《小學班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿

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1、 《小學班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿 《小學班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！ 今日我在這里淺談一點班主任工作經(jīng)驗，不過，今日我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認專心真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。 小學班主任特殊是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因

2、此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作

3、、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題準時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子

4、們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。 平常，我就和他們一起做游玩，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時勸慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。 三、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能

5、代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師、同學都感到生疏，對一切都布滿新奇感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾

6、。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉變。 四、準時表揚，延遲批評 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了批評，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。 說到表揚，那就要準時、精確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學生

7、早上到校后主動掃地，我立刻當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞學生。連忙，有好幾個學生過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的預備，大家都要學習他呀！”教室里一下子寧靜了很多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。 五、因人而異，把握火候 當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能專心的根據(jù)你的要求去做；而那些調皮的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告知他

8、我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心遇到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的轉變，也會向同學賠禮賠禮了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，淘氣的孩子也一定會變好的。 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿足的效果。 - 5 -