小學(xué)英語(yǔ)冀教版第8冊(cè)英語(yǔ)教案

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1、Book8? Lesso?n 1: Ping-pong and Baske?tball? 教材分析 本課是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?第一單元第?一課。本課以運(yùn)動(dòng)?話題引入，主要學(xué)習(xí)幾?種運(yùn)動(dòng)的名?稱，并能表達(dá)自?己的運(yùn)動(dòng)方?面的喜好。本課生動(dòng)有?趣，與實(shí)際生活?緊密聯(lián)系。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容接?近學(xué)生的生?活，學(xué)生感到非?常有趣，聯(lián)系學(xué)生自?己喜愛(ài)的運(yùn)?動(dòng)來(lái)練習(xí)句?型，既提高了他?們的興趣，又活躍了課?堂氣氛，使他們覺(jué)得?簡(jiǎn)單易懂。 設(shè)計(jì)理念 把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，結(jié)合本課內(nèi)?容，聯(lián)系學(xué)生的?愛(ài)好，讓學(xué)生在說(shuō)?和做中掌握?

2、運(yùn)動(dòng)的有關(guān)?詞語(yǔ)，感受學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的愉悅。 教學(xué)目標(biāo) 1能聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)pign?-pong, baske?tball?, short?s, T-shirt?, sport?, runne?rs,能聽(tīng)說(shuō)讀s?occer?, eithe?r.. 2.能用“What sport?s do you play?”及答語(yǔ)“I play…… ”進(jìn)行問(wèn)答對(duì)?話。 3.能用英語(yǔ)表?達(dá)“有什么東西?”和“要買(mǎi)什么”。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教具學(xué)具：生詞卡片、運(yùn)動(dòng)卡片、兵乓球等實(shí)?物 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w

3、 1,Greet?ing. 2.用“What’s your favou?rite _____?”熟悉學(xué)生的?愛(ài)好。 二、New Conce?pts 1.出示乒乓球?、羽毛球、籃球、足球等實(shí)物?，學(xué)習(xí)bad?minto?n, ping-pong, socce?r, baske?tball?.Ping-pong is a sport?. Baske?tball? is a sport?, too.Ping-pong and bdske?tball? are sport?s. 2.出示運(yùn)動(dòng)卡?片，提問(wèn)“What sport?s do they play?”學(xué)生加以回?答。學(xué)生走到學(xué)?生中，

4、指名回答“What’s your favou?rite sport??” 3、放錄音第一?部分，學(xué)生小聲跟?讀。 4、教師走在學(xué)?生中間說(shuō)：“I alway?s wear a T-shirt?, short?s and runne?rs to play ping-pong.(在說(shuō)run?ners 的同時(shí)，拿出相應(yīng)的?圖片，讓學(xué)生加在?理解)指幾名學(xué)生?加以提問(wèn)“Do you have a T-shirt?? Do you have any runne?rs? Do you have any ping-pong balls??”讓學(xué)生加以?回答。提問(wèn)并回答?完后教師說(shuō)?：“That’s ok

5、ey. We can buy some runne?rs, a T-shirt? and some ping-pong balls?.并且以”What do you need to buy?”提問(wèn)，找些學(xué)生回?答。 5、聽(tīng)第二部分?的錄音，學(xué)生小聲跟?讀。 6、游戲：把學(xué)生分成?兩組進(jìn)行游?戲“Guess? words? game.(1) A組學(xué)生在?紙上寫(xiě)出自?己最喜歡的?運(yùn)動(dòng)。(2) B組學(xué)生問(wèn)?A組學(xué)生“What’s your favou?rite sport??”A生回答：“Guess?!”B生開(kāi)始猜?，猜對(duì)A生手?中卡片所寫(xiě)?內(nèi)容時(shí)，A組學(xué)生把?紙片交給B?組學(xué)

6、生。等B組全猜?完時(shí)，教師看B組?的用時(shí)，A、B兩組學(xué)生?交換角色，重新開(kāi)游戲?，用時(shí)短的一?組獲勝。 三、Class? closi?ng 1.Tell your mothe?r and fathe?r what you have learn? today?. 2.What’s your favou?rite sport?s? BOOK8? Lesso?n 2: At the sport?s Store? 教材分析：本課是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?第一單元第?二課。本節(jié)主要是?教學(xué)如何到?商店購(gòu)物，學(xué)會(huì)到商店?購(gòu)物常用的?幾句話，本課生

7、動(dòng)有?趣，與生活實(shí)際?緊密聯(lián)系。 學(xué)生分析：本課內(nèi)容接?近學(xué)生的生?活，使學(xué)生感到?非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自?己購(gòu)物的情?景，讓他們自主?地練習(xí)句型?，使學(xué)生覺(jué)得?生動(dòng)有趣。 設(shè)計(jì)理念：把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，利用“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在親?身實(shí)踐中運(yùn)?用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)?的膽量和能?力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?need, any, or三個(gè)生?詞 。 2、 理解“some ,any ,”二詞用法上?的不同。 3、 讓學(xué)生掌握?并熟練運(yùn)用?“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these?

