12橋之美導(dǎo)學(xué)案

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1、 12 《橋之美》導(dǎo)學(xué)案 【教師寄語(yǔ)】：一切精美的東西都有其深沉的內(nèi)涵?！s瑟夫魯 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、掌握重點(diǎn)字詞，理解作者喜愛(ài)橋的原因。 2、通過(guò)對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法，并培養(yǎng)自己的審美意識(shí)。 3、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】：1課時(shí) 【知識(shí)鏈接】： 1 . 走近作者 吳冠中，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，江蘇宜興人，生于一九一九年七月。一九四二年畢業(yè)于重慶國(guó)立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，留校任教。一九四七年留學(xué)法國(guó)，在巴黎國(guó)立高級(jí)美術(shù)學(xué)校蘇弗爾皮教授工作室進(jìn)修油畫(huà)。后在魯弗爾學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)史。一九五○年回國(guó)，歷任中央美術(shù)學(xué)院教授，學(xué)

2、術(shù)委員會(huì)副主任等職。 曾前后在國(guó)內(nèi)外舉辦畫(huà)展數(shù)十次，獲得多項(xiàng)殊榮。代表作有油畫(huà)《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》，國(guó)畫(huà)《春雪》《長(zhǎng)城》等。 2.相關(guān)資料 作為美術(shù)教育家，吳冠中注重學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的培育。作為善思考的藝術(shù)家，他又勤于著述，立論獨(dú)特，而且文字生動(dòng)流暢。其中關(guān)于抽象美、形式美、形式?jīng)Q定內(nèi)容、生活與藝術(shù)要如風(fēng)箏持續(xù)線(xiàn)等觀點(diǎn)，曾引起美術(shù)界的爭(zhēng)論，《橋之美》所介紹的不是具體的哪一座橋，而是集各種橋的美于一身。在畫(huà)家的眼里，橋的魅力在哪里？凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！作者著重抓住橋的形式美這個(gè)特點(diǎn)去解說(shuō)。作者對(duì)橋的喜愛(ài)是緣于橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。寫(xiě)

3、到了江南水鄉(xiāng)的橋之美；繪畫(huà)和攝影作品中的橋之美；高山峽谷中的橋之美。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】： 一、教師導(dǎo)引： 馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫(huà)家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫(huà)家吳冠中去感受“橋之美”。

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13、 二、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）自主學(xué)習(xí) 1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 大煞（ ）風(fēng)景 煞（ ）白 纖（ ）細(xì) xiā

14、o( )魂 zh( )足 yn( )育 2．根據(jù)意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。 ①相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。 （ ） ②停止腳步。 （ ） ③對(duì)于美的感受或體會(huì)。 （ ） ④敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。 （ ） 3、本文的結(jié)構(gòu)順序是 _______________________________. 4、“美

15、術(shù)工作者大都喜歡橋，”作者之所以愛(ài)橋，因?yàn)槭裁矗浚ㄔ幕卮穑? 5、重點(diǎn)品讀課文第四段，作者從哪些角度形象說(shuō)明了這一段中列舉的橋之美呢？請(qǐng)用“__________橋之美，美在__________”的句式概述本段中提到的橋之美。 （1） （2） （3） （4） （二）合作探究： 1、找出文中主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，各舉一例（在原文處標(biāo)注） 2、 吳冠中以他畫(huà)家的真知灼見(jiàn)，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來(lái)重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語(yǔ)言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。找出意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，體味句子的情昧。重點(diǎn)賞析課后題第二題。 品析角度：

16、重點(diǎn)字詞，說(shuō)明方法，體會(huì)蘊(yùn)含的情味、作用，表達(dá)效果及你的感受等 （組內(nèi)交流，學(xué)長(zhǎng)幫助學(xué)友理清后，全班交流競(jìng)賽。） 3、比較本文與《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何不同? 比較篇目 說(shuō)明對(duì)象 著眼點(diǎn) 說(shuō)明順序 說(shuō)明方法 語(yǔ)言特征 中國(guó) 石拱橋 橋之美 三。、交流展示： 四、【達(dá)標(biāo)練習(xí)】： 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線(xiàn)，或方橋的單純的直線(xiàn)，都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春

17、天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿(mǎn)足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。 1．選文內(nèi)容與下面的語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)是 （ ） A．石拱橋不僅歷史悠

18、久，形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 B．橋更具有繪畫(huà)美。 C．橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。 D．橋作為大件藝術(shù)品來(lái)欣賞。 2．選文共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫(huà)家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫(xiě)________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受；第二例子是寫(xiě)出________與________的搭配，令畫(huà)家銷(xiāo)魂；第三個(gè)例子寫(xiě)了________之美；第四個(gè)例子寫(xiě)了________橋，它與其他橋不同之處是________________。 3．體會(huì)下列畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)作用： （1）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿(mǎn)足。 （2）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。 4．概括本段段意：________________________ 【我的疑惑】： ______ ______ ______ ______ ______