公共空間設(shè)計(jì)—教案[共24頁(yè)]

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1、 GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教 案 課程名稱：公共空間設(shè)計(jì) 教師姓名：姜佳良 系 別：機(jī)電系 二○一三年 至二○一四年 第 二 學(xué)期 課程概況 課程名稱: 公共空間設(shè)計(jì) 總學(xué)時(shí)：64 周學(xué)時(shí)：周4學(xué)時(shí) 教學(xué)起始周： 1 周—— 16 周 授課班級(jí)及時(shí)間：工業(yè)設(shè)計(jì)二、三班 教材概況（主編、出版社、版次等）： 《公共空間設(shè)計(jì)》 楊清平 北京大學(xué)出版社 教輔概況： 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》 馬瀾 清

2、華大學(xué)出版社 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第一周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)概述（1） 三、 教學(xué)目的要求： 1.公共空間的概念 2.公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展及風(fēng)格表現(xiàn) 3.公共空間的類型 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 公共空間概念的理解 公共空間的主要風(fēng)格 公共空間的主要類型 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 公共空間的概念 公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會(huì)生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場(chǎng)、居

3、住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個(gè)地理的概念，更重要的是進(jìn)入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動(dòng)。這些活動(dòng)大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動(dòng)，和自上而下的宏大政治集會(huì)。 公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展 1.國(guó)內(nèi)發(fā)展歷史 2.國(guó)外發(fā)展歷史 公共空間設(shè)計(jì)的風(fēng)格 1.傳統(tǒng)風(fēng)格 2.現(xiàn)代風(fēng)格 3.后現(xiàn)代風(fēng)格 4.自然風(fēng)格 5.混合型風(fēng)格 公共空間的類型 1.辦公空間 2.餐飲空間 3.商業(yè)空間 教學(xué)后記：

4、 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第一周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)概述（2） 三、 教學(xué)目的要求： 1.公共空間分類的依據(jù)和方法 2.公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展因素 3.公共空間設(shè)計(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì) 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 公共空間分類的依據(jù) 公共空間發(fā)展的因素與趨勢(shì) 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 公共空間的依據(jù) 1. 按照廣泛理解分類 2. 按照功能分類 3. 按照內(nèi)部區(qū)域位置分類 公共空間設(shè)計(jì)的發(fā)展因素 1. 功能與使用

5、 2. 精神與審美 3. 結(jié)構(gòu)與技術(shù) 4. 文化傳統(tǒng) 公共空間設(shè)計(jì)主要發(fā)展趨勢(shì) 1. 生活藝術(shù)化、藝術(shù)科技化、打造智能空間 2. 體現(xiàn)現(xiàn)代化、強(qiáng)調(diào)人性化健康空間 3. 國(guó)際化與民族化兩者兼顧、營(yíng)造個(gè)性空間 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第二周 二、授課課題： 展館空間設(shè)計(jì)案例鑒賞解析 三、 教學(xué)目的要求： 對(duì)湖南益陽(yáng)博物館室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行鑒賞 歸納總結(jié)展示空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與要求 要求學(xué)生進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì) 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 分析案例的思路與方法，考量案例設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn) 對(duì)展示空間設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，歸納其特點(diǎn)與要求 引導(dǎo)

6、學(xué)生對(duì)公共空間中的展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì) 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 案例鑒賞與分析 分析的著重點(diǎn) 1. 空間規(guī)劃是否合理 2. 設(shè)計(jì)風(fēng)格是否突出 3. 材料運(yùn)用是否恰當(dāng) 4. 安全技術(shù)是否有保證 5. 分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境 6. 分析案例的代表性 7. 分析案例的創(chuàng)意與內(nèi)涵 歸納總結(jié) 1. 不同展示空間在空間規(guī)劃方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn) 2. 不同展示空間在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn) 3. 不同展示空間在技術(shù)材料方面的共同點(diǎn)與特一點(diǎn)

