主題單元教學設計(第五組沙秀宏)

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1、《立體的小世界》主題單元教學設計 整理 沙秀宏 任教學科 小學美術(shù) 任教單位 江海第一小學 了解電話 18939793918 郵件位置 Shasha0901@126aaa 主題單元名稱 《立體的小世界》 學科領(lǐng)域 思想品德 音樂 化學 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）： 適用年級 四年級 所需時間 3-6課時 主題單元學習概述 (簡述單元教學設計的思路，含本單元在課程中地位、作用，單元的組成情況

2、（單元如何劃分成專題和專題之間的關(guān)系），主要學習方式和預期成果等（約300-500字）。 《立體的小世界》這一主題單元的內(nèi)容選自上海教育出版社出版的九年義務教育課本美術(shù)第8冊，它集中了有立體感的物體的表現(xiàn)。教材要求以寫生的方式來表現(xiàn)具有立體感的生活物品，主要以線描寫生的方式來表現(xiàn)教室里的桌椅、整理的建筑模型。挖掘教材本身，圍繞主題，從學生熟悉的立體物出發(fā)，讓學生感受生活中一些立體物的作用，讓學生明確畫的意義，并通過認知桌椅的結(jié)構(gòu)、欣賞藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品感受大師表現(xiàn)立體物的方法，并讓學生充分感受桌椅以及建筑在生活中與人的密切了解，并能帶著這份特有的情感讓學生觀察同一桌椅、同一建筑，不同視角

3、的立體感的變化，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。加深對觀察與表現(xiàn)的認識、理解和感悟。并結(jié)合未來發(fā)展的趨勢，人類需要不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展自己的個性，根據(jù)本校四年級學生的特點，從單元的中觀層面進行整體規(guī)劃，確定了《立體的小世界》的主題，并進行系統(tǒng)思考，分別圍繞單元主題設計了三個專題，分別為《教室里的桌椅》、《學做建筑模型》以及《寫生我的模型》。體現(xiàn)了對立體物表現(xiàn)的學習——運用——再表現(xiàn)的實踐過程，學習落腳點小，但意義深遠，學生不但能夠理解美、發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)美的方法，成功的表現(xiàn)美，更能不斷地運用和創(chuàng)造美。 主題單元對應的課程標準（還應注明摘自何處、頁碼、編碼等信息） 第一， 認識與理解線條、形狀、質(zhì)感等

4、基本造型要素。 第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和整理過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 第二， 體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。 （摘自美術(shù)課程標準第三部分—內(nèi)容標準—造型與表現(xiàn)說明） 主題單元學習目標 (描述該主題單元學生學習所要達到的主要目標) 知識與技能： 1、知道立體物的基本結(jié)構(gòu)，理解物體的立體感 2、學習整體觀察的技能，學會選擇物體立體感最強的角度進行觀察。 3、掌握基本形體概括立體物的寫生技巧，學會選擇最有立體感的角度進行寫生 4、知道折疊成型的知識，掌握紙工剪、刻、推、拉等技能整理建筑模型 5、嘗試有立體效果的添加技巧。 過程

5、與方法： 1、通過觀察、分析建筑的基本外形，理解立體物的結(jié)構(gòu) 2、通過觀察發(fā)現(xiàn)不同角度觀察立體物的立體感不同，學會選擇角度和用線條寫生的方法 3、通過討論、交流運用紙工技法整理門、窗、等建筑部件的方法。 態(tài)度情感與價值觀： 1、在欣賞和表現(xiàn)中，感受整理設計和寫生的表現(xiàn)形式美，感受表現(xiàn)物體立體感的樂趣。 2、通過學習感受現(xiàn)代建筑新穎、獨特的造型設計。 3、通過觀察生活美，發(fā)現(xiàn)生活美，養(yǎng)成細致觀察、樂于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)作美的學習習慣。 4、增強學習的自信心，并懂得珍惜自己和他人的勞動成果 主題單元問題設計 怎樣才能表現(xiàn)出立體物的立體感？ 專題劃分 專題1：教室里的桌椅 專題2

