大魚吃小魚游戲的研究

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1、 一、教學難點(請簡要說明此課程所涉及到的教學難點) 1. .學習了解條件判斷指令使用方法。 2.學習掌握“面向”模塊使用,實現角色跟隨鼠標和角色跟隨角色。 3、學習偵測模塊使用,了解“碰到”模塊的在“大魚吃小魚”中的作用。 4.培養(yǎng)學生編程興趣。 二、教學目標 1.學習了解條件判斷指令使用方法。 2.學習掌握“面向”模塊使用,實現角色跟隨鼠標和角色跟隨角色。 3、學習偵測模塊使用,了解“碰到”模塊的在“大魚吃小魚”中的作用。 3、培養(yǎng)學生研讀分析程序,自主學習,舉一反三的能力。 4、培養(yǎng)學生模塊化編程思想,提升學生閱讀和編寫程序的能力和興趣。 三、教學過程設計 1.

2、 研讀經典游戲(5分鐘) (1) 同學們。今天,老師帶給你們一個游戲—“大魚吃小魚”。 (2) 比一下,控制大魚熟練程度,吃小魚的個數。 (3)好玩不,說說你的理由。 (鼠標牽引大魚;大魚嘴巴碰著小魚,小魚就被大魚吃掉;小魚還能不停復活……)(板書) 2. 探究代碼奧秘(15分鐘) (1)同學們,你們都是捕魚高手,也是資深“玩家”。今天,我們就來深入玩玩這款“大魚吃小魚”,探究一下我們同學發(fā)現的這些奧秘。 (2)黑板上有三個發(fā)現,下面,我們分三個學習小組,到游戲的內部區(qū)發(fā)現其中的奧秘,然后分享你的發(fā)現。 “鼠標牽引大魚”小組 “大魚吃小魚”小組 “小魚復活”小組

3、(3) 學生活動,對程序模塊進行研究,教師巡視指導。 (4) 教師指導學生研讀程序模塊中數據效果。 (5)探究匯報 “鼠標牽引大魚”小組匯報: ① 指令模塊“面向” ② 在這個模塊中,循環(huán)作用 ③ 向大家解釋一下“面向”用途。 “大魚吃小魚”小組匯報 ①實現吃魚的模塊指令 當大魚嘴里的“黑”色碰到小魚的顏色,小魚就隱藏。 ② 請解釋一下上面指令模塊。 ③模塊說明 “小魚復活”小組匯報 請解釋一下這個模塊。 如果放在完整的程序中,再解釋一下小魚復活的奧秘所在。 6、探究

4、小結 通過我們的研究,我們知道了大魚吃小魚的內部奧秘。和角色交互的條件實際上是“面向”;吃掉的真相是“碰到”后隱藏,復活就更好懂了,就是重新“顯示”。 感謝同學們。下面,我們就來一個用我們的研究城固,寫一個自己的程序。 3. 書寫個性模塊(15分鐘) (1)研究了大魚吃小魚的奧秘,你們可以用來編寫哪些內容的程序? 生:射擊,打怪物、切水果、打字母、接金幣、清掃落葉等 (2)小試牛刀。 任務一:鼠標控制一個黑板刷,擦掉屏幕上的文字。 學生完成,學生相互學習交流。 (3)掃除霧霾 任務二:天空上飄浮的烏云,用一個掃把清掃天空烏云。 學生變成活動 學生在小組內交流分享作品。

5、 教師指導。 背景:藍天 角色:掃把 烏云多個 掃把的底部用“黑色”,烏云的邊緣用“灰色” 問:為什么不用角色碰到角色,有什么不好? 4、分享編程收獲(3分鐘) 5、擴展延伸發(fā)展(2分鐘) 大魚吃小魚,學習經典,我們也要創(chuàng)造經典。 希望同學們在課后繼續(xù)研究, 我們下節(jié)課來一起創(chuàng)作一個打怪鳥的游戲。 “大魚吃小魚”游戲的研究 Scratch是美國麻省理工專為中小學生開發(fā)的一種簡易的圖形化編程軟件。它不涉及代碼編寫,而是通過像搭積木一樣的方法,利用“控制”、“動作”、“外觀”、“聲音”等模塊中的積木,做出自己的動畫或者交互游戲。開發(fā)該軟件的工程師們曾經協助樂高公司開發(fā)了機

6、器人產品,他們希望編寫程序的體驗就像玩樂高積木一樣簡單、有趣。 “Scratch圖形化程式語言適用于教育8~16歲的兒童及青少年,可以用它創(chuàng)造屬于你自己的故事、動畫、游戲、音樂甚至是繪畫,并且可以輕易的分享至網絡。Scratch是為了青少年發(fā)展信息社會所需要的技能而設計的。當青少年創(chuàng)造并分享他們的作品時,除了可以學到數學與電腦的知識,同時也能激發(fā)創(chuàng)意、系統(tǒng)思考與團隊合作。” 教學效果評估 研讀經典游戲 探究代碼奧秘; 書寫個性模塊 奠基編程人生。 這是我開展scratch編程教學的總結。小學或中學階段,學生的編程之路才剛剛開始,自主學習、創(chuàng)新思維、培養(yǎng)興趣是我們教學中要更多關注的問題。 玩即研讀,在玩中發(fā)現程序的精妙之處, 學即探究,這些代碼模塊為什么能實現程序中的那些效果,關鍵模塊指令是哪些,能不能優(yōu)化修改等等。 研及書寫,通過研讀,了解了指令模塊的作用,這些模塊指令可以實現哪些程序項目中。 我的教學遵循孩子的認知規(guī)律,認知-構建-解釋-擴展,把教學重點融入到學生的游戲探究中,把教學難點的解決滲透到學生探究代碼的活動中。 通過scratch教學實踐,孩子們能創(chuàng)造自己的程序,切水果、打字母、接金幣、射擊等。 孩子們一年的學習,對scratch一直充滿興趣,他們學會了學習。學會了創(chuàng)新。 代碼是唯一的,創(chuàng)意是無限的。 讓編程興趣伴隨孩子的一生!

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