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1、竊讀記
一、積累與運(yùn)用
1. 給下列字注音:
汗涔涔( ) 尷尬( )( ) 踉踉蹌蹌( ) 貪婪( )
2.看拼音寫字:
饑腸l l 眾目kuku
sh 有介事 威風(fēng)lǐn lǐn
3.解釋下列詞語:
(1)慣伎
(2)慘淡
(3)貪懶
2、
4.閱讀下面文段,完成文后各題。
尚格小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué),學(xué)生們的課間活動(dòng)是拎著鋤頭剪刀上山割菌草,因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)另城里孩子們羨慕不已的生物園:一塊菌草培育基地、六方蔥(y)的菜園和十二窩(A)的小白兔。菌草基地是農(nóng)林大學(xué)的教授為學(xué)校的生物園量身定做。菌草長勢(shì)快,是特別培植的新品種。剛割的菌草不能直接喂,要攤開晾干,不然兔寶寶吃了會(huì)拉肚子。菌草還可以絞成粉末,,用來培育平菇和金針菇,當(dāng)看到纖嫩的茵菇從這些粉末中(B)地冒出來的時(shí)候,同學(xué)們都興奮得何不攏嘴:“真神奇啊”
⑴給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
蔥y( ) 晾 ( )干
3、
⑵從下面(A)(B)兩組詞語中各選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。
氣定神閑 探頭探腦
A B
憨態(tài)可掬 擠眉弄眼
⑶下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )。
A. 同學(xué)們都興奮得合不攏嘴:“真神奇?。 ?
B. 同學(xué)們都興奮得合不攏嘴:“真神奇啊”!
⑷文中畫線句有語病,請(qǐng)予修改。
4、
5.本文作者是小說家和散文家,她的短篇小說集《》曾被改編成電影,頗受歡迎。
6.①讀書,行路。
②少壯不努力, 。
③ 是人類進(jìn)步的 。
④請(qǐng)另寫兩句有關(guān)于讀書的名人名言:
7.讀下面一則軼事,詩人的回答表現(xiàn)了什么( )
一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上,與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批
5、評(píng)家蠻橫地說:“我從不給瘋子讓路!”詩人退到路邊,說:“我恰恰相反?!?
A.表現(xiàn)了詩人寬宏大量 B.表現(xiàn)了詩人高雅風(fēng)度
C.表現(xiàn)了詩人反擊藝術(shù) D.表現(xiàn)了詩人自命清高
8.仿照劃線的句子再續(xù)寫一句。
也許你無法擁有深邃的藍(lán)天,但是你可以做飄逸的白云;也許你無法擁有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也許 ;但是 。 只要你滿懷信心,善于發(fā)現(xiàn),你會(huì)感受到生命的意義。
二、課內(nèi)閱讀
⑴我跨進(jìn)書店門,暗喜沒人注意。我踮起腳,使矮小的身
6、體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫,從大人的腋下鉆過去,喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里,我的眼睛過于急忙地尋找,反而看不到那本書的所在。從頭來,再數(shù)一遍,啊!它在這里,原來不是在昨天那位置了。
⑵我慶幸它居然沒有被賣出去,仍四平八穩(wěn)地躺在書架上,專候我的光臨。我多么高興,又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同時(shí)抵達(dá)的,還有一只巨掌,五個(gè)手指大大地分開來,壓住了那本書的整個(gè):“你到底買不買?”
⑶聲音不算小,驚動(dòng)了其他顧客,他們?nèi)炕剡^頭來,面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷,羞慚而尷尬,漲紅了臉。我抬起頭,難堪地望著他——那書店的老板,他威風(fēng)凜凜地俯視著我
7、。店是他的,他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來的聲音,悲憤地反抗了一句:“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無力!
⑷在眾目睽睽下,我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門,腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口氣對(duì)我還算是寬容的,仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個(gè)無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生!
