《《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
初三化學 HX-09-09-023
《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導學案
【學習目標】
1、能說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
2、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應及其對環(huán)境的影響
3、掌握一氧化碳的性質(zhì)
4、了解一氧化碳的用途
【重點難點】
重點：二氧化碳的性質(zhì)
難點：一氧化碳的性質(zhì)
【知識鏈接】
我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒，那么怎樣用化學方程式來體現(xiàn)呢？
【學法指導】
CO和CO2的組成是相同的：都是由氧元素和碳元素組成的。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它們的分子構成不一樣，其中一個分子比另一個多一個氧原子。你可不要小看這個氧原子，正是因為它的存有，
2、使得CO和CO2性質(zhì)差異很大。到底有哪些差異呢？帶著問題進入新可的學習吧。
【學習過程】
知識點1：二氧化碳的性質(zhì)和用途
閱讀課本113-115頁，你能填寫下列空白嗎？
1A. 物理性質(zhì)：二氧化碳常溫下是 色 氣味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 ，易升華。
2A. 化學性質(zhì)：一般情況下，二氧化碳 燃燒，也不 燃燒，還不 呼吸。與水化合生成 ，化學方程式為 。碳酸不穩(wěn)定，易分解，化學方程式為
3、 。與石灰水反應，使澄清石灰水 ，化學方程式為 。
3A. 二氧化碳的用途主要表現(xiàn)在： 、 、化工原料、 。
(思考)
4B. 進入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火試驗(即先將燃著的蠟燭緩緩放入菜窖中，若蠟燭不熄滅,則是安全的;反之,則不安全)原因是什么？
5C.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（ ）
A、先變藍后變紫 B、先紅后顏色不再改變 C、先變無色后變紅 D、先變紅
4、后變紫
知識點2：二氧化碳對生活和環(huán)境的影響
閱讀課本115-117頁，你能填寫下列空白嗎?
6A. 能產(chǎn)生溫室效應的氣體有： 、 、 、 等。
(思考)
7C. 現(xiàn)有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣和二氧化碳，應如何鑒別？
知識點3：一氧化碳的性質(zhì)與用途
閱讀課本117-119頁，你能填寫下列空白嗎?
8A. 物理性質(zhì)：通常情況下，CO是 色 氣味的氣體， 溶于水，密度比空氣略小，一般用 法收集。
9A. 化學性質(zhì)：
（1）可燃性：純凈的CO在空氣在
5、中點燃時，能產(chǎn)生 火焰，放出大量的熱，反應的化學方程式為： 。
（2）還原性：CO還原CuO反應的化學方程式為： 。
（3）劇毒性：CO極易與血液中的 結(jié)合，從而使 ，造成生物體缺氧，甚至危及生命。
10A. 用途：因CO具有可燃性，能夠用作 ；CO具有還原性，可用于 ，如用CO冶煉生鐵的化學方程式為： 。
(
6、思考)
11B. 有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？
12C.
⑴實驗結(jié)束時，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入CO氣體？為什么？
⑵你能不能將CO還原氧化銅的實驗裝置稍作改進，一方面能避免CO對環(huán)境的污染，另一方面能充分利用能源。
【歸納小結(jié)】
所得
所惑
【當堂檢測】
1B. ⑴海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式： 。
⑵請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）：
2
7、C. 許多化學反應都能生成二氧化碳。請按照以下反應類型，各寫出一個生成二氧化碳的化學方程式。
⑴化合反應：
⑵分解反應：
⑶氧化反應：
⑷還原反應:
3B. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體，下列有關水煤氣的說法不正確的是( )
A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味
4B. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是( )
A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2
5B. CO和CO2相同的是 （ ）
A、物理性質(zhì)相同 B、化學性質(zhì)相同
C、組成元素相同 D、相對分子質(zhì)量相同
6B. 完成圖中所示的化學反應方程式，并注明反應的基本類型及反應條件。
【課后反思】
《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導學案
