《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛酚蓵?huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煟?頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)?
由古至今,教師這個(gè)職位歷來(lái)被人稱贊,它被譽(yù)為是人類工程的靈魂師。有人說(shuō),老師像春蠶,春蠶到死絲方盡;也有人說(shuō),老師像路燈,為我們的前進(jìn)照亮了方向;還有人說(shuō),老師像園丁,辛勤的培育祖國(guó)的花朵……
老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人;老師是推動(dòng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆;老師是我們最真摯的朋友。我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煟?
教師-----陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),老師-----多么光榮而崇高的稱號(hào)。很多人認(rèn)為老師僅僅傳授知識(shí)罷了,如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),是不是能夠不需要老師呢?我給的答案是:no!老師的工作不但僅是教給我們知識(shí),只有人格才能影響人格,只
2、有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出好的榜樣。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)代替老師這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),似乎老師的就是圣旨。其實(shí),老師也會(huì)犯錯(cuò),在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)們是要勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,師生就能相互學(xué)習(xí),教學(xué)相去,老師也是我們學(xué)習(xí)中的合作者,引導(dǎo)者與參與者,且是我們的朋友。
老師對(duì)于我們影響力,關(guān)鍵有兩點(diǎn):一是能夠影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,二是影響著學(xué)生的身心發(fā)展,老師既是良師,也是益友。
當(dāng)老師的樂(lè)趣是難以言喻的,在我看來(lái)“蠟燭”“春蠶”這些比喻不免都有些傷感,我要說(shuō):“老師比蠟燭更永恒,照亮別人又升華了自己。即使是春蠶也是絲雖盡,身不死,蠶化作蛹,蛹變成蛾,蛾有孕育,孵出蠶寶寶,無(wú)窮無(wú)盡…….是一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷!且是如詩(shī)如畫。
作為學(xué)生因該與老師共同筑起師生情感的橋梁、筑起情感的橋梁的辦法有:
1. 學(xué)會(huì)與老師主動(dòng)溝通;
2. 站在老師的立場(chǎng)看待問(wèn)題,理解老師的做法;
3. 準(zhǔn)確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng);
4. 原諒老師犯下的錯(cuò)誤,不要惡意傷害老師;
5. 禮貌待師;
6. 不同場(chǎng)合選擇不同的交往策略;
7. 不要失分寸,平等不代表可以任意放肆.
師生建立起平等、民主、和諧的美好關(guān)系就可以辦到。我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煴阋膊皇强陬^上的一句話了。