6、：學做建筑模型 專題3：寫生我的模型 專 題 一 教室里的桌椅 所需課時 1-2課時 專題概述(描述本專題設計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學習內(nèi)容，主要學習活動和成果等。) 四年級的學生有眼高手低的明顯現(xiàn)象，雖然三年級時學生對六面體事物的表現(xiàn)有一定的經(jīng)驗，但是表現(xiàn)力一般。教室里的桌椅，是與學生的學習生活有密切關(guān)系的事物，學生很熟悉。但是桌椅結(jié)構(gòu)相對比較復雜，給學生的表現(xiàn)帶來一定的難度。教師要幫助學生觀察和理解桌椅的結(jié)構(gòu)和不同角度觀察時桌椅各個面產(chǎn)生的變化，并加強示范和指導。 寫生教室里的桌椅，表現(xiàn)桌椅的立體感是本專題的主要的作業(yè)內(nèi)容。通過本課學習，學生要了解不同角度

7、觀察六面體事物，各個面變化的規(guī)律和表現(xiàn)方法。學習表現(xiàn)桌椅呈成角透視觀察角度的立體感是本專題的重點，同時還要注意桌椅面和腳的關(guān)系等難點。桌椅呈成角透視狀態(tài)下，三個面都有變化。并且由于還有靠背、支架等較復雜的結(jié)構(gòu)，如何抓住基本大形體的正確表現(xiàn)，再細化表現(xiàn)其他組成部分，是學生要學習的寫生方法和技巧。 設計中借助信息技術(shù)為手段，輔助以欣賞法、直觀感受法、教師示范等，組織開展小組討論、師生互動等多種形式實施教學。在欣賞大師梵高的作品，培養(yǎng)學生的欣賞能力，同時幫助學生學習大師表現(xiàn)六面體事物的方法。在教室里尋找六面體事物的活動，簡單易行，能激發(fā)學生的學習興趣和對學習內(nèi)容的親切感，是對六面體形體概念的鞏固與

8、反饋，同時自然地引出本課教學內(nèi)容。教學中分層遞進是關(guān)鍵（一）初步觀察，了解結(jié)構(gòu)。（二）再次觀察，發(fā)現(xiàn)視角小結(jié)：觀察角度不同，桌椅的組成部分所看到的面積、形狀和立體感都會發(fā)生變化。在欣賞認識，畫法探索中。通過欣賞大師的范作。（特寫）出示《梵高的椅子和煙斗》這幅作品選擇了椅子的正面和一個側(cè)面都能看的視角，形成了較強的立體感。相互交叉的木結(jié)構(gòu)和椅子的坐墊及煙斗組成了一幅生動的生活畫面。和學生自主學習方法自學后得到方法的掌握。 本專題學習目標 （描述該專題學生學習所要達到的主要目標） 知識與技能：學習整體觀察的方法，以及用基本形體概括事物的寫生方法表現(xiàn)桌椅的立體感。 過程與方法：在觀察比較的過

9、程中，發(fā)現(xiàn)不同角度看到的六面體事物的特征，學習表現(xiàn)的方法。 情感態(tài)度價值觀：通過觀察與寫生，感受表現(xiàn)物體立體感的樂趣，養(yǎng)成細致觀察，樂于表現(xiàn)的習慣。 本專題的 問題設計 1、在我們的教室里有哪些立體感的物體？ 2、桌椅主要有哪些部分組成？ 3、觀察不同角度的桌椅組成部分所看到的面積、形狀和立體感會發(fā)生什么變化？ 4、選取怎樣的角度，用什么方法畫出具有立體感的桌椅呢？ 所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源) 信息化資源 教學課件、主題網(wǎng)站、視頻示范方法、網(wǎng)絡資源 常規(guī)資源 教室里桌椅的示范作品 教學支撐環(huán)境 多媒體支持 其他 相關(guān)資料 學習活