⑸我不再去書店,許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次,兩次,我下意識(shí)地走向那熟悉的街,終于有一天,求知的欲望迫使我再度地停下來。我仍愿一試,因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告,我從報(bào)上知道好多天了。
⑹我再施慣技,又把自己藏在書店
8、的一角。當(dāng)我翻開第一頁時(shí),心中不禁輕輕呼道:“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷的書,那么厚厚的一冊(cè),拿在手里,看在眼里,都?jí)蚍至?受了前次的教訓(xùn),我更小心地不敢貪懶,多串幾家書店更妥當(dāng)些,免得再遭遇到前次的難堪。
⑺每次從書店出來,我都像喝醉了酒似的,腦子被書中的人物所擾,踉踉蹌蹌,走路失去控制的能力?!懊魈煸缧﹣?,可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時(shí),被快樂激動(dòng)得忘形之軀,便險(xiǎn)些撞到樹干上去。
⑻可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時(shí),像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣,我暗暗焦急,并且詛咒地想:皆因沒有錢,我不能占有讀書的全部快樂,世上有錢的人這樣多,他
9、們把書買光了。
⑼我慘淡無神地提著書包,抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時(shí),已經(jīng)剩了最后的一冊(cè),可不是,看見書架上那本書的位置換了另外的書,心整個(gè)沉下了。
⑽正在這時(shí),一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過來了??茨菢幼邮莵碚泻粑业模ㄎ叶嗝磁率苋苏写。?。我慌忙把眼睛送上了書架,裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊,輕輕地送到我的面前:“請(qǐng)看吧,我多留了一天沒有賣?!?
⑾啊,我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激,他卻若無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感,使我的眼光久久不能集中在書本上的黑字。
⑿當(dāng)書店里的日光燈忽地亮了起來,我才覺出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁—
10、—咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人,好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁,他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示他已經(jīng)知道我看完了,我默默地把書放回書架上。
⒀我低著頭走出去,黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來,像一把支不開的破傘,可是我渾身都松快了。摸摸口袋,里面是一包忘記吃的花生米,我拿一粒花生米送進(jìn)嘴里,忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話:
⒁ “記住,你是吃飯長大,也是讀書長大的!”
⒂但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用,它應(yīng)當(dāng)這么說:
⒃ “記住,你是吃飯長大,讀書長大,也是在愛里長大的!”
(選自《城南舊事》,有刪改)
9.貫穿全文的線索是什么?若把題目
11、改為“偷讀記”好嗎?為什么?
10.請(qǐng)賞析第⒀段畫線句“我低著頭走出去,黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來,像一把支不開的破傘,可是我渾身都松快了”。
11.填寫下表,體會(huì)店老板、店員對(duì)“我”竊讀的態(tài)度。
人物
動(dòng)作
神態(tài)
語言
態(tài)度
店老板
十指分開,壓住整本書
“你到底買不買?”
“不是一回了!”
店員
“若無其事”
“請(qǐng)看吧,我多留了一天沒有賣。”
12.結(jié)合上下文,分析第⑸段在文中的作用。
13.本文多處寫了“我”對(duì)讀書的癡狂,試找出一處做簡要分析。
《竊讀記》 答案
1. cn gān
12、g ling qing ln
2. 饑腸轆轆 眾目睽睽 煞有介事 威風(fēng)凜凜
3. (1)慣技:經(jīng)常使用的手段,含貶義。這里帶有自我調(diào)侃的意味。
(2)慘淡:悲慘凄涼。
(3)貪婪:圖省力,圖安逸。
4.(1)蔥(郁) 晾(ling)干
(2)A 憨態(tài)可掬 ;B 探頭探腦
(3)A
(4)菌草基地是農(nóng)林大學(xué)的教授為學(xué)校的生物園量身定做的。
5. 林海音;城南舊事
6.(1)讀萬卷書,行萬里路。
(2)老大徒傷悲
(3)書是人類進(jìn)步的階梯。
(4)讀書百遍,其義自見?!度龂尽?
13、
或:書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基
7. C
8.答案示例:也許你無法擁有明朗的夜空,但是你可以做閃耀的星星;也許你無法擁有巍峨的山川,但是你可以做堅(jiān)強(qiáng)的巖石。
9.竊讀。不能改;因?yàn)椤案`”是“偷偷地”意思,此文以“竊讀”為敘事線索,著重描寫作者“竊讀”的心理和情感經(jīng)歷,“竊讀”兩字真切反映了作者囊中羞澀的窘態(tài),更表現(xiàn)了作者如饑似渴的求知欲望和鮮明的形象。(意近即可)
10.本句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”,形象地表現(xiàn)了“我”無錢買書的窘迫處境,襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。
11.
人物
動(dòng)作
神態(tài)
語言
態(tài)度
店老板
威風(fēng)凜凜
冷笑
勢(shì)利或 冷酷
店員
一本書觸著我的胳膊,輕輕地送到我的面前,向我,輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭
友善或有愛心
12.第⑤段在文中起承上啟下(過渡)的作用。用“我不再去書店,許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理;用“終于有一天,求知的欲望迫使我再度停下來”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。
13.示例:第⑥段“啊!終于和你相見!”一句,運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫,傳神地表達(dá)出再次成功竊讀的欣喜以及對(duì)書的鐘愛。
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