《節(jié)奏與旋律》說課稿

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1、精品文檔 第二框《節(jié)奏與旋律》說課稿 靈臺(tái)縣西屯中學(xué) 一、教材分析 1 、教材的地位 第二框《節(jié)奏與旋律》選自人民教育出版社七年級(jí)《道德與法治》 下冊(cè)中第三單元第七課。 主要介紹個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系及小群體的作用，在集體生活中如何解決矛盾和沖突， 是一節(jié)以學(xué)生探究討論為主要內(nèi)容的課程， 通過讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容， 概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納概括能力。 綜合以上分析， 這一節(jié)課在教材中所處地位是非常特殊和重要的。 2 、教學(xué)目標(biāo)分析 (1) 知識(shí)與技能目標(biāo) 知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處

2、理個(gè)人節(jié)奏與集 體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。 (2) 過程與方法 結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與 集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。 (3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。 3 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。二、學(xué)情分析 本班學(xué)生，給人的感覺是思維比較活躍，善于分析思考問題，積 極發(fā)表意見， 有較強(qiáng)的歸納概括能力， 小組

3、和作學(xué)習(xí)開展的較好， 課堂氣氛活躍。。 三、說教法 隨意編輯 精品文檔 為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教法作如下設(shè)計(jì)： 1、貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過程”的原則，在教學(xué)中采 用問題和探究分享為主的教學(xué)情境， 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容， 開展小組合作學(xué)習(xí)， 概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)， 然后讓學(xué)生合作完成討論問題， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過提問、思考、討論交流、講解、練習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、歸納知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、概括問題的能力。 四、說學(xué)法 在教學(xué)中采用問題和探究分享

4、為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀 教材內(nèi)容， 開展小組合作學(xué)習(xí)， 概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)， 讓學(xué)生完成討論問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析思考， 通過合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)了學(xué)生的合作競爭意識(shí)。 五、說教學(xué)流程 本節(jié)課教學(xué)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入 生成問題 我們都在集體中生活，在不同的集體中，我們扮演著不同的角色， 當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)， 大家都有著不同的處理方法， 今天我們一 起來學(xué)習(xí)——《節(jié)奏與旋律》。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究 解決問題 為了體現(xiàn)學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)的新課改要求。 教者讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，再讓學(xué)生開始合作完成探究問題，并

5、對(duì)問題進(jìn)行分析，討論，總結(jié)出打答案。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：交流展示 生成新知 學(xué)習(xí)小組成員分別展示自學(xué)內(nèi)容， 其他同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)， 學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的 時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)， 會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象， 我們應(yīng)有 隨意編輯 精品文檔 大局觀念， 懂得如何取舍； 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義， 對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思

6、考與判斷， 堅(jiān)持正確的行為。 不止在班集體中如此， 在社會(huì)中也是如此， 國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”， 對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義， 與國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)成目標(biāo) 教者選擇了有針對(duì)性的 6 個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并提問學(xué)生，對(duì)部分題目進(jìn)行講解，達(dá)到鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的。 六、教學(xué)反思： 課后對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的回顧和思考，我認(rèn)為在教學(xué)過程中存在的問題和不足很多，主要有以下幾點(diǎn)： 1. 教者對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn)，在教學(xué)過程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)講解不 到位。 2. 小組合作學(xué)習(xí)作用沒有很好的發(fā)揮出來，使一些學(xué)生不能積極參與小組討論，因此在教學(xué)中需要多留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論、交流。 3. 對(duì)教學(xué)時(shí)間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致拓展提升部分沒有很好的完成，影響了教學(xué)效果。 希望各位評(píng)委提出寶貴意見和建議，讓我不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。 2017 年 4 月 20 日 隨意編輯