淺談“讀背《新概念英語(yǔ)》”教學(xué)策略

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1、 淺談“讀背《新概念英語(yǔ)》”教學(xué)策略 林萬(wàn)春 內(nèi)容摘要：“讀背”目的是以范例的形式提示背誦內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生要廣泛閱讀，多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)時(shí)，要把握住“興趣是前提，教材是憑借，理解是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是重點(diǎn)，運(yùn)用是目的”的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言和實(shí)踐語(yǔ)言的能力。 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 讀背 積累 “讀背”《新概念英語(yǔ)》是新課程理念下的一個(gè)亮點(diǎn)。課文的編排意在培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解英國(guó)優(yōu)秀文化的博大和精深，提高在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中綜合運(yùn)用的能力?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》第二冊(cè)課文新穎別致，有許多人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。它徹底改變了《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)比較單一枯燥

2、的字、詞、句的訓(xùn)練，突出了多元的語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，注重了在整合的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言和實(shí)踐語(yǔ)言的能力。 一、興趣是“讀背”前提 興趣是人們力求探索某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的意識(shí)傾向，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣的是我要學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的是要我學(xué)。英語(yǔ)是一門工具性極強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中往往比較注重對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用，忽視對(duì)語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用。在“讀背”教學(xué)中，我們要把學(xué)生從死記硬背的束縛中解放出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到積累中來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)積累，主動(dòng)運(yùn)用。 “讀背”教學(xué)的興趣激發(fā)要滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，做到

3、，課已始，趣已生，課進(jìn)行，趣正濃，課已結(jié)，趣無(wú)窮。例如，在學(xué)習(xí)An exciting trip（激動(dòng)人心的旅行）時(shí)，學(xué)生對(duì)這篇課文感覺(jué)十分興趣，因?yàn)?現(xiàn)代中學(xué)生都喜歡旅游，所以，筆者要求學(xué)生“讀背”。 I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number o

4、f different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is fending this trip very exciting. 首先讓學(xué)生邊讀邊了解的大意

5、，然后欣賞課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，其次，要避免單調(diào)的“背”，讓“背”活起來(lái)；第三，要求同桌背誦，小組背，全班齊背，多樣化的“背”，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生背誦的興趣，使背誦成了充滿激情與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、理解是“讀背”基礎(chǔ) 心理學(xué)告訴我們，如果僅靠死記硬背的記憶遺忘最快。故此，理解是“讀背”基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上完成讀背。根據(jù)學(xué)生情況，采取多種多樣的形式，達(dá)到識(shí)記與背誦的程度。要在理解每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子，每一個(gè)段、每一篇的意思的基礎(chǔ)上“讀背”。 首先要引導(dǎo)學(xué)生找出詞語(yǔ)內(nèi)部的關(guān)系、特征。應(yīng)本著運(yùn)用的原則，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前的學(xué)習(xí)的知識(shí)回憶，這些詞語(yǔ)出現(xiàn)在什么樣的語(yǔ)境中，讓學(xué)生從感性材料中學(xué)

6、習(xí)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)從而達(dá)到識(shí)記理解并能靈活運(yùn)用的目的。要理解句子的意思，在理解的基礎(chǔ)上完成識(shí)記任務(wù)。要讓學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。例如，在學(xué)校The best and the worst（最好的和最差的）時(shí)，筆者找出10個(gè)關(guān)鍵詞，先理解詞意，再理解課文的意思，最后就按照10關(guān)鍵詞把文章穿起來(lái)，就很容易把課文背出來(lái)。 Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. Nearly everybody enters for “The Nicest Garden Competition” each year, but Joe wins ev

7、ery time. Bill Friths garden is larger than Joes. Bill works harder than Joe and grows more flowers and vegetables, but Joes garden is more interesting. He has made neat paths and has built a wooden bridge over a pool. I like gardens too, but I do not like hard work. Every year I enter for the garde

8、n competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town! 教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)之上，先理解關(guān)鍵的話語(yǔ)，在理解了句子的意思后，讓學(xué)生談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，在粗知大意的基礎(chǔ)上熟讀背誦。 三、教材是“讀背”憑借 葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“教材是無(wú)非個(gè)例子?！薄白x背”教學(xué)時(shí)，教師不能死教教材，只讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地“讀背”了事，而是要跳出教材教英語(yǔ)，千方百計(jì)用教材變成另一種形式，啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。例如，在學(xué)習(xí)The Greenwood Boys（綠林少年）時(shí)，筆者把它變?yōu)槎涛母?/p>

