字是扁的嗎？ 生：不是。 師：這個字寫時注意什么？ 生：下邊的目字要寫得窄窄的。 師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。 指導(dǎo)書寫。 投影出示學(xué)生寫的生字。 師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。 搶讀：洪水何處包括 師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。 師：誰來讀讀。 生讀。 師：來，我們男女生賽讀。 女生讀。 師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。 男生讀。 師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。 生齊讀。 師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。 生齊讀。 師板書：什么都沒有 師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。 生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了， 師：他說小村莊沒了，誰來補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？ 生：這些房子和樹木都被樹木沖走了 師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子 生：就是砍下的樹家具都被沖走了。 師：應(yīng)有具有的家具，各種各樣的工具，那些靠斧頭得到的東西，包括這個小村莊都沒有了，那是一個多么美麗的小村莊啊，愛動腦筋的小朋友，你的腦子里有什么問題嗎？ 生：小村莊為什么被洪水沖走？ 師：你善于提問題，是聰明的小朋友。 生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？ 師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！ 生讀。 師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。 小組交流。 師：因為什么呀！ 生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。 生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。 師：說得真好，把書中的語句讀一讀。 生讀相關(guān)句子。 師：一棵棵？是嗎？看看。 生：不是，二三棵，五六棵。 師：家家都這樣砍行嗎？ 生：不行 師：村子的人們砍樹砍得特別多。是數(shù)量多（板書：數(shù)量多）太不像話了，砍那么多樹，行嗎？一年年一代代，可見他們砍樹的時間怎么樣？ 生：很長。 師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣 生：裸露 師：一起看看這。 出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（板書：裸露） 師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。 師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。 生：因為蓋房。 師：還有嗎？ 生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。 師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。 生：第五自然段。 師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。 生齊讀。 師：我們一起來看看。 放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點(diǎn)問題，沒能放完。） 師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。 生讀。 師：聽老師讀一遍。 師讀。 師：再一起讀。 生齊讀。 師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。 生齊讀。 生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。 生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。 師：你的心情怎么樣？ 生：我心里不好受。 師：讀出你的心里感受，讀吧。 生讀。 師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。 生齊讀。 師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。 7 / 7