10、動設計（應描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學習活動步驟和必要的說明，應詳略適當，避免教學實錄式的敘述。） 一、了解實際，激發(fā)興趣。 1、老師手里拿的是一張我們熟悉的鉛畫紙，它是什么形狀的？把這樣的許多紙疊起來，成什么形呢？它給人什么感覺？ 歸納：一張紙是長方形的，一疊紙是長方體的，有了立體感！在我們生活中許多東西都有立體感。今天就讓我們一起走進 立體小世界。 2、找一找，在我們的教室里有哪些立體感的物體？ 3、欣賞梵高作品2幅，交流與小結(jié)。 4、引出活動內(nèi)容并學習質(zhì)疑：你想從學習活動知道些什么？ 二、分層觀察，發(fā)現(xiàn)體驗。 （一）初步觀察，了解結(jié)構(gòu) 1、請學生觀察實物，先

11、看桌子，再看椅子。說說桌椅的組成部分。 2、教師歸納 ：桌子和椅子都有三大部分組成。 （二）再次觀察，發(fā)現(xiàn)視角 小結(jié)：觀察角度不同，桌椅的組成部分所看到的面積、形狀和立體感都會發(fā)生變化。 三、欣賞認識，畫法探索。 1、欣賞大師的范作。（特寫）出示《梵高的椅子和煙斗》這幅作品選擇了椅子的正面和一個側(cè)面都能看的視角，形成了較強的立體感。相互交叉的木結(jié)構(gòu)和椅子的坐墊及煙斗組成了一幅生動的生活畫面。 2、你準備怎樣來畫桌椅呢？讓我們請教一下我們的書本，看看書本上介紹了什么好方法？學生交流 3、教師示范： 提示要點：整體觀察，繪畫基本形體。表現(xiàn)具體組成部分。添加細節(jié)，完成作品。 （1）

12、整體觀察后，我用六面體來畫出它的大形，定位置，不能太小。注意比例。用筆要輕。 （2）就這樣，你們也從你們的角度來畫出它的大形，（出示學生作業(yè)，請學生做小老師，評判對錯，并提出改進之處。） （３）有了大形就可以畫出具體形象了，看我分出、桌面、抽屜、和桌腿。 （４）最后還可以添加幾樣具有立體感的小物品?？匆环鷦拥膶W習場景就出現(xiàn)了。 4、欣賞優(yōu)秀學生作業(yè)。你喜歡哪一幅？為什么？ 三、學生寫生、添加創(chuàng)意 １、作業(yè)要求：運用線條寫生的方法，寫生桌子或椅子（任意選著一樣），畫出立體感。適當添加表現(xiàn)出桌椅上的事物。 ２、學生寫生操作，教師巡回指導 四、欣賞與評論： 1、挑選優(yōu)秀作業(yè)全班展

13、示。2、學生自評與互評。3、教師簡評。 從桌椅的立體感、比例關(guān)系以及線條的表現(xiàn)力、構(gòu)圖等多方面進行評價。 五、活動總結(jié) 這次的活動，我們以我們非常熟悉的什么為對象來作畫？你有什么收獲？是呀，生活中處處都存在著美，只是我們平時還沒有好好關(guān)注過它們，看！這么多造型新穎的椅子，美不美！（出示拓展：多種形式表現(xiàn)桌椅。欣賞：各種方的椅子。造型新穎的椅子。）真如節(jié)拍的律動需要心靈相隨……生活的豐富多彩需要我們用畫筆記錄美好的一切。讓我們一起用我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)它們的美，用畫筆去表現(xiàn)它們的美。因為生活本身就是美好的！ 本專題的評價要素 通過學習活動，從生活中熟悉的紙及紙的疊加感受物體的立體感

