蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《比例的意義和基本性質(zhì)》.doc

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蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《比例的意義和基本性質(zhì)》 教學(xué)要求：使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個(gè)比成不成比例；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合，概括能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、什么叫做兩個(gè)數(shù)的比？請(qǐng)你說出兩個(gè)比。 2、什么是比的比值？上面兩個(gè)比的比值是多少？ 3、引入新課。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比，知道怎樣求比值。今天就根據(jù)比和比值來學(xué)習(xí)比例，并且認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)比例的意義。 讓學(xué)生算出下面各比的比值，再比較每組里兩個(gè)比的比值有什么關(guān)系。（指名板演） （1）3：524：40（2）7.5：3 說明3：5的比值和24：40的比值都是，比值相等，也就是兩個(gè)比相等，可以寫成：3：5=24：40 這個(gè)式了表示兩個(gè)比怎樣？ 和7.5:3也有怎樣的關(guān)系？為什么？ 這個(gè)式子也表示什么？ 誰來說一說，上面兩個(gè)等式表示的是怎樣的式子？ 2、下面兩個(gè)比之間的哪些○里能填=，為什么？ 1：2○3：60.5:0.2○5:2 1.5:3○15:3 提問：填了等號(hào)后的式子是什么？1.5:3和15:3為什么不能組成比例？ 要判斷兩個(gè)比能不能組成比例，可以看它們的什么？ 3、教學(xué)例1 出示例1，讓學(xué)生先寫出兩次練習(xí)本的錢數(shù)和本數(shù)的比。 提問：怎樣判斷這兩個(gè)比能不能組成比例？讓學(xué)生判斷并寫出比例。 強(qiáng)調(diào)：只有兩個(gè)比值相等的比才能組成比例。 讓學(xué)生根據(jù)比例的意義，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 3：6=5：（）0.8:()=1: 4、教學(xué)比例的基本性質(zhì)。 向?qū)W生說明比例各部分的名稱，并在原來板書的比例下面板書。 1.2：3=2：5 內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng) 讓學(xué)生看著開始組成的比例，說一說其中的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。 讓學(xué)生計(jì)算上面比例里兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，口答結(jié)果。 提問：你發(fā)現(xiàn)在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積有什么關(guān)系？出示比例的基本性質(zhì)，并讓學(xué)生說一說。 如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，請(qǐng)你說一說外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。 提問：在這個(gè)比例里交*相乘的積有什么關(guān)系？ 讓學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì)，寫出積相等的式子： 3；8=1.5：4 5、教學(xué)試一試 出示3.6:1.8和。讓學(xué)生自己根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷，如果能組成比例就寫出這個(gè)比例式。 三、鞏固練習(xí) 1、提問：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么不同的地方？ 怎樣判斷兩個(gè)比能不能組成比例？ 2、完成練一練。 指名4人板演，其余在下面練習(xí)。 3、做練習(xí)六第1題。 讓學(xué)生做在練習(xí)本上。 4、做練習(xí)六第2題。 讓學(xué)生判斷，在練習(xí)本上寫出來。 5、完成練習(xí)六第3題。 學(xué)生先觀察、計(jì)算，然后口答，說明理由。 四、布置作業(yè) 練習(xí)六第4、5題。 3 / 3