10第十課網(wǎng)上鄰居好交流教案

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1、第十課 網(wǎng)上鄰居好交流——用好局域網(wǎng)（教案） 1、 教學目標 1、知識與能力目標：了解網(wǎng)絡(luò)分類的基礎(chǔ)知識和各自特點，能通過局域網(wǎng)傳遞資料。 2、過程與方法目標：掌握在局域網(wǎng)中獲取和傳遞資料的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，拒絕低俗文化。 2、 教材分析：本課主要內(nèi)容有兩個：一是讓學生了解局域網(wǎng)的一些基本知識，二是讓學生掌握在內(nèi)局域網(wǎng)中傳遞信息和資料的方法。在進行第二個內(nèi)容時，學生很可能在接觸到方法后，惡作劇式地在微機室局域網(wǎng)中傳播低俗或不良信息和內(nèi)容。教師應該提前向?qū)W生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，糾正學生的錯誤行為。 3、 教學重點與難

2、點 教學重點：掌握在局域網(wǎng)中傳遞信息和資料的方法。 教學難點：對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。拒絕低俗。 4、 教具準備：PPT課件。 5、 教學過程： 1、導入新課?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的資源可供我們下載使用。這是我們上節(jié)課學習的內(nèi)容。那么除了這個把全世界的計算機聯(lián)系在一起的巨大網(wǎng)絡(luò)之外，有沒有只把一個學校，一個城市的計算機聯(lián)系起來的計算機網(wǎng)絡(luò)呢？這節(jié)課我們要了解這方面的知識——局域網(wǎng)。 2、讓學生自由學習本課“學一學”的內(nèi)容，了解網(wǎng)絡(luò)的基本分類和各種網(wǎng)絡(luò)的特點。然后互相提問，互相交流，看看誰了解的豐富些，深刻些。 3、教師展示PPT課件中的網(wǎng)絡(luò)劃分。給學生一個系統(tǒng)明

3、確的印象。 計算機網(wǎng)絡(luò)的分類及特點 分類方式 劃分情況 網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成 網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點 網(wǎng)絡(luò)的缺點 按大小 局域網(wǎng) 限定在較小區(qū)域，如學校等 城域網(wǎng) 限定在一座城市 廣域網(wǎng) 跨國界，甚至全球范圍 按組網(wǎng)方式 總線形網(wǎng)絡(luò) 所有站點共享一條數(shù)據(jù)總線 結(jié)構(gòu)簡單，易于布線、維護，造價底 總線故障導致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，故障診斷隔離困難 星形網(wǎng)絡(luò) 各站點通過網(wǎng)線與中心相連，數(shù)據(jù)通過中心點傳輸。 容易在網(wǎng)絡(luò)中增新，單個站點故障不影響使用 用大量網(wǎng)線，用到交換機。 環(huán)形網(wǎng)絡(luò) 將計算機通過網(wǎng)線連成封閉環(huán)形， 容易安裝控制，用材料少。 容量在限，擴充不便

4、，站點故障影響全網(wǎng)。 按通訊方式 點對點傳輸網(wǎng)絡(luò) 星形，環(huán)形 廣播式傳輸網(wǎng)絡(luò) 總線形 4、幫學生識別本微機室的計算機網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)的設(shè)備。 計算機室聯(lián)入了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)形式按組網(wǎng)方式用的是星形網(wǎng)，有一臺服務器，50臺工作站（就是學生用的主機)，整個微機室用三臺交換機聯(lián)系成一個局域網(wǎng)。所有的計算機通過網(wǎng)線與交換機相連接。互聯(lián)網(wǎng)主線接入服務器，然后通過服務器共享，讓所有學生機都可以直接連上互聯(lián)網(wǎng)。 5、 教師給學生演示進入微機室局域網(wǎng)的方法。“網(wǎng)上鄰居”——“整個網(wǎng)絡(luò)”——“Windows Network"——“工作組計算機”。 6、 讓學生明白局域網(wǎng)的用途：信息交

5、流，資源共享。 7、 演示打開局域網(wǎng)中“教師機”，并將教師機上的圖片和其他資料復制粘貼至自己計算機中。 8、 學生自由練習，操作進入本局域網(wǎng)，并下載教師機上的有關(guān)資料。并看看其他各學生機，是否有什么內(nèi)容。 9、 教師演示并講解，局域網(wǎng)共享的設(shè)置步驟：A、選定一個文件或文件夾B、右擊“共享和安全”C、根據(jù)需要進行相關(guān)設(shè)置。 10、 教師強調(diào)：因為是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布資源，因此，就要特別注意，你的資源和信息可能會給他人造成不良影響的后果，發(fā)布之前必須考慮好，要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，自覺他人維護知識產(chǎn)權(quán)，避免不必要的麻煩和可能引起的糾紛。可以適當給學生講述一下，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的產(chǎn)權(quán)糾紛和名人微博上的名譽糾紛

6、案。視頻網(wǎng)站的產(chǎn)權(quán)糾紛。謝霆鋒與張柏芝的名譽糾紛。如果不注意，可能引起很大的問題。 11、 學生將自己電腦中三個文件共享，并分別設(shè)置其訪問類型為“只讀”、“完全”、“根據(jù)密碼訪問”。并打開別人計算機的中三個不同文件，體會共享中的不同。 12、 學生互相探究，三種不同的共享類型的區(qū)別。初步感受網(wǎng)絡(luò)資源的自我保護、風險防范。 13、 教師讓學生明確：局域網(wǎng)中，除了資源文件可以共享外，光驅(qū)、打印機等設(shè)備都可以共享。特別是打印機的共享，能為單位節(jié)約設(shè)置添置成本，最大限度的利用設(shè)置資源。 六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。學生完成“練一練”。 本節(jié)課主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)的分類，局域網(wǎng)的共享。 共享類別 特點或區(qū)別 只讀 只能讀取，不能直接修改 完全 能讀能改，跟在本機上一樣 根據(jù)密碼訪問 知道密碼才能讀取，不能修改 七、學生完成評價表 評價者 評價內(nèi)容 1、自己 2、其他人 (可以是老師，同學，家長等) 熟練掌握在網(wǎng)絡(luò)中交流的方法 自如地享用網(wǎng)絡(luò)上的資源 熱心的共享自己的好資料和新發(fā)現(xiàn) 積極參加實踐操作，與同學合作愉快，互相取長補短 我在本次實踐活動中做了以下事情： 1、 2、 3、 我的等級是： （評價等級分為：A、優(yōu)秀 B、良好 C、一般 D、還需努力）