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1、2019最新 第三課誰流得更快一些
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。
過程與方法：
進(jìn)行預(yù)測并用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之 外的其他條件相同。
教學(xué)準(zhǔn)備
給每組的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個滴管（或吸 管或塑料勺）、一張實(shí)驗(yàn)記錄表。
給每個學(xué)生的材料：一張維恩圖。
教學(xué)過程
一、設(shè)計(jì)流動比賽
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示 上節(jié)課的維恩圖）
水會流動，油會流動，它們流動的快慢一樣嗎？
2、其他液體也會流動。比如洗潔精，這也是一種液體。（師出
2、示三種液體）這 三種液體流動速度一樣嗎？如果不一樣，你們推測，誰會流得更快一些？
3、有什么辦法證明？
師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測是否正確，最好進(jìn)行一場公平的液體流動的比
4、設(shè)計(jì) 流動比賽”的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證流動比賽是公平
的？哪個方法最好，為什么？討論后確定一個比賽方法。
5、全班交流比賽方法，圍繞 保證比賽的公平、可行”進(jìn)行討論，鼓勵生生質(zhì)疑，完 善比賽規(guī)則。
二、實(shí)驗(yàn)、思考
1、請小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進(jìn)行流動比賽 ，并記錄。（師要提示學(xué) 生重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)）
2、全班交流，匯報(bào),包括：一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何，每次實(shí)驗(yàn)的結(jié) 果都相同嗎，大概是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)結(jié)果不一致等。
3、思考：液體的流動快慢跟什么有關(guān)？
三、液體、固體比較
1、師讓學(xué)生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄，明確水和油具有的共同特 點(diǎn)，并思考洗潔精是否同樣具有這些特點(diǎn)。
2、小結(jié)：三種液體的相同點(diǎn)，固體具有嗎？固體和它們相比，有哪些不同？師生 討論交流，完成固體和液體比較的維恩圖記錄。
3、討論交流，對于水是怎樣一種液體”，我們又有了哪些新的認(rèn)識？
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教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教案(一)
