人美版美術(shù)一上《看誰圖得更好看》表格教學(xué)設(shè)計

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1、2019最新 人美版美術(shù) 一上《看誰 圖得更好 看》表格教 學(xué)設(shè)計 第二課看誰涂得更好看 時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊 ，體味創(chuàng)造的成就感；體 味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受 ，也 是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 重 點(diǎn) 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用國紙 ，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫 面。 難 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的回材賦予回向的不同效果。 教具學(xué)具 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 第一課時 教學(xué)補(bǔ)充 4 / 4 教師引導(dǎo)學(xué)生體 會不同筆觸、不 同的畫材賦予畫 面的

2、不同效果, 可以很均勻的去 涂色，也可以嘗 試著用不同力 度、不同疏密的 點(diǎn)、圈、線等筆 觸體會不同的涂 色方法帶來的不 同畫面效果。 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具 是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題一一油畫棒、彩色水 筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色 水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層 有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn) 教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

3、 教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一 下他們的不同特點(diǎn)。 小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的 使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生 粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除 表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合 可變成另外一種色彩。 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的 繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 學(xué) 你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐 怖？還是有

4、點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感 的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩 也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 過 2、小結(jié)： 以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高 程 學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材 料的使用效果,對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技 能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計： 第二課看誰涂的更好看 油畫棒彩色水筆 課后小記： 畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹 之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖 籃。

5、在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范 名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆 ，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、 線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視 覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果 ，并且學(xué)習(xí)敢 于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學(xué)的學(xué)生好動 ，還 不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕 松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用 具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情 , 同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。