人教版七下語(yǔ)文第四單寫作《怎樣選材》教案(共11頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題： 作文訓(xùn)練《怎樣選材》 學(xué) 科：語(yǔ)文 執(zhí)教教師： 洪日升 執(zhí)教班級(jí)：704班 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教材分析 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，初中階段學(xué)生要能寫簡(jiǎn)單記敘文，并能恰當(dāng)運(yùn)用各種表達(dá)方式，有真情實(shí)感?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“寫作要力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。本次作文訓(xùn)練《怎樣選材》再次體現(xiàn)了這樣的寫作要求。

2、 學(xué)情分析 學(xué)到這時(shí)候已過(guò)期中，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生積累了一定的寫作知識(shí)，具備了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)。因此在教授時(shí)，既要學(xué)習(xí)新知《怎樣選材》，更是對(duì)前面知識(shí)能力的綜合運(yùn)用的實(shí)踐。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解作文在選材方面的具體要求。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題。 3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的選材能力。 2. 掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教

3、學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 媒體或技術(shù)應(yīng)用 二次修改意見(jiàn) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課后板書寫作訓(xùn)練題目。 上一篇作文，我們以怎樣“抓住細(xì)節(jié)”作文訓(xùn)練，不少同學(xué)的作文寫得都比較好。寫好細(xì)節(jié)，自然也涉及到作文的選材問(wèn)題，那么我們的作文該怎樣選材呢？ 二、新課講解 繼續(xù)新授課 講解 2、 什么是選材？ 選材，是指寫作時(shí)材料的選擇。 三、選材的要求 （一）選材要真實(shí) （二）選材要小巧 （三）選材要新穎 （

4、四）選材要深刻 二、什么是選材？ 選材，是指寫作時(shí)材料的選擇。 我們說(shuō)，寫記敘文必須要有一個(gè)鮮明的中心思想，這一點(diǎn)非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達(dá)出來(lái)呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩?lái)表現(xiàn)中心，文章才能寫得好。 三、選材的要求 （一）選材要真實(shí) 以“說(shuō)說(shuō)咱們班”為題進(jìn)行選材。 材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。 材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡

5、；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星的軼聞趣聞津津樂(lè)道……“語(yǔ)文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。 第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。 （二）選材要小巧 學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。 材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，生意更興隆了；興建了一個(gè)文化娛樂(lè)中心，人們的精神生活更豐富了。 材料二：十年來(lái)，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室一長(zhǎng)廳”，極差的居

6、住條件帶來(lái)了許多的不便；第二次搬進(jìn)了真正的“二室一廳”，比原來(lái)的房子好多了，可時(shí)間一長(zhǎng)，一連串的問(wèn)題也相繼涌來(lái)；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮…… 第一則材料是較大的事件，往往會(huì)因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。 （三）選材要新穎 學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進(jìn)行選材。 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來(lái)很多親戚輪流來(lái)看我，同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺(jué)到很幸福。 材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個(gè)坐在最后一排的差生，眼睛近視沒(méi)法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班

7、主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺(tái)旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說(shuō)“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽(tīng)到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過(guò)的幸福和滿足。 第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂(lè)境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。 （四）選材要深刻 學(xué)生以“生日”為話題進(jìn)行選材。 材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語(yǔ)；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會(huì)，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來(lái)了祝福的短信。我感覺(jué)到好溫暖好幸福。

8、 材料二：不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過(guò)生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過(guò)生日，送禮物既浪費(fèi)錢財(cái)，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來(lái)了呢？ 四、 出示習(xí)作，分析選材出現(xiàn)的問(wèn)題。 示例：微笑 校園里發(fā)生過(guò)許多事情，有時(shí)使我們哈哈大笑，有時(shí)又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長(zhǎng)河中，有一件事讓我沒(méi)齒難忘。 這幾個(gè)星期，學(xué)校流行著一種玩具------小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬?gòu)著，這下小賣部可火了。而我和幾個(gè)朋友覺(jué)得無(wú)聊所以一輛也沒(méi)

