小學(xué)語文三年級片段教案《語文園地三》片斷賞析.doc

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小學(xué)語文三年級片段教案《語文園地三》片斷賞析 1、小組交流。 師：請大家把你們心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視），參與交流。 2、集體交流。 （1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導(dǎo)。 師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說） 生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！ 師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學(xué)習(xí)呀?。S機板書：用上平時積累的詞句） （2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進行評價。 師：他觀察的多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人） （3）教師根據(jù)學(xué)生的評價，相機指導(dǎo)。 教師抓住學(xué)生發(fā)言。在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。） 3教師小節(jié) [設(shè)計意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學(xué)策略，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。本部分的教學(xué)設(shè)計就是遵循以上理念，通過學(xué)生自由地說和教師的有機指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、善于表達，為下一步寫好秋天奠定基礎(chǔ)。] 2 / 2