幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)的順序》.doc
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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)的順序》 【活動目標(biāo)】 1、能在連接的小于號、大于號之間,對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。 2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。 3、能保管好材料,操作完后能夠還原。 【活動準(zhǔn)備】 1、《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。 2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套。 【活動過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。 1、情境導(dǎo)入 教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框),你愿意幫她的忙嗎? 2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號: (1)看,麥麥畫出了三個’大嘴魚’的符號,每個’大嘴魚’的大嘴都對著前面, (用雙手模仿大于號的樣子,幫助幼兒理解) (2)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么? 3、演示規(guī)則 (1)師:現(xiàn)在我們要根據(jù)’大嘴魚’的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試? (2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。 (3)師:他挑出來的卡片上各有幾個皮球? (4)師:看看三個’大嘴魚’要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。 (5)教師出示數(shù)字卡1-10:誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。 (6)師:他選的數(shù)字對嗎? (7)師:我們一起來讀給麥麥聽一聽。 (8)引導(dǎo)幼兒用”……大于……,……大于……,……大于……”的句式表述。 4、梳理規(guī)則 (1)師:再來看下面的三個’大嘴魚’的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣) (2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多) (3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按’大嘴魚’的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀) 5、介紹鞏固活動 (1)依次出示”數(shù)的鄰居——畫圈”和”燒烤一串串”的活動材料。 (2)今天老師還準(zhǔn)備了’數(shù)的鄰居’和’燒烤一串串’,看看你們桌上的材料,老師放在了哪些組的桌子上呀? 6、提出操作要求 師:請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作。 二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導(dǎo)。 1、分組操作 請幼兒開始操作,并提示:”玩’數(shù)的順序’的小朋友,要注意看’大嘴魚’的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。 2、觀察指導(dǎo) 教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對不對。 3、提示常規(guī) 教師提示幼兒:做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,及時撿起并還回材料盒中,上述檢查完成后再換組。請最后做”數(shù)的順序”的幼兒保留操作結(jié)果,以備交流環(huán)節(jié)用。 三、集體交流并糾錯,引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動小結(jié)并點(diǎn)評。 1、交流 展示一幼兒的操作結(jié)果:我們來看看這個小朋友做的,大嘴魚要求按什么順序排呀? 2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。 如果有出錯的情況,教師則組織幼兒糾錯。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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