蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)教案.doc
《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)教案.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)精編教案 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第26--27頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體,理解10的具體含義,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)10,并初步了解“10個(gè)一就是1個(gè)十”。 2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的判斷推理及分析能力,拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 3、讓學(xué)生體會(huì)并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及運(yùn)用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 理解10的具體含義會(huì)讀寫(xiě)10。 數(shù)學(xué)難點(diǎn): 初步建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的概念。 課前準(zhǔn)備: 課件、“驕傲的9”童話故事、放大直尺圖 教學(xué)過(guò)程: 一、課前熱身,情境導(dǎo)入 教師引導(dǎo):小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那老師為小朋友講一個(gè)故事,題目是《驕傲的9》。星期天,小芳做完作業(yè),把本子一合就出去玩了,窗外一陣風(fēng)吹來(lái),吹開(kāi)了本子,從里面跳出一群快樂(lè)的數(shù)0、2、3……9,9昂著頭,對(duì)大家說(shuō):“我比你們誰(shuí)都大,你們應(yīng)該叫我大王?!?對(duì)9說(shuō):“每個(gè)數(shù)都有自己的作用,你可不能小瞧大家。”9看也不看0,大聲說(shuō):“你是什么東西?敢跟我說(shuō)話”。0哈哈一笑:“只要我高興,我就可以比你大?!闭f(shuō)完就往1的右邊一站,問(wèn):“大家看,現(xiàn)在是幾呀?”(小朋友回答)對(duì)10,10比9大,9低下了頭再也不驕傲了。小朋友,猜一猜今天我們認(rèn)識(shí)幾?(板書(shū)課題) 二、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)探索 1、數(shù)出10,利用學(xué)具抽象出10 (1)出示主題情況圖,十月一日國(guó)慶節(jié)到了,各族小朋友在跳舞慶祝祖國(guó)媽媽的生日,數(shù)一數(shù),圖上有幾個(gè)小朋友?同桌之間互相數(shù)一下,可以用幾來(lái)表示: (2)動(dòng)手操作:從學(xué)具袋中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。 (3)想一想,我們身邊有哪些數(shù)量是10的事物,先小聲說(shuō)給你的同桌聽(tīng),然后大聲告訴全班同學(xué)聽(tīng)。 (4)師引導(dǎo):通過(guò)剛才的故事,小朋友們都知道了10比9大,你們知道10比9大多少呢? 教師在計(jì)數(shù)器上撥出9個(gè)珠子,問(wèn):這是幾?再撥出幾個(gè)珠子就是10了?學(xué)生上臺(tái)演示) 小結(jié):看來(lái)10比9大1,9的后面就是10 2、10的讀與寫(xiě) 師引導(dǎo):你覺(jué)得“10”這個(gè)數(shù)和我們認(rèn)識(shí)的其他數(shù)有什么不同?那我們?cè)鯓硬拍茉谔镒指窭飳?xiě)好“10”這個(gè)數(shù)呢?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的想法? 學(xué)生交流、補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生在田字格里試著寫(xiě)10。 3、10個(gè)一就是1個(gè)十 教師報(bào)數(shù),小朋友數(shù)出對(duì)應(yīng)根數(shù)的小棒,如3、4、7、10當(dāng)教師報(bào)出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時(shí)候,教師要求學(xué)生將這10根小棒捆成一捆。并說(shuō)明:我們通常把10根捆成一捆表示1個(gè)十,這樣10個(gè)一就是1個(gè)十。 反復(fù)追問(wèn):你手中的那一捆共幾根?表示多少個(gè)一?表示多少個(gè)十呢?結(jié)論:10個(gè)一就是1個(gè)十(板書(shū)) 你能再數(shù)出10根小棒并捆成一捆嗎?現(xiàn)在你手中有幾個(gè)十了? 三、拓展深化,達(dá)標(biāo)反饋 (1)觀察課本上的直尺的圖片。 今天,我們的數(shù)字王國(guó)里又多了一個(gè)新成員,它就是10個(gè)。(師出示一把只有刻度0—9的直尺),“10”這個(gè)數(shù)應(yīng)該在什么位置呢?誰(shuí)愿意上來(lái)給它安個(gè)家。(指數(shù)“8”)與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?(指數(shù)“7”它離10近一些還是離1近一些?觀察這根直尺上的數(shù),哪些比5大?哪些比5小) 游戲“鉆山洞”。游戲方法:兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),當(dāng)做山洞,請(qǐng)10位小朋友當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如0、1、2……或10、9、8……說(shuō)對(duì)了發(fā)出“嗚嗚”的聲音,說(shuō)錯(cuò)了就“咔嚓”暫停,說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。讓學(xué)生數(shù)數(shù)順著數(shù)、倒著數(shù)。 (2)完成想想做做第2題 師引導(dǎo):除了1根1根地?cái)?shù)之外,你還有什么能更快地?cái)?shù)出10根小棒?以學(xué)習(xí)小組為單位討論。 學(xué)生可能回答:2根2根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù),如果學(xué)生答3根3根、4根4根數(shù)教師也可以肯定,但應(yīng)指出這樣數(shù)并不快捷。 完成想想做做第3題。交流時(shí)突出2個(gè)2個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)的優(yōu)越性。 (3)獨(dú)立完成想想做做第3題 (4)指導(dǎo)學(xué)生完成第5題,先從左起數(shù),再?gòu)挠移饠?shù)。體會(huì)數(shù)的方向不一樣,問(wèn)題的答案也不一樣。 (5)獨(dú)立完成第7題。再可以任意的找一個(gè)數(shù),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比它大的數(shù)和比它小的數(shù)。 (6)第8題,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形多,再指一指多的是圖中的哪個(gè)部分,再填數(shù)。還可以啟發(fā)學(xué)生反思是怎么知道“少3個(gè)”和“多3個(gè)”的,體會(huì)一個(gè)對(duì)一個(gè)比出來(lái)的。 四、課堂小結(jié)、課外延伸 小朋友,今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)——10,你學(xué)會(huì)了些什么? 教學(xué)反思: 本課力圖通過(guò)愉快的情境啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)10。教學(xué)中,盡可能地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,使學(xué)生在合作交流中理解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序,且能順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[10個(gè)圓片,將10根小棒捆成一捆使學(xué)生較好地獲得感性認(rèn)識(shí),并慢慢上升到理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達(dá)能力和想象能力。教師在課堂中及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)這種激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù) 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第9課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第五 單元 認(rèn)識(shí) 以?xún)?nèi) 課時(shí) 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-4402845.html