9、錯(cuò)題，先讓學(xué)生完成這篇短文改錯(cuò)題，而后，再讓大家“讀背”它，這樣才事半功倍。 The Greenwood Boys are a group of pop singers. At present, they are visiting all parts of the country. They will be arriving at here tomorrow. They will be coming by（/the） train and most of the young people in the town will be meeting them at the station. Tomo

10、rrow evening they will be singing at the Workers Club. The Greenwood Boys will be staying for five days. During this time, they will give five performances. As usual, the police will have a difficult time. They will be trying to keep order. It is always the same on these occasions. 這樣把“讀背”變成學(xué)生的一種需要

11、，教師要注意培養(yǎng)他們意義識(shí)記的能力，通過(guò)“讀背”，使所學(xué)的知識(shí)在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，使所學(xué)的知識(shí)在認(rèn)識(shí)上得到深化，有利于“讀背”。 四、語(yǔ)法是“讀背”重點(diǎn) “讀背”其實(shí)就是“讀”和“背”兩個(gè)字。這就告訴我們語(yǔ)法是“讀背”重點(diǎn)。讀要注意讀的形式要多樣化，集體讀、個(gè)人讀、小組合作讀、賽讀、默讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀出詞與詞之間的韻律，在讀中自然地形成對(duì)詞的感性認(rèn)知。尤其要加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)可采用三讀：一讀讓學(xué)生讀通讀順；二讀讓學(xué)生自讀感悟；三讀讓學(xué)生熟讀背誦，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在感悟中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中背誦。例如，在學(xué)習(xí)One good turn deserves anot

12、her（禮尚往來(lái)）時(shí)，筆者挖出10個(gè)空格，先讓學(xué)生完成語(yǔ)法填空，再練“讀背”，一舉兩得，效果更佳。 I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in. Tony worked in a lawyers office years ago, but he is now working at a bank. He gets a good salary, but he always borrows money from his friends and never pays it back. Tony saw me and cam

13、e and sat at ^the same table. He has never borrowed money from me. While he was eating, I asked him to lend me twenty pounds. To my surprise, he gave me the money immediately. I have never borrowed any money from you, Tony said, so now you can pay for my dinner! 一篇課文學(xué)完了，要學(xué)生及時(shí)把本課的內(nèi)容按其內(nèi)在聯(lián)系列提綱，把內(nèi)容進(jìn)行全面

14、地系統(tǒng)地整理，有條不紊地保留在頭腦里，增強(qiáng)記憶，有益“讀背”。 五、運(yùn)用是“讀背”目的 積累是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資本，是學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展的根基。學(xué)以致用，學(xué)和用密布可分。所以，要把積累的東西運(yùn)用到寫(xiě)作中去，運(yùn)用到英語(yǔ)實(shí)踐的活動(dòng)中去?！白x背”只是拋磚引玉，我們要善于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸。在學(xué)習(xí)Do you speak English?（你會(huì)講英語(yǔ)嗎？）時(shí)，筆者讓學(xué)生完成漢譯英，即先給課文漢語(yǔ)，要求翻譯成英文，就是先練筆頭，再練口頭，最后“讀背”。這也是訓(xùn)練習(xí)作的一種方式，效果不錯(cuò)。 I had an amusing experience last year. After I had lef

15、t a small village in the south of France, I drove on to the next town. On the way, a young man waved to me. I stopped and he asked me for a lift. As soon as he had got into the car, I said good morning to him in French and he replied in the same language. Apart from a few words, I do not know any Fr

16、ench at all. Neither of us spoke during the journey. I had nearly reached the town, when the young man suddenly said, very slowly, "Do you speak English? As I soon learnt, he was English himself! 對(duì)于讀背，可先讓學(xué)生首先找出這些成語(yǔ)的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生說(shuō)出具有相同特點(diǎn)的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的頭腦中的成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思，用成語(yǔ)說(shuō)一段話等方式培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，讀讀背背像一串串流光溢彩的腳印，鋪墊成靚麗壯觀的虹橋；如一眼清泉，唯有不斷的流動(dòng)，才會(huì)永不停息的涌出。我們英語(yǔ)教師要用創(chuàng)新與智慧巧妙地叩擊學(xué)生多姿多彩的心扉，讓“讀背”在教學(xué)中閃爍奪目的光芒。 2