幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：“Two Little Black Birds”.doc

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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：“Two Little Black Birds” 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 1、本課是中班上學(xué)期的第五單元，第一課時(shí)。 2、two little black birds”這首兒歌的句型結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，基本上是兩句一重復(fù)，便于幼兒記憶和仿編，比較適合中班上學(xué)期幼兒的水平。 3、這是個(gè)手指游戲。兩根食指分別代表jack和jill兩只小八哥，食指上翹，表示坐姿。八哥一會(huì)飛來(lái)了，一會(huì)飛走了，非常形象。hill和jill押韻。 活動(dòng)目標(biāo) 1、模仿短語(yǔ)“fly away”,“come back”的正確發(fā)音，理解它們表示的含義。 2、理解兒歌內(nèi)容，積極參與兒歌講述活動(dòng)，能比較完整地念兒歌。 3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與表演，在愉快的過(guò)程中感受兒歌。 4、通過(guò)活動(dòng)愉悅幼兒身心，增進(jìn)師生間的情感交流，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是掌握短語(yǔ)“fly away”和“come back”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 頭飾：“mummy bird”一個(gè)，“baby bird”若干；“會(huì)飛”的小鳥2只；自制山丘一個(gè)；音樂磁帶“蝴蝶找花”、“two little birds”；創(chuàng)設(shè)野外的環(huán)境，能打開樹洞與小朋友對(duì)話的大樹。 活動(dòng)過(guò)程 1、鳥媽媽帶著小鳥到野外游玩。 鳥媽媽領(lǐng)著小鳥隨音樂《蝴蝶找花》的節(jié)拍飛行、擁抱小鳥，師幼進(jìn)行情感交流。 2、感知短語(yǔ)：“fly away”、“come back”. 小鳥們?cè)谝巴庥鲆姌涔媚?，與樹姑娘玩游戲“do as i say”，小鳥們通過(guò)聽大樹說(shuō)指令，跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)感知、理解短語(yǔ)“fly away”和“come back”. 3、“i’m tired. are you tired? let’s have a rest. good-bye, miss tree.”幼兒回座位，開展游戲“high and low voice”，傾聽、模仿、練習(xí) “fly away”和“come back”的正確發(fā)音。 4、“l(fā)ook! who are coming?”出示兩只“會(huì)飛”的小鳥，引導(dǎo)幼兒用歌曲“hello! what’s your name?”詢問小鳥的名稱。 5、操作教具，通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒逐句感知兒歌。 what color are the birds? (black birds.) how many black birds? (two little black birds.) （出示小山丘）what’s this? (it’s a hill.) two little black birds fly, fly, fly. (教師裝成小鳥的聲音)oh! i’m tired. let’s have a rest. where are the birds? (sitting on a hill.) what’s his name? (one named jack.) what’s her name? (one named jill. ) look! what happened? (fly away jack.) and then? (fly away jill.) listen! what does the hill say? (come back jack. come back jill.) 6、觀看教師操作教具，欣賞兒歌。 7、引導(dǎo)幼兒邊看操作教具邊跟著老師朗讀兒歌。 8、帶領(lǐng)幼兒用手指表演兒歌。 9、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，用不同的手指動(dòng)作表示jack和jill，練習(xí)兒歌。 10、欣賞動(dòng)畫內(nèi)容“two little birds”. 11、學(xué)唱兒歌“two little birds”, 引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)兒歌。 12、帶領(lǐng)小鳥回家，邊做手指游戲“two little birds”邊飛離教室。 it’s getting dark. let’s go home. 教學(xué)反思 1、采用“自然學(xué)習(xí)模式”，讓幼兒在充滿外語(yǔ)信息的語(yǔ)言環(huán)境中熏陶、自然習(xí)得英語(yǔ)。 游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒英語(yǔ)教育更離不開這一原則?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)野外的環(huán)境，讓幼兒扮演小鳥與大樹玩游戲，通過(guò)聽樹姑娘的指令跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動(dòng)作“fly away”和“come back”,孩子們?cè)跊]有外界壓力的情況下，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，自然、輕松、愉快地理解、習(xí)得這兩個(gè)短語(yǔ)。整個(gè)過(guò)程教師沒有用中文解釋，有利于孩子形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。 2、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是掌握短語(yǔ)“fly away”和“come back”，游戲“high and low voice”適合幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，吸引幼兒的注意力，傾聽、模仿老師的正確發(fā)音，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣。 3、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理使用教具，有效地幫助幼兒理解掌握兒歌。 幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，采用可操作教具，讓幼兒在觀看兩只小鳥表演的同時(shí)，直觀地理解兒歌內(nèi)容。孩子的注意力非常集中，情緒愉快，樂于開口模仿老師的發(fā)音。 4、利用手指游戲，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌。 通過(guò)簡(jiǎn)單的手指動(dòng)作配合兒歌，有利于孩子對(duì)兒歌的掌握，避免豐富的教具分散幼兒的注意力，也避免單一跟讀時(shí)枯燥、厭煩情緒的產(chǎn)生。 4 / 4