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《南鄉(xiāng)子˙登京口北固亭有懷》知識點
一、理解探究
1、題目中，“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。
2、“何處望神州”中的“神州”指什么地方？
答：“中原地區(qū)”或“中原”或“中原大地”或“中國”。
3、“何處望神州，滿眼風光北固樓”中的“望”“ 滿”二字用的極其傳神，試賞析。
答：“望”是動詞，因詞人身在高處所關(guān)注的是中原廣袤的失地，“望”字準確地表現(xiàn)了詞人的闊大胸襟和豪邁氣概；“滿”既交代了望的結(jié)果，又與詞人心之所向形成鮮明的反差，揭示了詞人胸中的郁積所在，使其不禁興起對千古興亡的感慨。
4、“不盡長江滾滾流”，
2、借用杜甫《登高》詩句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
5、“年少萬兜鍪”，運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？ （一本全184頁“精準解讀2”）
答：運用了借代的手法，“兜鍪”古代作戰(zhàn)時，兵士所戴的頭盔，此處用“兜鍪”代指士兵，非常形象。戴著頭盔的士兵整裝待發(fā)，英勇作戰(zhàn)，年少的孫權(quán)統(tǒng)率著這些士兵，更顯其英姿颯爽，勇猛無敵，智勇雙全。
6、作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？（一本全185“疑難探究1”）
答：（1）借古諷今，抒發(fā)詞人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不求收復失地的投降路線的憤懣之情。 （2）希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導抗金斗爭，收復故國。（或含蓄的表
3、達了詞人渴望收復中原，統(tǒng)一祖國的愿望。）
7、作者說孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么，請用自己的話概括。
答：年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和強大的曹操、劉備抗衡，連一代梟雄的曹操也贊嘆佩服他。
8、本詞下片塑造了一個怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達了怎樣的思想感情？
答：⑴塑造了一個統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息的青年英雄孫權(quán)形象。
⑵詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵， 堅決抵抗，正是反襯當朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。
9、賞析本詞上下片各使用了什么手法？有什么表達效果？
答：上片即景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江不舍晝夜
4、，短暫和永恒形成對比；下片用典，表現(xiàn)了詞人懷古傷今的感慨。
10、這首詞最大的特點是以問句的形式來抒懷，請結(jié)合全詞對該特點作簡要分析。（一本全185頁“疑難探究4”）
答：“何處望神州”以問句開頭，將那種國土盡失而不能收復的悲痛心情表現(xiàn)出來；“千古興亡多少事”，歷史滄桑變化，興亡更替，此乃人力無法挽回之事；“天下英雄誰敵手”將孫權(quán)與曹操、劉備并稱，說明只要勵精圖治，定能治理好國家。作者通過這些問句抒發(fā)了自己對朝廷的不滿，借古諷今，表達了自己的愛國之情。
11、任選角度，簡要賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”
答：示例一，運用設(shè)問的修辭手法，寫天下僅有兩人能與之匹敵，表現(xiàn)詞人對
5、孫權(quán)的贊美和仰慕。
示例二，用典，用《三國志》中曹操與劉備的對話，稱贊孫權(quán)乃當世屈指可數(shù)的英雄，表現(xiàn)詞人對孫權(quán)的贊美和仰慕。
12、主題思想：作者通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強烈感情。
二、理解性默寫
1、本首詞含蓄地表明詞人對恢復中原渴望的句子是: “何處 北固樓”
2、正面勾畫孫權(quán)英雄形象的句子是:“年 戰(zhàn)未休”
3、從側(cè)面對孫權(quán)的歷史地位做評價，突出他雄才大略的句子是: “天下 曹劉”
4、借用曹操的話從側(cè)面贊美孫權(quán)的英雄形象的詩句是:“生子 ”
5、辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中起筆描寫登亭景色，后即景生情，抒發(fā)對歷史英雄角色充滿敬意的名句是:“千古興亡 滾滾流”
6、“不盡長江滾滾流”借用杜甫《登高》詩句:“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！钡囊馑几锌扒Ч排d亡無盡無休，一如江水滾滾東流?！?
7、表達該詞主旨的詩句是: “天下英雄 孫仲謀”
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