14、，承接了過去的知識點，隨后進入教室里桌椅的學習探索，輕松自然。面對熟悉的教室里的桌椅，從觀察到發(fā)現(xiàn)桌椅的結(jié)構(gòu)，從藝術(shù)大師凡高喜歡畫生活中的立體物——，感受到畫生活中立體物的特殊美，產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望，從而帶著激情去學習方法，從藝術(shù)作品的欣賞中發(fā)現(xiàn)大師表現(xiàn)的藝術(shù)特點，立體物視角的選擇，發(fā)現(xiàn)不同視角的立體感不同，選擇較好的角度寫生在他們的心中有了概念，通過示范等方法，學生經(jīng)歷嘗試、表現(xiàn)，作品效果不錯。在這過程中，他們不斷發(fā)現(xiàn)生活美、理解美的特點，更是表達了美。 備注 專 題 二 學做建筑模型 所需課時 1-2課時 專題概述(描述本專題設計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學習內(nèi)容

15、，主要學習活動和成果等。) 本專題是從學生面對六面體為主要造型的建筑，相對結(jié)構(gòu)復雜一些，變化較大。用整理模型的方法來幫助學生建立立體的概念，理解立體感的呈現(xiàn)和表達會比較容易。通過學習折疊成型的知識，運用紙工剪、刻、推、拉等技能整理建筑模型。感受現(xiàn)代建筑的獨特美，深入了對立體物的感受。 本專題學習目標 （描述該專題學生學習所要達到的主要目標） 知識與技能：學習折疊成型的知識，運用紙工剪、刻、推、拉等技能整理建筑模型。 過程與方法：觀察、分析建筑的基本外形，討論、交流運用紙工技法整理門、窗、等建筑部件的方法。 情感態(tài)度價值觀：通過學習感受現(xiàn)代建筑新穎、獨特的造型設計，主動觀察生活美、發(fā)

16、現(xiàn)生活美的意識，提高創(chuàng)造美的能力。 本專題的 問題設計 1、建筑模型是由哪些基本形組成的。 2、幾個基本形的組合能讓建筑物的造型顯得新穎獨特？ 3、怎樣運用紙工的基本技法來整理建筑模型？ 4、如何運用推拉表現(xiàn)建筑的細節(jié)？ 所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源) 信息化資源 關(guān)于建筑的信息、相關(guān)網(wǎng)站資源、教學的課件 常規(guī)資源 建筑模型的范作 教學支撐 環(huán)境 輕音樂、多媒體設備 其他 相關(guān)資料 學習活動設計（應描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學習活動步驟和必要的說明，應詳略適當，避免教學實錄式的敘述。） 一、欣賞與感受 1、感知這些優(yōu)美的建

17、筑是由哪些基本形組成的。 2、教師總結(jié)：幾個基本形的組合能讓建筑物的造型顯得新穎獨特。 環(huán)節(jié)設計意圖：感受現(xiàn)代建筑的美，感知現(xiàn)代建筑的基本形狀組合。 二、示范與嘗試 1、用紙整理一個幾何形體，學生嘗試不同的造型。 2、學生嘗試紙立體造型。 3、教師示范在幾何形體上進行剪、刻，并運用推拉等方法使形體產(chǎn)生變化。 4、學生嘗試 三、整理與組合 1、展示、欣賞新穎的現(xiàn)代建筑圖片。引導為社區(qū)、學校或活動中心設計建筑模型。 2、建議同桌兩人合作完成作品。 環(huán)節(jié)設計意圖：整理單個樓房，并變化組合小組作業(yè)。 四、展示與評論 1、展示各小組組合的集體作業(yè) 2、設立“個人獎”與“集體獎

