《孜孜不倦攀登教學(xué)高峰默默耕耘抒寫詩意人生》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《孜孜不倦攀登教學(xué)高峰默默耕耘抒寫詩意人生（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、孜孜不倦攀登教學(xué)高峰 默默耕耘抒寫詩意人生
------------------薛峰中學(xué)教師劉妙俠
我叫劉妙俠，擔(dān)任薛峰中學(xué)六年級數(shù)學(xué)，并負責(zé)學(xué)校教學(xué)工作。自參加工作二十年來，我始終把“奉獻愛心，勤于教學(xué)，無愧于人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，深刻理解“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”的科學(xué)內(nèi)涵，以校為家，關(guān)心愛護學(xué)生，做到為人師表，把主要精力投入到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育教學(xué)工作中。功夫不負有心人，二十年的嚴格要求，自學(xué)奮進，使自己在教學(xué)中取得了一點成績：2000年十月被市級評為“教學(xué)能手”；2003年教學(xué)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲教研室二等獎；2009年十二月教學(xué)論文
2、《如何上好山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)課》獲陜西教育學(xué)會二等獎;自2000年以來擔(dān)任青年教師示范課共二十多節(jié)，培養(yǎng)青年教師十余人；2006年至2009年連續(xù)四年年終考核被評為市級優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)小學(xué)高段數(shù)學(xué)竟賽，獲市級獎學(xué)生二十余人。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求，把“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀落實到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，為人師表，注重家庭美德，強化個
3、人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正，尊重同事，愛護學(xué)生，樂于助人，受到廣大師生的充分肯定。自參加工作以來 ，我扎根山區(qū)教育，熱愛本職工作，對工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從 ，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守 規(guī)章制度。時刻注意學(xué)習(xí)，努力進取。2005年被評為學(xué)校師德標兵。
二、熱愛學(xué)生，樹師魂。
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。在教學(xué)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德
4、風(fēng)范來影響教育學(xué)生。我經(jīng)常在教室、寢室或?qū)ふ移渌麜r間和學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動，注重與學(xué)生溝通，縮短師生之間的感情距離，在思想上、生活上、心理上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)懷他們，盡力為他們排憂解難。2006年，我班學(xué)生王菲揚母親因腦血管病突然去世，家中奶奶年老多病，弟弟年小需人照顧，菲揚面臨失學(xué)的可能，兩個星期沒來學(xué)校，為了挽救菲楊同學(xué)不失學(xué)，我三次登門做家長的思想工作，每次都給菲楊和她弟弟帶去食品或我女兒的小衣服，在我的努力下菲楊回到了學(xué)校。菲楊因失去母親心情沉重，又加之家庭經(jīng)濟的困難，學(xué)習(xí)一天天退步，我看在眼里急在心頭。我利用我校住宿的優(yōu)勢晚上叫菲楊到我辦公室，與孩子交心，給她補課，不到一個
5、月時間孩子心靈得到安慰，學(xué)習(xí)也趕了上來。自06年到現(xiàn)在我一直不忘關(guān)心體貼菲楊同學(xué)。近年來進城熱，使我校學(xué)生越來越少，在校的學(xué)生不是家庭困難進不了城就是基礎(chǔ)差根本學(xué)不懂，一班二十多個學(xué)生只有三分之一的學(xué)生能跟上教學(xué)進度。但我不歧視學(xué)困生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，把握學(xué)生心理動態(tài)，用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶。我經(jīng)常與學(xué)生座談，掌握了解學(xué)生的不同心理情況。對喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，耐心幫助教育他們，使他們樹立自信，比學(xué)習(xí)、比能力，克服自卑感。
三、愛崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)
作為一名合格的小學(xué)教師，僅有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。知識淵博、教法得當?shù)慕處?，教學(xué)效果就好。我對教師職業(yè)有著深厚感情，把培
6、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索能力作為我開展教學(xué)工作的努力方向。在教學(xué)過程中，既統(tǒng)一嚴格要求學(xué)生，又注重學(xué)生個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是學(xué)困生，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，我認真鉆研教材備課，精心上好每一節(jié)課，課后認真輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，綜合采用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，教學(xué)效果十分顯著，所授課程深受同學(xué)們的喜愛。去年我接受的班級一共有二十四名學(xué)生，五年級期末檢測數(shù)學(xué)平均四十二分，只有五個學(xué)生及格，面對這樣的境況我沒有灰心，思考針對實際的教學(xué)方法：要完成六年級教學(xué)任務(wù)；不能耽誤優(yōu)秀生；還要提高
7、學(xué)困生。我首先找學(xué)困生一一談心，讓他們知道老師關(guān)心他們，對他們抱著希望；接著我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課前精心設(shè)計安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法設(shè)計、鞏固練習(xí)；最后我再利用我校住宿制的優(yōu)勢，晚上輔導(dǎo)時間對學(xué)困生進行短缺知識輔導(dǎo)或一一輔導(dǎo)。功夫不有心人，不到半學(xué)期全班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃了，能自覺主動學(xué)習(xí)，課堂上發(fā)言的學(xué)生多了，期中質(zhì)量檢測平均成績由四十二分提到六十四分。因此在去年十二月份我撰寫了《如何上好山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)課》教學(xué)論文在學(xué)校得到交流，獲陜西教育學(xué)會二等獎。在教學(xué)工作中，我一直認為只要我們兢兢業(yè)業(yè)、精益求精， 孜孜不倦的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，一定能攀登教學(xué)的高峰。
四、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
作
8、為學(xué)校教學(xué)管理的負責(zé)人，我嚴格遵守教育教學(xué)和管理規(guī)范，工作嚴謹勤奮、精益求精，立足本職崗位，加班加點，甘于奉獻。眾所周知，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，體現(xiàn)
教學(xué)效果是學(xué)生。為了全面實施素質(zhì)教育，努力提高山區(qū)教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期開學(xué)我給青年教師上示范課；趁支教之東風(fēng)，我堅持聽支教教師的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)提高；安排支教教師與本校對口專業(yè)教師結(jié)對子校本教研活動。平時工作中，我重視加強與青年教師的溝通，從思想上關(guān)心他們，在教學(xué)上幫助他們，在科研上指導(dǎo)他們，使青年教師快速成長，創(chuàng)建了薛中高素質(zhì)的教師隊伍。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師
9、不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，在我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經(jīng)成為歷史，我在以后的教育教學(xué)工作中，我會一如既往嚴格要求自己，做一個讓學(xué)生愛戴的好老師。會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功！
2010年9月
孜孜不倦攀登教學(xué)高峰 默默耕耘抒寫詩意人生
------------------薛峰中學(xué)教師劉妙俠
2010年9月
孜孜不倦攀登教學(xué)高峰默默耕耘抒寫詩意人生
