蘇教版三年級數(shù)學《除法的驗算》.doc
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蘇教版三年級數(shù)學《除法的驗算》 教學內(nèi)容:P34 教學目標: 1、經(jīng)歷除法驗算方法的探索過程,學會用乘法驗算除法。 2、培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識。 3、進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 談話:同學們,你們參加過生日聚會嗎?明明和芳芳快過生日了,這天,他倆一起來到食品店選購蛋糕(出示場景圖),你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過程遇到的數(shù)學問題嗎? 二、自主探索,探究方法 1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。 (電腦出示兩人的對話情景)。 問:明明算得對嗎?你能幫他驗算嗎?請你先想一想,再把你的想法說給同桌小朋友聽一聽。 指名回答。 教師將學生的驗算可能性板書于黑板(乘法驗算、除法再算一遍等) 提出下列問題在班內(nèi)交流。 ⑴123=36表示什么意思?這說明明明的計算怎么樣? ⑵12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)?我們可以怎樣來驗算這樣的除法? 得出結(jié)論:我們可以用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)來進行驗算。 2、探究有余數(shù)的除法的驗算的方法。 (電腦繼續(xù)出示對話場景圖) 談話:芳芳算得對嗎?請你也想出一種驗算方法幫幫她。 匯報驗算方法,教師板書于黑板。 組織討論:213+2=65表示什么意思?計算結(jié)果是65元又表示了什么意思? 21、3、2、65在除法算式中分別是什么意思? 問:你認為有余數(shù)的除法應(yīng)該怎樣驗算呢? 三、提升經(jīng)驗,歸納方法 提問:我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法呢? 結(jié)論:沒有余數(shù)的除法驗算方法,直接用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗算的方法,用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù)。 四、實踐運用,加深理解 1、想想做做1 學生獨立計算,指名回答。 提問:每組中兩道題有什么聯(lián)系? 2、想想做做2 把4道題分成兩組,每人自選一組題用豎式計算并驗算。 指名兩人板演,全班共同訂正。 3、想想做做3 同桌兩人輪流口算,并說說上下兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別。 4、想想做做4 先讓學生獨立解決問題,再在班內(nèi)交流算法,并回答:你能想辦法證明自己的計算是正確的嗎? 5、想想做做5 先獨立讀題看圖解決第一個問題。再問:你還能提出什么問題?怎樣解決? 四、拓展提高 在里填上合適的數(shù)字 3=212=121 五、作業(yè): 用豎式計算并驗算:693854272 442653585 六、全課總結(jié): 這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲? 教學后記: 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 除法的驗算 蘇教版 三年級 數(shù)學 除法 驗算
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