7、 公共空間設(shè)計(jì)實(shí)踐 題目 1. 電子產(chǎn)品展示空間設(shè)計(jì) 2. 服裝產(chǎn)品展示空間設(shè)計(jì) 3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)展示空間設(shè)計(jì) 要求 1. 三種展示空間選一種展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì) 2. 空間規(guī)劃合理 3. 設(shè)計(jì)風(fēng)格與展示內(nèi)容相符 4. 設(shè)計(jì)材料運(yùn)用得當(dāng) 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第三周 二、授課課題： 辦公空間設(shè)計(jì)案例鑒賞解析 三、教學(xué)目的要求： 對(duì)長(zhǎng)沙中國(guó)銀行辦公室空間設(shè)計(jì)進(jìn)行鑒賞 歸納總結(jié)展示空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與要求 要

8、求學(xué)生進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì) 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 分析案例的思路與方法，考量案例設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn) 對(duì)展示空間設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，歸納其特點(diǎn)與要求 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共空間中的展示空間進(jìn)行設(shè)計(jì) 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 案例鑒賞與分析 分析的著重點(diǎn) 8. 空間規(guī)劃是否合理 9. 設(shè)計(jì)風(fēng)格是否突出 10. 材料運(yùn)用是否恰當(dāng) 11. 安全技術(shù)是否有保證 12. 分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境 13. 分析案例的代表性 14. 分析案例的創(chuàng)意與內(nèi)涵 歸納

9、總結(jié) 4. 不同辦公空間在空間規(guī)劃方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn) 5. 不同辦公空間在設(shè)計(jì)風(fēng)格方面的共同點(diǎn)與特異點(diǎn) 6. 不同辦公空間在技術(shù)材料方面的共同點(diǎn)與特一點(diǎn) 公共空間設(shè)計(jì)實(shí)踐 題目 4. 設(shè)計(jì)公司辦公空間設(shè)計(jì) 5. 學(xué)校教師辦公空間設(shè)計(jì) 6. 行政部門辦公空間設(shè)計(jì) 要求 5. 三種辦公空間選一種辦公空間進(jìn)行設(shè)計(jì) 6. 空間規(guī)劃合理 7. 設(shè)計(jì)風(fēng)格與展示內(nèi)容相符 8. 設(shè)計(jì)材料運(yùn)用得當(dāng) 注意事項(xiàng) 1. 辦公空間的功能分類 2. 辦公空間的閉合性分類 教學(xué)后記：

10、 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第四周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)的要素 三、教學(xué)目的要求： 1.了解公共空間的設(shè)計(jì)要素 2.總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中設(shè)計(jì)要素的應(yīng)用 3.色彩的分析與運(yùn)用 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 環(huán)境要素和功能要素的講解 材料的應(yīng)用 色彩與照明的結(jié)合 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 公共空間的設(shè)計(jì)要素 1. 環(huán)境要素 2. 功能要素 3. 空間組織形式 4. 公共空間的界面處理 5

11、. 公共空間的色彩 6. 材料 7. 采光與照明 8. 陳設(shè)與綠化 9. 設(shè)施設(shè)備 10. 導(dǎo)向、標(biāo)示 功能要素 1. 公共空間使用功能 2. 公共空間空間功能 空間組織形式 1. 空間主次的組織 2. 空間分隔的組織 絕對(duì)分隔 局部分隔 公共空間的色彩 1. 色彩的象征性 2. 色彩的整體性 3. 色彩的對(duì)比性 材料 墻紙、石材、涂料、墻板、玻璃、金屬、瓷磚與陶瓷。 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第五周 二

12、、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)的原則 三、教學(xué)目的要求： 1.了解公共空間設(shè)計(jì)的原則 2. 總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中設(shè)計(jì)要素的應(yīng)用 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 公共空間設(shè)計(jì)的功能原則 公共空間設(shè)計(jì)的文化原則 公共空間設(shè)計(jì)的環(huán)保原則 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 公共空間的設(shè)計(jì)原則 1. 功能原則 2. 藝術(shù)原則 3. 經(jīng)濟(jì)原則 4. 科技原則 5. 環(huán)保原則 6. 文化性原則 7. 可持續(xù)性原則 公共空間設(shè)計(jì)的功能原則 涉及行為基于