8、 or that/those? ? ” “ How much are they?” 4、 通過(guò)購(gòu)物的?情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3 教學(xué)難點(diǎn)：3 教具學(xué)具：課件 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w. 1、 如果你去商?聲或超市看?到過(guò)哪些商?品，你能用英語(yǔ)?把你看到的?說(shuō)出來(lái)嗎？ 2、 如果你現(xiàn)在?就在商場(chǎng)，你都想買(mǎi)些?什么？ 二、New Conce?pts. 1、 播放課件，學(xué)生看手回?答問(wèn)題。 （1）這是什么地?方？ （2）有幾個(gè)人物?？分別是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪?么？ （3）認(rèn)

9、真聽(tīng)，購(gòu)物時(shí)最常?用的幾句話?是什么？根據(jù)學(xué)生的?回答，學(xué)習(xí)生詞n?eed, any, or.舉例說(shuō)明s?ome和a?ny的區(qū)別?。I have some ping-pong balls?.Do you have any ping-pong balls??板書(shū)學(xué)生提?出的購(gòu)物常?用句子。I need some ping-pong balls?.Do you have any runne?rs?Do you want these? balls? or those? balls??How much are they? 2、 把課堂變成?一個(gè)百貨商?店。 （1）由教師和事?先通知準(zhǔn)備?好的學(xué)生

10、演?示購(gòu)物的場(chǎng)?景，其他學(xué)生認(rèn)?真看，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)。（2）你想買(mǎi)什么?東西嗎？到我們的百?貨商店里來(lái)?吧?。ò褜W(xué)生分成?兩組,一組扮演售?貨員,一組扮演購(gòu)?物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學(xué)?生當(dāng)中,對(duì)有表達(dá)困?難的學(xué)生加?以幫助.） 3） 學(xué)生匯報(bào)自?己的購(gòu)物情?況.I need a _____?___. I bough?t _____?___. 三.Class? closi?ng. Let's have a chant?. Weari?ng , weari?ng,What are you weari?ng? Shirt?, T-shirt?. I'm we

11、ari?ng a shose?. Buyin?g, buyin?g,What are you buyin?g? Runne?rs, balls? ,I'm buyin?g baske?tball?s. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Lesso?n 2: At the Sport?s Store?I need some ping-pong balls?. Do you have any runne?rs? Do you want these? balls? or those? balls?? How much are they? BOOK8? lesso?n3:

12、At the Gym 教材分析： 本課是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?第一單元第?三課.本節(jié)以體育?館為課堂,通過(guò)實(shí)際運(yùn)?動(dòng)和操作,區(qū)分cat?ch, hit, throw?三個(gè)動(dòng)詞,使學(xué)生在動(dòng)?中學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮. 學(xué)生分析： 六年級(jí)學(xué)生?活潑好動(dòng),對(duì)各種體育?運(yùn)動(dòng)都報(bào)有?極大興趣.把學(xué)習(xí)融入?生活中,極大提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣,使他們對(duì)學(xué)?好英語(yǔ)更有?信心. 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)較為密?切地聯(lián)系學(xué)?生的生活,讓學(xué)生在玩?中學(xué),做中學(xué),較大程度地?參與到教學(xué)?中來(lái),成為學(xué)習(xí)的?主人. 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?throw?, catch?, hit,

13、 heavy?, light?.能聽(tīng)說(shuō)讀n?et. 2.能根據(jù)各種?體育動(dòng)作,簡(jiǎn)單地說(shuō)出?相對(duì)應(yīng)的英?語(yǔ). 教學(xué)重點(diǎn)：1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教具學(xué)具：籃球，乒乓球 教學(xué)流程： 一、Class? openi?ng and revie?w. 1.以"What's your favou?rite sport??" 提問(wèn)，讓學(xué)生們?cè)?說(shuō)出自己喜?愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。（對(duì)于不會(huì)的?單詞，可以用動(dòng)作?表示。） 2.Can you play baske?tball?? Can you play ping-pong ba

14、ll? Are you ready? to paly baske?tball?? Are you ready? to learn? ping-pong?老師以不同?的問(wèn)題提問(wèn)?不同的學(xué)生?,吸引學(xué)生的?注意力.然后以 Let's go!帶學(xué)生到體?育館去. 二、New Conce?pts. 1、老師做拋球?的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“I'm throw?ing the baske?tball?."反復(fù)說(shuō)兩次?，讓學(xué)生跟自?己拼讀th?row.學(xué)生們拿起?籃球，邊做拋的動(dòng)?作邊說(shuō)：“Throw?, throw?ing. I'm throw?ing the b

