北師大版《百分數(shù)的應(yīng)用四》教學設(shè)計--林月桃(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 百分數(shù)的應(yīng)用（四）教學設(shè)計 林月桃 教學內(nèi)容：關(guān)于儲蓄中的百分數(shù)。課本P96、P97，練一練 教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是學生在學習了百分數(shù)和百分數(shù)的基本應(yīng)用后學習百分數(shù)在儲蓄中的具體應(yīng)用。教材設(shè)計這一內(nèi)容宗旨是讓學生體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決簡單問題的能力，進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，使學生懂得理財，逐步養(yǎng)成合理理財、不亂花錢的好習慣。 學情分析： 在此學習內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的定義和讀寫、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化、百分數(shù)的簡單應(yīng)用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。在此基礎(chǔ)上，進一步學習

2、百分數(shù)在儲蓄中的應(yīng)用，學生較易掌握。 教學目標： 知識與技能： 1、理解本金、利息的概念。 2、能夠運用利息公式解決實際問題。 3、在解決實際問題的過程中懂得理財、學會理財。 過程與方法： 1、經(jīng)歷聯(lián)系生活解決實際問題的過程。 2、經(jīng)歷應(yīng)用利息計算公式解決實際問題的過程。 情感態(tài)度價值觀： 結(jié)合生活實際參與儲蓄活動，學會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。 教學重點：認識儲蓄的意義、作用。 教學難點：利息的計算方法。 教學方法：引導法、講解法、歸納整理。 學習方法：討論交流、合作探究、練習提高。 教具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、新課導入。 1

3、、同學們，每年過年的時候我們都收到過不少的壓歲錢吧，這些壓歲錢你們是怎么來安排的？ （花了，買文具，存銀行） 2、課件出示銀行圖片，讓學生回答“這都是什么地方？” （銀行） 提問：你去過銀行嗎？去干什么？ （存錢） 提問：把錢存入銀行有什么好處呢？ （課件出示）師補充：據(jù)統(tǒng)計，到2012年底，我國城鄉(xiāng)居民存款總額已達到41萬億元。所以把暫時不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加收入。 3、揭示課題：這節(jié)課我們來研究有關(guān)儲蓄中的數(shù)學問題： （板書課題） （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，

4、通過教師設(shè)問，導入新課。） 二、探索新知。 1、日常生活中人們把暫時不用的錢存入銀行，可以得到利息，誰能說一說什么叫利息？（板書：利息） 學生回答，師板書：取款時銀行多付的錢叫做利息。 2、大家想一想，利息的多少與什么因素有關(guān)呢？有什么關(guān)系？ 學生討論后回答。（時間越長，利息越多；利率越高，利息越多。） 教師補充介紹并板書： 本金：存入銀行的錢叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 3、怎么計算利息呢？ 利息=本金利率時間 4、利率怎么計算呢？（利率=利息本金100﹪ 單位“1”是本金） 出示課

5、件：利率一般不需要我們計算，它是由銀行規(guī)定的。有按年規(guī)定的，叫年利率，有按月規(guī)定的，叫月利率，根據(jù)存款時間的長短，存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款，活期存款又分為整存整取和零存整取。 問：今天我們主要學習零存整取的方式。誰能說一說零存整取怎么存？怎么取？ 學生回答，教師補充。 5、我們把錢存入銀行，銀行會給我們存款的憑據(jù)，像銀行卡、定期存單、存折等。 （課件出示銀行卡、存單） 存入日期 金額 存期 年利率 起息日 到期日 支取方式 轉(zhuǎn)存標志 2003.06.21 6000.00 一年 1.98﹪ 2003.06.21

6、2004.06.21 憑折憑密 自動轉(zhuǎn)存 （1）問：從這張存單上你知道了什么信息？ 學生回答，教師補充。 （2）問：如果計算到期能得到多少利息，需要知道什么？ 學生回答。 （3）問：根據(jù)利息計算公式你能計算到期利息嗎？ 指名上臺計算，全班交流。 （4）問：到期時是不是只從銀行取回118.80元？ 學生回答。（還要加上本金。） 師：對了，取錢時，不但要取到利息，最重要的是別忘了本金。也就是存款到期取回的錢包括兩部分：本金和利息，我們把它叫做