18、”。 環(huán)節(jié)設計意圖：會欣賞和評價自己和他人的作品 五、活動總結(jié) 現(xiàn)在建筑隨著城市建設的發(fā)展日益增多，在日常生活、城市觀光中，能見到的各種各樣的建筑。 本專題的評價要素 通過教學設計學生能夠運用紙這一材料和結(jié)合其他工具，整理具有立體感的建筑，并掌握了整理模型的一些基本方法。在小組活動中體驗合作的快樂。 備注 專 題 三 寫生我的模型 所需課時 1-2課時 專題概述(描述本專題設計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學習內(nèi)容，主要學習活動和成果等。) 在上一專題的基礎(chǔ)上，不斷深入模型設計，改善模型設計，并通過寫生的形式表現(xiàn)自己的建筑模型，感受寫生和創(chuàng)意設計的樂趣，不

19、斷增強學生自信，懂得珍惜自己和他人作品。 本專題學習目標 （描述該專題學生學習所要達到的主要目標） 知識與技能：學會選擇物體立體感最強的角度進行觀察，并進行寫生添加。 過程與方法：在觀察、比較的過程中，學會選擇最有立體感的角度進行寫生，嘗試有立體效果的添加方法。 情感態(tài)度價值觀：感受寫生和創(chuàng)意設計的樂趣，增強學生學習的自信心，并懂得珍惜自己和他人的勞動成果。 本專題的 問題設計 1、模型由幾個幾何形體組合？ 2、怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀？ 3、對原有模型有什么改進意見或建議？ 4、作品評價要圍繞那些要素？ 5、寫生立體模型要注意什么？ 所需教學材料和資源(

20、在此列出學習過程中所需的各種支持資源) 信息化資源 關(guān)于寫生建筑的信息、相關(guān)網(wǎng)站資源、教學課件 常規(guī)資源 寫生模型的范作 教學支撐環(huán)境 輕音樂 其他 相關(guān)資料 學習活動設計（應描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學習活動步驟和必要的說明，應詳略適當，避免教學實錄式的敘述。） 一、嘗試與體驗 1、出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖 2、學生嘗試：用線描的方法快速表現(xiàn) 3、展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現(xiàn)的地方 4、教師小結(jié)（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會直接影響立體感的呈現(xiàn)。仔細觀

21、察經(jīng)過添加和切挖處的立體感如何表現(xiàn) 二、啟發(fā)與嘗試 1、展示上節(jié)課自己設計折制的建筑模型。請學生自己或由其他學生對原有模型提出改進意見或建議 2、教師演示或出示范作，提出再設計的要求和方法 3、欣賞現(xiàn)代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀 4、小結(jié)：可以在建筑表面添加裝飾，花紋 5、請學生嘗試用各種線條，方法表現(xiàn) 6、提出裝飾要求：進行適當?shù)奶砑?，花紋注意線條的疏密變化 三、創(chuàng)意與設計 1、學生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現(xiàn)建筑造型風格，又能呈現(xiàn)出豐富變化的角度進行寫生。寫生時注意立體感的表現(xiàn)

22、 2、在寫生的作業(yè)基礎(chǔ)上，對建筑的造型進行再設計，再設計的同時仍要注意表現(xiàn)出立體感 3、運用豐富的表現(xiàn)方法，在建筑表面添加裝飾等 四、展示與設計 1、出示作品，介紹自己的構(gòu)思。 2、互評，教師評議： ① 是否表現(xiàn)出立體感； ② 表現(xiàn)方法有個性； ③ 再設計的部分是否使原設計更新穎，豐富？ ④ 裝潢的部分的添加是否豐富，適當； ⑤ 有否運用多種表現(xiàn)方法。 本專題的評價要素 借助建筑模型，結(jié)合寫生技法，在寫生的基礎(chǔ)上進行作品的二度設計，既滿足了對建筑設計的愿望，也再次鍛煉了學生的寫生能力，再次感受表現(xiàn)立體物的愿望，使學生將學到的美術(shù)知識運用于現(xiàn)實生活有重要的意義。 備注 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 8 / 8