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1、小學道德與法治學科（一）年級教學設計
主備人：
教學內(nèi)容
16.《大家一起來》第一課時：有人幫，不一樣、生活中的合作
教材分析
《新課程標準》強調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，并要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關心他人、尊重他人，樂于合作。《大家一起來》是道德與法治一年級下冊第四單元的第四個主題活動，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關系。以對學生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點，引導學生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作
2、共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習慣。
學情分析
合作能力是與人相處的重要能力，一年級學生在與人合作時，常常出現(xiàn)一些問題，例如，以自我為中心，缺少團隊意識。合作時，雖然大家有分工，但是分工后卻各自完成各自的，彼此之間缺少配合，常常做無用功，另外，合作中有的同學會相互依賴，不愿主動動腦筋解決問題本課教學主要是想通過各種實踐活動讓學生體會到合作的重要性。引導學生學會與他人合作，交流的能力，讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導同學們發(fā)現(xiàn)合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎。
教學目標
1. 情感與態(tài)度：體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2.
3、行為與習慣：引導學生在學習的過程中學會傾聽、互相尊重；學會安全使用剪刀，遵守游戲規(guī)則。
3. 知識與技能：引導學生了解什么是合作，指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點和長處，相互取長補短，相互配合。
教學重點
引導學生了解什么是合作，指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點和長處，相互取長補短，相互配合。
教學難點
體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
實施策略
創(chuàng)設與合作相關的實踐活動，引導學生在活動中學習有效合作的方法和技巧。
教學準備
1.制作課件。2.準備教具。3.布置觀察并搜集在學校、家庭、公共場所大家合作完成任務的事例。
教學時間
一課時
4、
教 學 流 程
個性修改
活動一、有人幫，不一樣
一、游戲?qū)?
1、同學們真有精神，來鼓勵一下自己，把右手背到后面，用左手給自己鼓鼓掌。（沒有聲音？怎么才能使掌聲響亮呢？）
2、看來只有兩只手互相配合、齊心協(xié)力才能使掌聲響亮，真會動腦筋。喜歡做游戲嗎？今天我們請來了喜洋洋和我們一起做游戲，開心嗎？（白板上出現(xiàn)一張喜羊羊的頭像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丟了，我們來幫他找一找（找鼻子），誰能幫他貼回去？
【設計意圖】通過信息技術設計游戲，激發(fā)學生參與學習的興趣，引導學生感受一個人是難以完成任務的，并且動腦思考解決的辦法，從而體驗合作的重要性）
活動二、生活中的合作
5、
1、出示案例，生活中有許多事情都需要合作，我們一起來看看圖上的人們在合作做什么事情？
2、在我們的生活和學習中，你還知道有哪些事情需要大家合作完成？課前老師讓同學們?nèi)ビ^察了，快來和大家分享一下。
【設計意圖】通過案例展示，生生、師生之間的交流，喚起學生的生活經(jīng)驗，提升對合作意義的認識：通過合作可以完成一個人無法完成的任務、效率更高、省時省力、增進友誼，從而激發(fā)學生樂于合作、主動合作的意識。
活動三、記圖形比賽
1、同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，生活中處處都有合作?，F(xiàn)在老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記圖形。
2、10秒鐘后交流比賽結(jié)果（預設：全班這么多人，怎么連一份正確答案都沒有呢？你們能想到獲勝的辦法嗎？）
3、學生交流合作的方法，師總結(jié)：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，就應該想到合作。給大家一個機會，繼續(xù)參與這個比賽
4、給成功的小組獎勵“合作小標兵”獎章。
【設計意圖】通過游戲引導學生在活動中自主發(fā)現(xiàn)合作的重要性，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作的意識。
板 書 設 計
16.大家一起來
游戲
快樂多一點
教 學 反 思
16《大家一起來》第一課時
