部編版一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》語(yǔ)文教案.doc

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部編版一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》語(yǔ)文教案 日月水火 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。 3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫禾和火兩個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫禾和火字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程 老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示日）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？ 二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物 （一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。 （二）小組交流這些事物在那里離，你見過(guò)嗎？ （三）讀一讀這些事物的字音。 （四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 三、學(xué)習(xí)生字 （一）小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。 （二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 四、了解字義。 （一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽。 （二）你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？你們知道得真多，日和月可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！ 五、記憶生字的字形 （一）導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ （二）先認(rèn)識(shí)2種新筆畫豎鉤、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書空。 （三）請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 （四）請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫。 （五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 六、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。 2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)水字的書寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) （一）讀不帶拼音的生字卡片。 （二）指名讀兒歌。 二、書寫生字 （一）導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 （二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字） （三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。 1.學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 2.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 3.學(xué)生評(píng)議。 4.出示帶田格的日、月、水、火字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：日字和火字寫時(shí)注意書寫的筆順。 5.學(xué)生書寫日、月、火三個(gè)字。 6.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 7.如果學(xué)生對(duì)火書寫有困難，教師可做范寫。 三、鞏固練習(xí) （一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。 四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。 五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 4.日月水火 日月水火山石田禾 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及中國(guó)漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對(duì)象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣 ，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。我會(huì)在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，既做到面向全體，又要針對(duì)個(gè)體，并且聯(lián)系家長(zhǎng)共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 5 / 5