《遺傳信息的攜帶者—核酸》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《遺傳信息的攜帶者——核酸 》教案 【教材分析】 本課題為人教版高中必修第一冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在課程結(jié)構(gòu)上緊承第二節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著——蛋白質(zhì)而繼續(xù)介紹生物大分子， 又在課程內(nèi)容上呼應(yīng)必修第二冊(cè)的遺傳分子基礎(chǔ)部分，有著承上啟下的作用，是高中生物學(xué)的一節(jié)重要的基礎(chǔ)理論課，是學(xué)生打好生物學(xué)框架的基石，具有十分重要的意義。有了前面學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的經(jīng)歷，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)生物大分子的一個(gè)邏輯以及思路，所以本節(jié)內(nèi)容采取以學(xué)生自學(xué)為主，老師引導(dǎo)講解為輔，學(xué)生圍繞本課題進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以人為本、關(guān)注發(fā)展的新課程理念。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）說出核酸的種類

2、。 （2）簡述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。 （3）懂得以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。 2、過程與方法 （1）嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）參與小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 核酸的分子結(jié)構(gòu)及功能 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境： 首屆國際DNA證據(jù)研討會(huì)于2004年11月23日至25日在北京人民警察學(xué)院舉行。迄今為止，沒有任何一項(xiàng)法庭證據(jù)鑒別技術(shù)像DNA鑒定一樣，能夠以99.999 9%的精度鎖定

3、或排除犯罪嫌疑人。在全國司法系統(tǒng)推廣DNA證據(jù)鑒定技術(shù)，建立全國聯(lián)網(wǎng)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)DNA證據(jù)數(shù)據(jù)庫以及重點(diǎn)監(jiān)控人群DNA數(shù)據(jù)庫，對(duì)于大幅提高破案率、縮短結(jié)案時(shí)間，震懾強(qiáng)奸、殺人等惡性犯罪分子，維護(hù)社會(huì)安定具有重要意義。 DNA指紋法技術(shù)在偵破工作中有著重要的用途。眾所周知，每個(gè)人都有指紋，而且每個(gè)人的指紋都很獨(dú)特，刑偵人員將從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的血液、頭發(fā)等樣品中提取的DNA，與犯罪嫌疑人的DNA進(jìn)行比較，就有可能為案件的偵破提供證據(jù)。那么DNA是什么？為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息？我們一起帶著疑問進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 推進(jìn)新課 一、學(xué)生看書進(jìn)行自學(xué)并分小組進(jìn)行合作式的討論，回答下面的問題

4、： (1) 核酸分為那兩大類？核酸的作用是什么？ (2) 核酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？核酸的單體是什么？具體組成怎樣？ (3) 基本的組成元素是什么？ (4) 核酸的分布情況如何？ 點(diǎn)撥：（放PPT對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行總結(jié)） （1）核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA；一類是核糖核酸，簡稱RNA。核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有重要的作用。 （2）分子質(zhì)量很大，和蛋白質(zhì)一樣都是生物大分子。核酸的單體是核苷酸，具體組成：一個(gè)核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。（指出組成DNA的單體名稱是脫氧核糖核苷酸，組成RNA的單

5、體是核糖核苷酸，觀察到組成兩者的糖不一樣，組成脫氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一個(gè)氧原子。） （3）從核酸的基本組成單位核苷酸，我們可以看出核酸的組成元素是：C、H、O、N、P五種元素組成。（復(fù)習(xí)蛋白質(zhì)的組成元素，進(jìn)行對(duì)比） （4）核酸存在于所有的細(xì)胞中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞和中，少量分布在線粒體和葉綠體中。原核細(xì)胞的DNA分布在擬核中。RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。具有細(xì)胞的生物都具有兩種核酸，DNA和

6、RNA，但是DNA才是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，RNA只是攜帶遺傳信息，不起決定性作用。非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒，只有一種核酸，DNA或RNA，具有哪種核酸，哪種核酸就是它的遺傳物質(zhì)。 二、對(duì)比分析兩種核苷酸在組成上的不同 在學(xué)生回答完問題之后，教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的組成及結(jié)構(gòu)體，進(jìn)一步追問：仔細(xì)對(duì)比組成DNA的核苷酸和組成RNA的核苷酸，看看有哪些不同的地方？ 點(diǎn)撥：（1）五碳糖不同：DNA是脫氧核糖，RNA是核糖；（2）含氮堿基不同（具體要記住每一個(gè)的名稱） 拓展：依次說出脫氧核甘酸以及核糖核苷酸的種類。 提問：組成核酸的堿基和核苷酸分別有多少種？（5種，8種）

7、 練習(xí)：構(gòu)成下列生物的核酸的核苷酸、堿基分別有幾種？ 核酸種類 核苷酸種類 堿基種類 人 藍(lán)藻 SARS病毒 三、核苷酸構(gòu)成核酸 既然核苷酸是核酸的基本單位，那么同學(xué)們想象或猜測(cè)一下，許多核苷酸是怎樣構(gòu)成核酸的呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到氨基酸構(gòu)成蛋白質(zhì)的情形） 展示：一段DNA長鏈的模式圖 提問：該段DNA長鏈中包含幾個(gè)脫氧核苷酸？脫氧核苷酸構(gòu)成了幾條鏈？ 展示：一段RNA長鏈的模式圖 提問：該段RNA長鏈中包含幾個(gè)核糖核苷酸？核糖核苷酸構(gòu)成了幾條鏈？ 講解：每個(gè)核酸分子是由幾十個(gè)乃至上億個(gè)核苷酸連接而成的長鏈。通常DNA為雙鏈、RNA為單鏈。 提問：由10個(gè)脫氧核苷酸組成的一條DNA單鏈最多有多少種不同種類？ 總結(jié)：遺傳信息就是核苷酸的排列順序。正因?yàn)榕帕械捻樞蚯ё內(nèi)f化，所以每種生物都有特定的核苷酸序列，正就是為什么DNA能夠證明一個(gè)人獨(dú)一無二的身份。 四、課堂小結(jié) 核酸種類 DNA RNA 全稱 基本組成單位 組 成 五碳糖 含氮堿基 磷酸 一般結(jié)構(gòu)