部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第1課 《 社戲》 同步練習(xí)二（附答案）

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1、 人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 一 單元 第1課 社戲 同步練習(xí)二（附答案） 一、選擇題 1.選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)（ ） A． 課文中的“我”就是魯迅。因?yàn)椤拔摇苯小把父鐑骸保斞竷簳r(shí)的確跟母親到他外祖母家去過(guò),有江南水鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷。 B． “社戲”是全文的線索，作者以此展開(kāi)故事情節(jié)，但是課文不僅僅描寫(xiě)了看社戲，更為我們展開(kāi)了—幅江南農(nóng)村生活的生動(dòng)畫(huà)卷。 C． 文末“也不再看到那夜似的好戲了”的意思是說(shuō)作者以后再也沒(méi)有看到過(guò)比

2、那夜更好的戲了。 D． 文中的景物描寫(xiě)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村豐收在望的大好景象，表現(xiàn)了作者對(duì)辛苦勞作的農(nóng)民的同情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。 2.下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是(　　) A． 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。 B． 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。 C． 他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎 聽(tīng)到歌吹了。 D． 戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音,而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A． 保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任 B． 我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視 C．

3、 《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品 D． 《社戲》中有個(gè)聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對(duì)他有許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě) 4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A． 縹妙絮叨怠慢 上躥下跳 B． 搖櫓撮合烏桕肆無(wú)記憚 C． 攛掇竹篙烏篷疏疏郎郎 D． 鳧水潺潺彌散 踱來(lái)踱去 5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A． “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” B． “你到到底去不去，小明？”媽媽急切地問(wèn)到。 C． “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 D． 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親

4、要走大路，大路平順。我兒子要走小路，小路有意思。 二、語(yǔ)言表達(dá) 6.在下面的橫線上，仿照加線的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼，______________________，__________________。 7.根據(jù)要求完成后面的問(wèn)題。 “禮”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,知書(shū)達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮儀校園”的過(guò)程中,準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)禮明禮守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活

5、動(dòng)。 你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”,請(qǐng)你分條列舉“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”應(yīng)該包含的具體內(nèi)容,寫(xiě)出三條即可。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 臘八粥 冰心 從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。 這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃

6、到了，有多的還分送給鄰居和親友。 母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！? 我的母親是一九三○年一月七日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的?？?/p>

7、戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。 今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“（ ）媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？” 他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要

8、每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷己卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！” 我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然（流淚的樣子。泫xun）地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。 8.這篇散文的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？參與煮臘八粥的有哪些人？ 9.從下面四句話中選擇最適當(dāng)?shù)奶钊氲?自然段括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)） A．姥姥，以后我們不

9、煮臘八粥吃不行！ B．姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。 C．姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧。 D．姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？ 10.文中畫(huà)線的句子寫(xiě)出什么人的怎樣的思想感情？ 11.聯(lián)系上文，分析作者“沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)”時(shí)的心理是怎樣的。 12.從組材的特點(diǎn)來(lái)看，文章中寫(xiě)為“我”紀(jì)念母親而煮臘八粥的作用是什么？ 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒(méi)有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有，

10、早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來(lái)。母親便寬慰伊，說(shuō)我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說(shuō)萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心。 這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來(lái)沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都聚攏來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口； 他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，"大船？八叔的航船不是回來(lái)了么？"十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，

11、說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，"我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！" 我很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。 13.概括選文所表現(xiàn)的“我”看社戲前的情感變化。（4分） 14.文段主要描寫(xiě)的人物是雙喜。請(qǐng)從描寫(xiě)雙喜的細(xì)節(jié)中任選一處進(jìn)行賞析。（2分） 15.有人認(rèn)為本文花費(fèi)筆墨寫(xiě)雙喜和文章的“情節(jié)”、“主旨”無(wú)關(guān)，說(shuō)說(shuō)你的看法及理由。（3分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。 故鄉(xiāng)的年戲 馬亞偉 ①故鄉(xiāng)