7、本利和。 板書：本利和=本金+利息 師：這張存單到期能取回多少錢呢？ （5）介紹利息稅：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%的稅率納稅，這就是利息稅，國債和教育儲蓄利息不納稅。 國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從2007年8月15日起，稅率降至5%。從2008年10月9日起，國家宣布免交利息稅。所以，除非特別說明，我們不需要計算利息稅。 稅率是利息稅占利息的百分比。 （單位1是利息） （設(shè)計意圖：結(jié)合具體的事例，認識什么是“本金”、“利息”和“利率”，知道利息的多少與本金和利率有關(guān)，從而得出利息的計算公式。通過圖片展

8、示，讓學生了解存折、銀行卡，并簡單介紹利息稅的有關(guān)知識。） 三、課堂練習。（出示課件利率表） 2006年8月19日利率表 存期（整存整?。? 年利率（﹪） 一 年 2.52 三 年 3.69 五 年 4.14 1、淘氣和笑笑過年時也收到了300元壓歲錢，根據(jù)給出的利率女生計算笑笑的，男生計算淘氣的。分組完成。 （1）笑笑把300元壓歲錢在銀行存一年期整存整取，到期時有多少利息？ （2）淘氣把300元存三年期的整存整取，到期時有多少利息？ 提示：什么一樣？什么不一樣？ 獨立完成，全班交流。 2、按照課件上的利率，如果李老師2000

9、元錢存入銀行整存整取五年，到期時,李老師能取到本金和多少元？ 獨立完成，全班交流。 3、三年期利率3.33%，劉老師把1000元存入銀行，存期3年。到期劉老師可從銀行取回多少元？ 提示：取回的錢包括什么？ 4、媽媽每月工資2000元，如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，如果年利率是2.52％，到期她可獲得利息和本金一共多少元？ 學生討論后獨立完成。 （設(shè)計意圖：課堂練習由學生獨立完成，并通過交流、討論，使學生能夠熟練運用利息公式計算利息，進一步提高解答百分數(shù)應(yīng)用題的能力。在教學過程中注重學生觀察與思考能力的培養(yǎng)。） 四、拓展練習。 李老師有1000元錢

10、，打算存入銀行兩年?？梢杂袃煞N儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率是2.43％；一種是先存一年期的，年利率是2.25％，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。 （設(shè)計意圖：拓展學生的思維，綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題，教育學生養(yǎng)成合理理財，不亂花錢的好習慣。） 五、小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ 1、今天我學習了利息的有關(guān)知識。我知道存入銀行的錢叫做（ ），取款時銀行多支付的錢叫做（　　?。? 　 2、（　　?。┱迹ā　　。┑陌俜直冉凶隼?。 　 3、利息的計算公式是：（　　　　　　　　　　 　　 ）。 4、存款到期時，取

11、出來的錢叫（ ），它是（ ）和（ ）之和。 六、作業(yè)： 到銀行了解現(xiàn)行的利率記錄在課本的表格中，根據(jù)現(xiàn)行利率給同桌出一道有關(guān)儲蓄的習題。。 七、板書設(shè)計： 百分數(shù)的應(yīng)用（四） 儲蓄的好處：利息、安全、有計劃、支援國家建設(shè) 利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。 本金：存入銀行的錢叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 利息=本金利率時間 本利和=本金+利息 八、教學反思： 本節(jié)課內(nèi)容屬于百分數(shù)在儲蓄中的具體應(yīng)用，是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 在教學方法上采用讓每一個學生嘗試獨立完成，再全班匯報交流解決問題的方法，這樣既突出了重點，又培養(yǎng)了學生觀察、分析的能力。課內(nèi)外學習相結(jié)合，讓學生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。在整個教學過程中，教育學生學習合理理財，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。由于本節(jié)課中概念較多，在教學時，應(yīng)注意在教授解題方法和分析解題思路時，幫助學生多理解概念，強化概念的記憶。 專心---專注---專業(yè)