九年級(jí)物理全冊(cè) 第十六章 第三節(jié) 測(cè)量電功率教案 （新版）滬科版.doc

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第三節(jié) 測(cè)量電功率 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解. 2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能. 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別. 4.能利用家用電能表測(cè)算家用電器的電功率. 二、過(guò)程與方法 1．通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力. 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能? 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度. 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．會(huì)利用伏安法測(cè)定小燈泡的電功率； 2．對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解. 【教學(xué)難點(diǎn)】電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用. 【教具準(zhǔn)備】電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體課件等. 【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí) 【鞏固復(fù)習(xí)】 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固. 【新課引入】 師 前面幾節(jié)課我們討論了電功率的有關(guān)問(wèn)題，那么請(qǐng)同學(xué)們思考后回答: （1）電功率的計(jì)算公式是什么？ （2）什么是額定電壓？什么是額定功率？ （3）用電器工作時(shí)的電功率一定等于額定功率嗎？為什么？ 學(xué)生思考、討論、回答. 教師總結(jié)：從以上討論可知，只有當(dāng)用電器兩端實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率才等于額定功率，此時(shí)用電器的工作才是正常的. 師 生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，有時(shí)需要知道用電器的電功率，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你能測(cè)出用電器的電功率嗎？如果不能的話(huà)那下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)“測(cè)量電功率”. 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P125-127文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、基本原理和方法等用紅色筆做上記號(hào)，并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【交流展示】 1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正. 2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑. 【拓展探究】 怎樣測(cè)量電功率 (一)利用課件導(dǎo)學(xué) 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率. 師一般情況下，實(shí)驗(yàn)室里并沒(méi)有直接測(cè)定小燈泡功率的儀器，同學(xué)們能不能從剛才回答的問(wèn)題中找到測(cè)定小燈泡電功率的方法呢? 生：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“伏安法”,我們可以利用“伏安法”來(lái)測(cè)電功率. 2.實(shí)驗(yàn)原理：P=UI 師根據(jù)這一原理，只要測(cè)出小燈泡兩端的電壓和與之對(duì)應(yīng)的電流就能知道小燈泡的電功率.那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？ 教師用多媒體播放下列填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考后獨(dú)立填寫(xiě)，并積極舉手發(fā)言. 填空題： （1）既然要測(cè)定小燈泡的功率，當(dāng)然要有____________. （2）要測(cè)量小燈泡兩端的電壓可用____________. （3）要測(cè)小燈泡的電流可用____________. （4）要讓小燈泡能工作必須有____________. （5）電源電壓不一定等于小燈泡的額定電壓，為了能改變小燈泡兩端的電壓，還需要____________. （6）控制電路的通斷還要有____________. （7）連接電路需要____________. 答案：（1）小燈泡（2）電壓表（3）電流表 （4）電流（5）滑動(dòng)變阻器（6）開(kāi)關(guān)（7）導(dǎo)線 3.實(shí)驗(yàn)器材：待測(cè)小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干. 4.實(shí)驗(yàn)電路：(教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出，并展示) 5.注意事項(xiàng)：(教師用多媒體展示) ①選用的電源其電壓應(yīng)高于燈泡的額定電壓；而滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流要大于小燈泡正常工作時(shí)的電流，最大阻值也應(yīng)與小燈泡的電阻差不多，這樣就能使滑動(dòng)變阻器的調(diào)壓效果明顯. ②電壓表的量程應(yīng)大于小燈泡的額定電壓，電流表的量程也要大于小燈泡正常工作時(shí)的電流. ③在實(shí)驗(yàn)前，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，防止由于電路連接錯(cuò)誤而發(fā)生短路，損壞電流表. ④連接實(shí)物電路的過(guò)程中，要將滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值調(diào)到最大，以防止電路中電流過(guò)大. ⑤滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)要有一定的規(guī)律（使燈泡兩端的電壓逐漸減小或逐漸增大），記錄的電壓值和電流值要一一對(duì)應(yīng). ⑥調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓高于額定電壓時(shí)要注意，實(shí)際電壓不能超過(guò)額定電壓的1.2倍，同時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則容易燒壞小燈泡. 6.測(cè)量要求：(用多媒體展示)分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率. （1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光； （2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度； （3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度. (二)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo) （三）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo) (四)分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)交流 1.由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.（將計(jì)算結(jié)果填入表中） 2.學(xué)生討論交流測(cè)量電功率中的常見(jiàn)故障，并積極舉手發(fā)言. 師通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家談?wù)劊谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 生1：我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開(kāi)關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)激. 生2：電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的. 生3：實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來(lái)不容易連接錯(cuò)，檢查也容易. 生4：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器開(kāi)始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò). (五)師生互動(dòng)歸納總結(jié)(多媒體展示) （1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大. （2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮. （3）小燈泡實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系： (4)“伏安法”測(cè)電功率的故障分析 【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 用電能表測(cè)算用電器的實(shí)際功率 學(xué)生小組內(nèi)部討論交流用電能表測(cè)算家用電器的電功率的方法，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生展示，歸納總結(jié)(用多媒體展示). 用電能表測(cè)用電器的實(shí)際功率的方法： ② 只讓被測(cè)的用電器工作，關(guān)掉其他用電器. ②記下電能表每kWh的轉(zhuǎn)數(shù)N(或閃爍次數(shù)). ③用停表測(cè)出一段時(shí)間t內(nèi)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)n(或指示燈閃爍次數(shù)). ④計(jì)算：W=n1/N kWh，P=W/t. 【課堂訓(xùn)練】 教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 【課堂小結(jié)】 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么. 【課后作業(yè)】 1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P127-128 1 2 3. 2.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 【課后作業(yè)答案】 1.20 大于 2.①電流表的量程選擇大了.②滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤，沒(méi)有“一上一下”連接.③電壓表的“+”、“-”接線柱接反了. 3.(1)斷開(kāi) (2)如圖所示 (3)2.5 0.32 0.8 1.這是電學(xué)里又一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，所用儀器最多，而且要注意器材的規(guī)格是否符合實(shí)驗(yàn)的需要，操作復(fù)雜，對(duì)學(xué)生能力的要求更高，我們應(yīng)引起高度重視.很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對(duì)電表的使用，仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.對(duì)電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學(xué)生會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和開(kāi)路的體會(huì). 2.物理實(shí)驗(yàn)的器材、方案的設(shè)計(jì)不需要死記，一切從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理出發(fā)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)就是從這個(gè)思路引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的. 3.燈泡的額定功率是指燈泡在額定電壓下的功率，而不是三次測(cè)量的功率求取平均值，這樣的結(jié)果沒(méi)有什么物理意義的.這里測(cè)量三次的目的，是探究燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率情況.