七年級語文上冊第5單元第17課貓導學案新人教版

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1、《貓》 學習目標： 1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對我的影響。 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、培養(yǎng)關(guān)愛動物、善待生命的情感。 學習重點 理解對比手法的運用 學習難點 理解細節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包含的哲理學習過程 一、導入 二、知識銜接 1、作者介紹 鄭振鐸（1898--1958），福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者，翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。1919年五四運動中，積極參加反帝反封建斗爭，并與瞿秋白、耿濟之等人合編《新社會》旬刊。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶、耿濟之等人發(fā)起成立了文學研究會，提倡為人生的現(xiàn)實主義文

2、學，進行文學革命活動。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。 2、背景資料 《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學周報》。它是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯求改和實事求是之心，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響。 三、課前預習 1、讀準下列加點字的音 污澀（s

3、）相稱（chn）紅綾（lng）慫（sǒng）恿（yǒng）一縷（lǚ） 悵（chng）然蜷（qun）伏懲（chng ）戒妄（wng ）下斷語 2、解釋下列詞語的意思 ①妄下斷語：不經(jīng)考慮，憑借個人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。 ②畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。 ③提心吊膽：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提著自己的心，自己的膽懸在半空中一樣。 3、本文作者鄭振鐸，福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。 三、整體感知： 4、請同學們自讀課文，找出作者養(yǎng)第一只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。填寫下表 來歷 隔壁要來

4、 外貌 花白的毛，白雪球似的 動作 滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶。 性情 活潑 家中地位 小侶、寵物 結(jié)局 病死 感情變化 心里一縷的酸辛 5、找出作者養(yǎng)第二只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。填寫下表。 來歷 舅舅送的 外貌 渾身黃色 動作 亂跑，由樹上躍到墻上，又跑到街上；爬樹，抓蝴蝶，抓老鼠 性情 更活潑 家中地位 寵物、親密的伙伴 結(jié)局 丟失 感情變化 悵然、憤恨詛咒 6、找出作者養(yǎng)第三只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。填寫下表。 來歷 拾來的 外貌 毛色是花白的，但并

5、不好看，又很瘦 動作 蜷伏，終日懶惰的伏著 性情 憂郁、懶惰 家中地位 若有若無 結(jié)局 冤打致死 感情變化 良心受傷 四、精讀課文“芙蓉鳥事件”，解讀課文內(nèi)容 1、解讀冤案，完成學案 案發(fā)現(xiàn)場情況：鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。 犯罪嫌疑人：丑貓 犯罪嫌疑人作案證據(jù)： 案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。 案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。 對

6、犯罪嫌疑人的懲罰方式：我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 案件真兇：一只黑貓 案件定性：冤案 2、解讀作者心情 （1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？ 我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？ 　　兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 　　我永無改正我的過失的機會了！ （2）在這個冤案中，作者錯在

7、哪里？從這件事中，你明白了什么道理？ 凡事不能單憑印象， 主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。 （3）找出前兩次失貓后作者心情句子,并分析其含義。 A、“我心里感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!”：人一旦對自己喜愛的東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難過。 B、“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”：“我”失貓的悵然，對惡人的憤恨! C、“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！保和蝗婚g失去了一個親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。 D、

8、自此，我家永不養(yǎng)貓：一種負罪感永遠不能消除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠愧對這類生命。 五、拓展延伸 1、如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？ “我終于離開這個痛苦的世界了！” “希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命。” “你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！” 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。 2、你代表作者或人類對第三只貓說些什么？ “我錯了，請原諒我吧！雖然永無改正過失的機會了，但是我從此學會了珍視每一個像你這樣的小生命，不會因

9、為弱小、殘疾等原因無視或歧視你們?！? 在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。 所以人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應(yīng)該尊重與被尊重、都應(yīng)該相互信賴。 六、深層感悟 請?zhí)羁眨簩τ谧髌分械摹拔摇?，我想說：。 示例：凡事不能主觀臆斷，要以事實為依據(jù)；對人對事不存偏心私心，要同情弱小者！ 七、總結(jié) 本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情，本文組織材料的特點是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴絲合縫．條理清晰。 八、作業(yè)布置 在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學聽聽，并和同學討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？ 4 / 4文檔可自由編輯打印