9、有買。 記得那天太陽(yáng)炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個(gè)大火籠。那天我早早地來(lái)到學(xué)校，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個(gè)鐵哥們------“李子”對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)數(shù)碼照像機(jī)酷吧！”我聽(tīng)了樂(lè)極了，忙說(shuō)“來(lái)一張?jiān)趺礃?？”“好呀?！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了也來(lái)湊熱鬧?！芭抨?duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)?！壁w某拿“金箍棒”擺了一個(gè)武士的姿勢(shì)；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極了；馮某搬出來(lái)一個(gè)凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個(gè)“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個(gè)花木蘭姿勢(shì)，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來(lái)。最后我們又開了一個(gè)“武林大會(huì)”。這個(gè)同學(xué)來(lái)個(gè)“降龍十八掌”，那個(gè)同學(xué)

10、來(lái)個(gè)“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽(yáng)指” ……一招一式盡顯武林霸氣，頓時(shí)金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力?！拔淞置酥鳌彼魏完?yáng)用洪厚的聲音宣布：“武林大會(huì)第三回合現(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)星期，但是現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還是津津樂(lè)道，令人回味無(wú)窮?。? 問(wèn)題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微笑，對(duì)題眼的理解有誤。 歸納：選材要圍繞題眼。 2、指導(dǎo)：圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？ 審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就

11、是輕微地笑；輕微的笑。 立意：誰(shuí)的微笑，怎樣的微笑…… 示例“誰(shuí)的微笑” ? 媽媽的微笑——媽媽在我生病時(shí)的微笑 ? 父親的微笑——父親主動(dòng)幫我解決難題時(shí)的微笑 ? 老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時(shí)的微笑 ? 朋友的微笑——物理競(jìng)賽考場(chǎng)上朋友的微笑 ? 農(nóng)民豐收時(shí)的微笑 ? 新生兒出生時(shí)父母的微笑 ? 媽媽見(jiàn)到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑； ? 自己學(xué)習(xí)有進(jìn)步后，受到老師表?yè)P(yáng)，自己的微笑； ? 奶奶對(duì)媽媽的微笑； 媽媽對(duì)爸爸的微笑…… 示例：“怎樣的微笑” ? （1）、真誠(chéng)的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)感情的自然流露。 ? （2）、信服的微笑：帶有信任感、敬服感

12、的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會(huì)心的淡淡一笑。材料一：我在讀七年級(jí)時(shí),一天中午放學(xué)回家,我走進(jìn)廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說(shuō):‘媽媽,今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’” ? 材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時(shí),我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說(shuō):‘我今天下午單位開會(huì),沒(méi)給你送衣服,看把兒子凍壞了……’” ? 第一則材料:媽媽的姐姐到來(lái),媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實(shí)際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢? 歸納：選材要符合生活邏輯。

13、 PPT展示關(guān)鍵語(yǔ)句。 第2課時(shí)- 第三課時(shí) 寫作訓(xùn)練 布置作文訓(xùn)練任務(wù)： 以“微笑”為話題寫一篇文章， 當(dāng)堂完成。 文題：微笑是那樣的神奇。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑迎來(lái)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱蔽的遺憾。 請(qǐng)以“微笑”為話題，自擬題目作文。要求：（1）有真情實(shí)感，內(nèi)容具體；（2）文體不限，不少于600字。 PPT布置寫作的相關(guān)要求。 四、歸納總結(jié) 歸納總結(jié)后展示佳作。 1．選擇生活中真實(shí)的材料，最好是自己的親身經(jīng)歷。 2．要圍繞中心選材。跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不用；跟中心相關(guān)的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開，其他可以略寫。 3．此外，還要注意材料的新穎。 PPT展示選擇的2篇優(yōu)秀佳作。 板書設(shè)計(jì)： 選材的要點(diǎn) 1、選材要真實(shí)。 2、選材要小巧。 3、選材要新穎。 4、選材要深刻。 課后作業(yè)： 課下閱讀一些優(yōu)秀作品，多練筆提升自己的寫作水平。 專心---專注---專業(yè)