12、的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺(tái)搭起來(lái)，整個(gè)村莊都?xì)g騰了。 ②大人孩子們奔走相告：“看戲去嘍！看戲去嘍！”到那時(shí)，春節(jié)才真正有了年的味道。年戲是最能聚攏人的活動(dòng)，村里幾乎全民參與，A連六七十歲的老人都會(huì)穿得暖暖和和，到戲臺(tái)下來(lái)看戲。鄉(xiāng)村簡(jiǎn)陋的戲臺(tái)，撐起一個(gè)綺麗的空中樓閣，才子佳人、王侯將相，水袖如云，像走馬燈一樣從戲臺(tái)上晃過(guò)。 ③戲臺(tái)下，男女老少伸長(zhǎng)脖子，側(cè)頭的，點(diǎn)頭的，張大嘴巴的，搖頭晃腦的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模樣。小孩騎在大人的脖子上，鼻涕泡僵在風(fēng)里。冰糖葫蘆、棉花糖等各種零食，也給活動(dòng)增添了幾分熱鬧。午后暖暖的陽(yáng)光大片大片鋪開(kāi)，溫暖而安適，人便在飽滿的光線里，心滿意

13、足地瞇起了眼。 ④記得有一次，我和小姨早早拿著凳子占了最佳位置，我們坐在前面看，后面有站著看的，還有踩到凳子上看的。小姨的對(duì)象也來(lái)了，他一會(huì)兒給我們買(mǎi)糖葫蘆，一會(huì)兒給我們買(mǎi)炒花生，“鞍前馬后”地“伺候”著。直到小姨說(shuō)：“行了，坐下看戲吧！”他便坐在小姨的身邊，一邊看戲，一邊看小姨。他的手還會(huì)偷偷牽一下小姨的手，然后兩個(gè)人甜甜蜜蜜地笑笑。 ⑤每當(dāng)看戲時(shí)，我的視線穿越擁擠的觀眾，落到戲臺(tái)上，眼里的景象霎時(shí)繽紛起來(lái)，舞臺(tái)上旖旎的長(zhǎng)襟水袖，背景里繽紛的秀閣綺窗，多么美??！耳邊響著各具特色的唱腔，生旦凈丑各有風(fēng)味。我最喜歡俏滴滴的花旦，舉手投足活潑機(jī)靈，很惹人愛(ài)；還有花臉的唱腔，氣韻頗有慷慨，痛快淋

14、漓；還有優(yōu)雅美麗的青衣，唱腔婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，極為動(dòng)聽(tīng)。 ⑥我的母親曾經(jīng)唱過(guò)幾年戲，我從小耳濡目染，也非常喜歡戲曲。有一次，戲臺(tái)上唱的是《大登殿》，王寶釧十年寒窯，終于撥云見(jiàn)日?！岸硕苏?，正正端端，打坐在金鑾……”演員的演唱字正腔圓，表情生動(dòng)，非常有感染力。高潮之時(shí)，臺(tái)下叫好聲響成一片。演員的表演更加賣(mài)力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。 ⑦我的興趣，更在于戲臺(tái)上偶爾會(huì)出現(xiàn)的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戲，戲臺(tái)上噴出一陣煙霧，閃過(guò)幾道亮光，一只蚌就變成了一位漂亮姑娘——蚌精。那個(gè)年代，這樣的場(chǎng)景無(wú)異于如今的“豪華大片”。整個(gè)戲臺(tái)因此變得瑰麗，夢(mèng)幻，讓人充滿了無(wú)盡的想象。鄉(xiāng)村戲臺(tái)，仿佛是天上宮闕，