13、功能原則，以實(shí)際功能出發(fā)，避免華而不實(shí)的實(shí)際 公共空間設(shè)計(jì)的藝術(shù)原則 公共空間設(shè)計(jì)一方面需要重視科學(xué)性，同時(shí)也要體現(xiàn)藝術(shù)性，空間形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美，需要進(jìn)一步體現(xiàn)。 公共空間設(shè)計(jì)的科技原則 隨著時(shí)代的發(fā)展，公共空間的科技原則更加重要，空間需要與時(shí)代相結(jié)合，盡量包含電腦控制、自動(dòng)化、智能化等方面。 公共空間設(shè)計(jì)的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展原則 公共空間設(shè)計(jì)的環(huán)保原則尤為重要，人一生中大部分時(shí)間在室內(nèi)度過(guò)，室內(nèi)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響人們生活的安全、衛(wèi)生、效率與舒適。從身心健康的角度去進(jìn)行設(shè)計(jì)是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)的前提。同時(shí)在對(duì)環(huán)保方面注意的同時(shí)，盡可能運(yùn)用綠色材料，減少能源耗費(fèi)，朝著可持續(xù)的生

14、態(tài)空間發(fā)展。 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第六周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)（3） 三、教學(xué)目的要求： 1.空間使用的大眾性與功能的廣泛性 2.材料使用的環(huán)保性與設(shè)計(jì)文化的民族性 3.技術(shù)運(yùn)用的安全性 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 空間的大眾性和廣泛性的理解 環(huán)保性的時(shí)尚性和重要性 民族文化的應(yīng)用 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練

15、習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 空間使用的大眾性與功能的廣泛性 公共空間，狹義是指那些供城市居民日常生活和社會(huì)生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場(chǎng)、居住區(qū)戶外場(chǎng)地、公園、體育場(chǎng)地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個(gè)地理的概念，更重要的是進(jìn)入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動(dòng)。這些活動(dòng)大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動(dòng)，和自上而下的宏大政治集會(huì)。 材料使用的環(huán)保性與設(shè)計(jì)文化的民族性 1.國(guó)內(nèi)發(fā)展歷史 2.國(guó)外發(fā)展歷史 技術(shù)運(yùn)用的安全性 1.傳統(tǒng)風(fēng)格 2.現(xiàn)代風(fēng)格 3.后現(xiàn)代風(fēng)格 4.自然風(fēng)格 5.混合型風(fēng)格

16、 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第七周 二、授課課題： 設(shè)計(jì)的程序與方法 三、教學(xué)目的要求： 1.環(huán)境考察 2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意 3.設(shè)計(jì)篩選 4.設(shè)計(jì)優(yōu)化 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)施步驟 成品保護(hù) 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 設(shè)計(jì)篩選 1. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)

17、。 2. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 3. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 1. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 2. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 3. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第八周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用

18、具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 4. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 5. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 6. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 4. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 5. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 6. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間：

19、 第九周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 7. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 8. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 9. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 7. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 8. 細(xì)

20、致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 9. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第十周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）

21、： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 10. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 11. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 12. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 10. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 11. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 12. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第十一周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體

22、界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 13. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 14. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 15. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 13. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 14. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 15. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)

23、收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第十二周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 16. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 17. 初步

24、確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 18. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 16. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 17. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 18. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第十三周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具：

25、 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 19. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 20. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 21. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 19. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 20. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 21. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間：

26、 第十四周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 22. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 23. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 24. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 22. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密

27、23. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 24. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記： 課時(shí)授課計(jì)劃 一、授課具體時(shí)間： 第十五、十六周 二、授課課題： 公共空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1） 三、教學(xué)目的要求： 電腦渲染效果圖應(yīng)用軟件認(rèn)識(shí) VARY的具體界面 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： Vary的安裝 Vary的參數(shù)設(shè)置 五、教學(xué)方法、用具： 講授、演示、實(shí)踐 六、教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí) 間分配、課外作業(yè)等）： 木質(zhì)材質(zhì)的分析 25. 審查并了解客戶的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把客戶的要求整理成文，與客戶達(dá)成共識(shí)。 26. 初步確認(rèn)任務(wù)內(nèi)容、時(shí)間計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 27. 方案草圖設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)優(yōu)化 25. 對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密 26. 細(xì)致深刻的反應(yīng)空間的形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美 27. 能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時(shí)代氣息 設(shè)計(jì)驗(yàn)收 工程質(zhì)量的檢查，提供技術(shù)資料 教學(xué)后記：