《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第6課時(shí)6、7減幾》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第6課時(shí)6、7減幾(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第八單元 10以內(nèi)的加法和減法
第6課時(shí) 6、7減幾
教學(xué)內(nèi)容:
課本第54--55頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程,讓學(xué)生結(jié)合具體的植樹情境,會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式,掌握6、7減幾的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算,加深對減法意義的理解。
2、進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題,明確圖意,初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)加減法算式書寫的練習(xí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
正確計(jì)算有關(guān)6、7的減法。
教學(xué)難點(diǎn):
2、
理解圖畫應(yīng)用題,明確圖意。
課前準(zhǔn)備:
課件、口算卡片、配套光盤。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、 口算卡片練習(xí):開火車,教師隨機(jī)出示卡片,學(xué)生讀題后報(bào)出答案:
3+2= 5-1= 4+2= 3+3= 2+2= 4-2=
4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 3-2=
2、導(dǎo)入新課:上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準(zhǔn)備去植樹了,現(xiàn)在這些小朋友已經(jīng)到達(dá)了植樹地點(diǎn),你們看;(出示例題情境圖)
二、自主探究:
1、學(xué)生觀察情境圖。
(1)圖上有幾人在植樹?有幾個男同學(xué),幾個女同學(xué)?教師引導(dǎo)學(xué)
3、生說完整話:(圖上一共有6人在植樹,有4個男同學(xué),2個女同學(xué))
(2)根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?小組內(nèi)討論,交流各自的想法
(3)小組匯報(bào)交流結(jié)果。
2、同學(xué)們已經(jīng)說出了想法,現(xiàn)在我們來看看這兩個問題
第一個問題:女生有幾個?誰會列式?這個算式是什么意思?學(xué)生討論并列算式。 6-4=2
第二個問題:男生有幾個?誰會列式?這個算式是什么意思?6-2=4
討論:這兩道題有什么相同的地方?有什么不同的地方?
教師小結(jié):一個數(shù)減掉一個數(shù)等于另一個數(shù),減掉另一個數(shù)就等于這個數(shù)。
3、試一試,讓學(xué)生看圖列式,并簡單表達(dá)自己的想法。
7-2表示什么意思?7-5呢?如果
4、不看圖,你會怎樣想?
4、教學(xué)“試一試”。
(1)首先讓學(xué)生看圖說說圖畫的意思。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說:一共有7個胡蘿卜,去掉5個,還有2個。
(3)教師媒體演示:虛線,表示去掉的意思。
(4)教學(xué)虛線的意義:同學(xué)們,這條虛線就表示去掉的意思,表示去掉一部分,還剩多少?
(5)將這到圖畫應(yīng)用題完整地說一遍:一共有7個胡蘿卜,去掉5個,還有幾個?
(6)讓學(xué)生將這到圖畫應(yīng)用題試著說一說。
(7)列式計(jì)算,教師板書:7-5=2
這是去掉左邊,如果是去掉右邊呢?
(8)教師小結(jié):同學(xué)們,像這樣的題目我們叫做圖畫應(yīng)用題。圖畫應(yīng)用題中有
5、也有虛線:表示去掉一部分,還剩多少的意思。
三、鞏固練習(xí):
1、完成“想想做做”的第1題。
(1)課件出示依次第1題圖,讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成。
(2)組織交流,說出填寫的算式,并說說每組算式所表示的意思。
提示:看到這個算式,你能馬上想起來另外一個算式嗎?
(3)集體訂正。
2、完成第2題。
獨(dú)立完成后組織交流,說說每個算式你是怎樣算的,(從7-6=1想7-1=6)
3、完成第3題。
(1)課件出示第3題圖,提問:樹上有幾個家,白菜老師問小鳥應(yīng)該飛回哪個家,我們可以怎樣看?(指名回答)
(2)學(xué)生把小鳥與飛回的家用線連起來。
(3)反饋交流。
6、
4、完成第4題。
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,把答案寫在書上。
(2)比較每組中三個算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。說說得數(shù)是怎樣變化的,為什么會這樣變化。
5、完成第5題。
(1)課件演示游戲玩法。
(2)組織學(xué)生用準(zhǔn)備的數(shù)字卡片進(jìn)行游戲。
6、完成第6題。
(1)說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分?
(2)你能寫出幾道減法算式?
(3)交流反饋。說出所有7減法幾的算式。
(4)補(bǔ)充6-□=□。
四、課堂總結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計(jì):
被減數(shù)是6、7的減法
6-2=4 6-4=2
7-2=5 7-5=2
教學(xué)反思:
根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),情境教學(xué)是最容易吸引學(xué)生并能達(dá)到教學(xué)目的的一種方式,所以在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)造情境,讓學(xué)生有一種設(shè)身處地思考問題的意識。
教學(xué)根據(jù)一幅圖里總數(shù)的構(gòu)成,從中去掉一部分,剩下另一部分的數(shù)量關(guān)系,寫兩道減法算式,進(jìn)一步理解減法運(yùn)算的意義。通過例題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖示,列出不同算式,體會“一圖兩式”。減法的“一圖兩式”只要求學(xué)生寫減數(shù),一方面是適當(dāng)降低要求,另一方面防止出現(xiàn)其他意思的算式。