15、演繹著另一個(gè)世界的悲歡離合，神奇而生動(dòng)。 ⑧花花綠綠的戲臺(tái)，有板有眼的唱念做打，熱熱鬧鬧的人群，都那么讓人懷戀。我多想再回到故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)的戲臺(tái)下，看一場(chǎng)年戲。 (選自《新華每日電訊》) 16.文章一開(kāi)頭就說(shuō)：“故鄉(xiāng)的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺(tái)搭起來(lái)，整個(gè)村莊都?xì)g騰了?！蓖ㄗx全文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)“熱鬧”“歡騰”的。 17.讀第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)和畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。 ①“午后暖暖的陽(yáng)光大片大片鋪開(kāi)”中“大片大片”改成“大片”好不好？為什么？ ②請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析文中畫(huà)線的句子。 18.有人說(shuō)，本文的最后一段與魯迅先生中的結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆

16、，——也不再看到那夜似的好戲了”蘊(yùn)含著相同的情感，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 19.戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。你的家鄉(xiāng)有哪些地方戲？請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種，并簡(jiǎn)述其主要特點(diǎn)。 四、作文 20.“迅哥”和平橋村的小朋友們?nèi)ペw莊看社戲的經(jīng)歷讓人神往，阿蒙森、斯科特等考察隊(duì)探索南極的經(jīng)歷令人景仰…… 你又有怎樣的一段值得回味的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你以“讓我回味”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 要求： （1）字?jǐn)?shù)在600字以上。 （2）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 五、

17、填空題 21.某中學(xué)用五個(gè)同音字作為校訓(xùn)，以此激勵(lì)師生創(chuàng)建良好的校風(fēng)。請(qǐng)依次填寫(xiě)出其余的四個(gè)字。 秩序井然突出一個(gè)“靜”字；環(huán)境整潔突出一個(gè)“_______”字；文明禮貌突出一個(gè)“_________”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“_________”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“_________”字。 22.漢字積累。 歸?。╛____） 欺侮（_____） di慢（_____）攛掇（_____） wǎn轉(zhuǎn)（_____）鳧水（_____） 朦朧（_____）屹立（_

18、____）家眷（_____）皎潔（_____） 23.解釋詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。 （1）大抵:___________________ （2）怠慢:_______________________ （3）______:同“婉轉(zhuǎn)”，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。 （4）______:指聽(tīng)得出神而忘了自己。  答案解析 1.【答案】B 【解析】A項(xiàng)“我”是小說(shuō)中的人物，是塑造的，不是作者本人；C項(xiàng)“那夜的戲”真的不好看，作者之所以說(shuō)戲好看，表達(dá)了作者對(duì)天真爛提、自由有趣的童年的美好回憶，充滿了一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求；D 項(xiàng)景物描寫(xiě)的作用應(yīng)該是表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛(ài)，

19、對(duì)自由生活的向往。 2.【答案】B 【解析】判斷是否是比喻句，不能僅看“好像”“仿佛”等比喻詞，主要是找到相似點(diǎn)、本體和喻體。 3.【答案】D 【解析】A項(xiàng)“保護(hù)并了解”不符合認(rèn)識(shí)的邏輯，應(yīng)為“了解并保護(hù)”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”；C項(xiàng)把“的作者”或“的作品”去掉一個(gè)。 4.【答案】D 【解析】A項(xiàng)中“縹妙”的“妙”應(yīng)寫(xiě)成“渺”。B項(xiàng)中“肆無(wú)記憚”的“記”應(yīng)寫(xiě)成“忌”。C項(xiàng)中“疏疏郎郎”的“郎”應(yīng)寫(xiě)成“朗”。故選D。 5.【答案】D 【解析】此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。D項(xiàng)“大路” 后邊的逗號(hào)改為分號(hào)。答案為D。 6.【答案】秋天碩果飄來(lái)的絲絲香甜 冬天雪花帶來(lái)的片片寒意

20、 【解析】仿寫(xiě)句子有如下一些特點(diǎn)：(1)具有開(kāi)放性，它不規(guī)定答案，所答的內(nèi)容符合題目要求就行;(2)具有綜合性，涉及知識(shí)運(yùn)用的方面很多，語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，修辭知識(shí)的運(yùn)用等;涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)，弄清題目暗含的要求，其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求，選擇合適的內(nèi)容，最后還要組織語(yǔ)言正確地表述出來(lái)。此題根據(jù)題干中所給出的內(nèi)容，最容易想到的就是“秋、冬”。然后分析句式，仿寫(xiě)出后面的兩個(gè)小句子。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 7.【答案】衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方,不得穿奇裝異服;進(jìn)校門(mén)主動(dòng)下車(chē),接受門(mén)衛(wèi)和值勤同學(xué)的迎接和檢查,不

21、在校園騎車(chē);進(jìn)出門(mén)口、上下樓梯,遇到老師,要讓老師先走;對(duì)老師在課堂上的提醒和批評(píng),不得頂撞等。(任選三條) 【解析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。本題考查結(jié)合研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，列舉出具體內(nèi)容即可。 8.【答案】五代人 “我”的外祖母 “我”的母親 “我” 孩子們 【解析】考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答即可。這篇散文的內(nèi)容共涉及“我”家五代人。參與煮臘八粥的有“我”的外祖母、“我”的母親 、“我”

22、和孩子們。 9.【答案】C 【解析】考查句式變換的效果?！袄牙眩院笪覀兠磕赀€煮臘八粥吃吧”這句話，即表達(dá)了要說(shuō)的內(nèi)容，語(yǔ)氣溫和。“以后我們不煮臘八粥吃不行”“以后我們每年不能不煮臘八粥吃”“難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎”語(yǔ)氣生硬直接，不得體，不符合作為外孫輩對(duì)外祖母說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。 10.【答案】孩子們和孩子的媽媽兩代人，對(duì)周總理的懷念之情。 【解析】欣賞文句。屬于語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。要分析好“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八”一句。這句話寫(xiě)的是感恩之情，后一輩人對(duì)先輩的尊敬和懷念之情，特別是對(duì)敬愛(ài)的周爺爺?shù)淖鹁础?ài)戴、思念之情。 11.【答案】對(duì)孩子們的紀(jì)念活動(dòng)表

23、示認(rèn)同，被孩子們的誠(chéng)摯感情感動(dòng)，并由此觸發(fā)了對(duì)周總理的懷念。 【解析】考查神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物心理的作用。體現(xiàn)了“我”心中感慨的心情，聽(tīng)了孩子們的回答后，“我”心中不禁想起了自己的母親，油然迸發(fā)出了對(duì)周總理的紀(jì)念之情。同時(shí)想到，連孩子們都記得，我怎能忘記？我一定要將這一大典傳承下去。 12.【答案】為后面孩子們?yōu)榱思o(jì)念周總理而煮臘八粥的記敘作鋪墊。 【解析】考查文章重要情節(jié)的作用。從容上看，煮臘八粥是為了紀(jì)念母親。從結(jié)構(gòu)上看，為下文記敘孩子們?yōu)榱思o(jì)念周總理而煮臘八粥作鋪墊。所以從組材的特點(diǎn)來(lái)看，文章中寫(xiě)為紀(jì)念母親而煮臘八粥的情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題就有了重大的意義。 13.【答案】盼望

24、→焦急（著急）→失望（沮喪）→輕松（愉悅、高興） 【解析】此題考查概括人物情感變化。分析這類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語(yǔ)的，可首選原文中的詞語(yǔ)。根據(jù)選文內(nèi)容可概括為盼望 →焦急→沮喪→愉悅、 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 14.【答案】①雙喜“大悟似的”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)出出雙喜想出了辦法的神情也體現(xiàn)了雙喜的聰明。②雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，"我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！"此處運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了雙喜的反應(yīng)靈敏、考慮周到、辦事果斷的特點(diǎn)。 【解

25、析】本題考查的是通過(guò)描寫(xiě)方法分析人物形象。應(yīng)從通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格?！按笪蛩频摹笔巧駪B(tài)描寫(xiě)，大聲的說(shuō)道，"我寫(xiě)包票！船又大?！笔钦Z(yǔ)言描寫(xiě)。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 15.【答案】有關(guān)系（1分）雙喜推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展（1分），通過(guò)對(duì)雙喜聰明、勇敢、熱情周到形象的刻畫(huà)，表現(xiàn)了“我”對(duì)有這樣小伙伴的童年美好生活的留戀和回憶。（1分） 【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)人物作用的把握。做好此題的關(guān)鍵在于把握好文章的主旨。雙喜這個(gè)人物，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，本文通過(guò)對(duì)雙喜聰明、勇

26、敢、熱情周到形象的刻畫(huà)，表現(xiàn)了“我”對(duì)有這樣小伙伴的童年美好生活的留戀和回憶。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 16.【答案】看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老少沉醉其中；戲臺(tái)下，青年男女卿卿我我；戲臺(tái)上，演員賣(mài)力表演；戲臺(tái)上偶爾出現(xiàn)的“奇幻效果”。 【解析】此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第二、三段的內(nèi)容，可知作者從看戲之前、看戲中、戲臺(tái)下、戲臺(tái)上、戲來(lái)表現(xiàn)“熱鬧”“歡騰”的。 17.【答案】不好，“大片大片”運(yùn)用了疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了看

27、年戲時(shí)午后陽(yáng)光的溫暖舒適，也烘托了此時(shí)看年戲人的愜意。改后就沒(méi)有了這種效果。運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了戲臺(tái)下大人小孩看戲的沉醉入迷，也從側(cè)面表現(xiàn)出戲臺(tái)上表演的精彩，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)年戲的懷念。 【解析】此題考查了體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要在理解句意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，從修辭、作者情感、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。（1）“大片大片”運(yùn)用了疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，強(qiáng)調(diào)了看年戲時(shí)午后陽(yáng)光的溫暖舒適，改后就沒(méi)有了這種效果。（2）畫(huà)線句運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出戲臺(tái)下大人小孩看戲的沉醉入迷的樣子，也從側(cè)面表現(xiàn)出戲臺(tái)上表演的精彩。 點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度

28、切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。 18.【答案】都表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)的淳樸風(fēng)俗的懷念之情。 【解析】此題考查對(duì)文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來(lái)確定主旨。本文的最后一段與《社戲》中的結(jié)尾都表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)的淳樸風(fēng)俗的懷念之情。 19.【答案】 【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲知識(shí)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。示例：安徽黃梅戲，唱腔淳樸流暢，表演質(zhì)樸細(xì)致。

29、20.【答案】(示例): 那種滋味，讓我回味 在我的心底一直藏著一種滋味，每當(dāng)我想起時(shí)內(nèi)心都會(huì)感到很幸福?！　∮旰蟮乃{(lán)天如同一汪清澈的湖水，太陽(yáng)和白云相依相隨，映照出天空中繽紛的彩虹。我看著這一景象心情不由的好起來(lái)。而且今天也是我的生日。當(dāng)我打開(kāi)家門(mén)時(shí)，屋里一片漆黑，當(dāng)時(shí)的環(huán)境令我極度恐懼，心緒如落葉般的凌亂，不斷的想著什么不好的情況。正當(dāng)我想要跑出去時(shí)，燈突然間亮了，刺得我睜不開(kāi)眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)屋子里掛滿了拉花、氣球等許多各式各樣的裝飾時(shí)，我驚呆了，沒(méi)有想到家里會(huì)裝扮成這種樣子，漂亮極了?！?當(dāng)我從這美麗的畫(huà)面中回過(guò)神來(lái)看到屋里只有我一個(gè)人，心猛地一沉，可是回過(guò)來(lái)一想又不對(duì)勁，家里的

30、燈是怎么開(kāi)的呢？可定有人，我要把他們找出來(lái)，我剛想完就開(kāi)始行動(dòng)，經(jīng)過(guò)我的一番尋找后在我的屋里找到了我的媽媽，在爸爸媽媽的房間里找到了爸爸，在廚房里找到了奶奶，在書(shū)房里找到了爺爺?！　∥覀円患胰嗽谝黄?，我的心很知足，在我的腦海中，一家人能陪我過(guò)生日，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！　—q記得小時(shí)候爸爸媽媽總是不在家。沒(méi)有一次我的頭發(fā)是媽媽給我梳的。爸爸沒(méi)有一次幫我穿衣服。每當(dāng)我看到跟我同齡的小孩，媽媽在幫著梳頭，爸爸在幫著穿衣服。我的心就在想：是我做錯(cuò)了什么嗎？為什么我的爸爸媽媽不會(huì)這樣幫我呢？我忍不住地哭了。　　而今天，爸爸媽媽不僅在家給我過(guò)生日，還補(bǔ)給我小時(shí)候沒(méi)有給予我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我也解開(kāi)了小時(shí)候的疑問(wèn)-

31、--爸爸媽媽是在外面干活，想讓我過(guò)更好的生活。我感到很幸福?！　∵@件事讓我知道了一個(gè)道理：天底下的父母是不會(huì)拋棄自己的孩子的，他們不在你身邊是為你去拼搏。好好珍惜這份愛(ài)吧！　　我每次想起那個(gè)生日都會(huì)感到很幸福，這種滋味，讓我回味。因?yàn)槲視?huì)為了父母，也為了我自己好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)回報(bào)父母對(duì)我一生的付出?！　∧欠N滋味，是愛(ài)、是幸福他讓我回味、他伴我成長(zhǎng)。我會(huì)在這種滋味的伴隨下，打造我亮麗的天空！ 【解析】“歲月”，一段生活，“世事”，所見(jiàn)所聞的人事，“一些人”，家人、朋友，鄰居，“一些事”，關(guān)于別人，關(guān)于自己的事情，這些是寫(xiě)作可選的內(nèi)容。選擇什么？那就要注意文題了，“讓我回味”，想一想，哪段生活

32、、哪些事讓自己“回味無(wú)窮”呢？這個(gè)不能隨便選，選不好就寫(xiě)不出“回味”的情感，硬寫(xiě)便顯生硬。但有一點(diǎn)是肯定的，根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容和“回味”一詞的含義，要寫(xiě)美好的生活，而不能寫(xiě)挫折失敗的經(jīng)歷。這是一篇帶有豐富情感的寫(xiě)人敘事的作文，要把事件過(guò)程或人物形象寫(xiě)清楚，表現(xiàn)“回味”的原因，還要描寫(xiě)自己如今“回味”的情狀，敘述，描寫(xiě)，抒情，都要使用。填寫(xiě)文題，可根據(jù)所選材料直接填寫(xiě)某一稱呼（名稱），比如，“童年生活”“媽媽的愛(ài)”“那座小樓”“十歲那年”“這二年”，可以填寫(xiě)哪一細(xì)節(jié)，如“那聲呼喚”“一包方便面”“曾有的一絲笑意”等，文題填得好，填得別具一格，會(huì)讓老師刮目相看。 21.【答案】?jī)簟⒕?、?jìng)、勁 【

33、解析】此題考查學(xué)生對(duì)同音字的分析與把握，注意緊密地結(jié)合語(yǔ)境?！碍h(huán)境整潔”意為干凈，故選擇“凈”字；文明禮貌意為尊敬，故選擇“敬”；力爭(zhēng)上游意為競(jìng)爭(zhēng)，故選擇“競(jìng)”；強(qiáng)身健體意為強(qiáng)勁，故選擇“勁”。 22.【答案】xǐng wǔ 怠 cuān duo 宛 f mng lng y jun jiǎo 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意“歸省”的“省”不能拼成“shěng”；“婉轉(zhuǎn)”不能寫(xiě)成“宛轉(zhuǎn)”。 23.【答案】(1)大概,大都。 （2)招待不周到的意思。 （3)宛轉(zhuǎn) (4)自失 【解析】考查根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)詞語(yǔ)含義的把握。注意對(duì)詞語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。根據(jù)詞語(yǔ)含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)詞語(yǔ)。