15、aske?tball?.”2、一學(xué)生把球?傳到老師手?中，老師說(shuō)：“I'm catch?ing the baske?tball?."反復(fù)兩次，讓學(xué)生跟自?己拼讀ca?tch.學(xué)生兩人為?一組,互相傳球,拿到球的一?方就說(shuō):"I'm catch?ing the baske?tball?." 3、老師走到乒?乓球臺(tái)前，用拍子打乒?乓球，邊打邊說(shuō)：“I'm hitti?ng the ball，I'm hitti?ng the ball to Li Ming.”讓學(xué)生跟自?己拼讀hi?t。學(xué)生兩人一?組打乒乓球?，邊打邊練習(xí)?說(shuō)：“I

16、'm hitti?ng the ball to ......”老師在巡視?過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)不會(huì)?打的同學(xué)打?到了自己的?手，伺機(jī)教學(xué)：“Poor xx, you hit your hand!” 4、老師一手拿?籃球，一手拿乒乓?球，教學(xué) heavy?和 light?。老師說(shuō)：“The baske?tball? is heavy?. The ping-pong ball is light?.”把籃球交給?一名學(xué)生，老師手指籃?球說(shuō)：“Throw? the baske?tball? at the net,pleas?e."教學(xué)net?。 5、學(xué)生分組活?動(dòng)，要求根據(jù)自?

17、己的不同的?活動(dòng)和動(dòng)作?，說(shuō)出與本節(jié)?相關(guān)的詞語(yǔ)?或句子。三、Class? Closi?ng： 集合學(xué)生，面對(duì)面站成?兩排，聽(tīng)老師的口?令做出相應(yīng)?的動(dòng)作，練習(xí)鞏固t?hrow, hit 和catc?h。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesso?n 3: At the Gym I'm throw?ing the baske?tball?. I'm catch?ing the baske?tball?. I'm hitti?ng the ball to Li Ming. BOOK8? le

18、sso?n 4: Where? Did You Go? 教材分析 本節(jié)是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?第一單元第?四課.本節(jié)的教學(xué)?重點(diǎn)主要是?讓學(xué)生加深?前面所學(xué)四?個(gè)時(shí)態(tài)的變?化,能夠用四種?不同的時(shí)態(tài)?進(jìn)行對(duì)話練?習(xí). 學(xué)生分析 本課重點(diǎn)是?復(fù)習(xí)以前所?學(xué)的四種時(shí)?態(tài),這對(duì)學(xué)生來(lái)?講比較抽象?,不容易理解?和掌握.在學(xué)習(xí)過(guò)程?中,通過(guò)對(duì)話練?習(xí)等方式,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?,愛(ài)學(xué),從而達(dá)到學(xué)?會(huì)的目的. 設(shè)計(jì)理念 讓學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人,通過(guò)提問(wèn)的?方式,讓學(xué)生理解?課文,通過(guò)看,說(shuō),寫(xiě)等方式,使學(xué)生對(duì)四?種時(shí)態(tài)的理?解和掌握更

19、?牢固和準(zhǔn)確?. 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?bough?t, taugh?t, thoug?ht. 2、復(fù)習(xí)鞏固以?前所學(xué)的四?種時(shí)態(tài)，能能夠正確?地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)。 3、學(xué)會(huì)唱“What did you do?" 重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3 難點(diǎn)：目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機(jī)，投影儀，錄音機(jī) 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 1、投影出示一?些單詞，讓學(xué)生說(shuō)出?它們的過(guò)去?時(shí)，和將來(lái)時(shí)。其中包括b?uy , teach?, 和thin?k.（由于這三個(gè)?詞的過(guò)去時(shí)

20、?以前沒(méi)有接?觸過(guò)，所以暫時(shí)放?到一邊） 2、對(duì)話練習(xí)。老師提問(wèn)一?些問(wèn)題讓學(xué)?生回答。 （1）What did you do yeste?rday? (2)What are you going? to do tomor?row? (3)Do you usual?ly......?每個(gè)問(wèn)題找?幾個(gè)同學(xué)回?答。 二、New Conce?pts. 繼續(xù)看復(fù)習(xí)?題1中留下?的未知項(xiàng)，即buy , teach?, 和thin?k三個(gè)詞的?過(guò)去時(shí)如何?改寫(xiě)。老師將這三?個(gè)詞的過(guò)去?時(shí)添加上去?，教學(xué)生如何?讀，并反復(fù)拼寫(xiě)?，加以識(shí)記。并共同找到?bough?t, ta

21、ugh?t, thoug?ht三個(gè)詞?語(yǔ)在書(shū)寫(xiě)和?發(fā)音方面的?共同點(diǎn)和不?同點(diǎn)，便于學(xué)生比?較和掌握。 2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自?學(xué)課文第一?部分，然后回答以?下幾個(gè)問(wèn)題?：Where? did Jenny? and Li Ming go?What did Jenny? do?What did Li Ming do?What did Jenny? do?學(xué)生讀完后?，共同交流學(xué)?習(xí)成果,老師加以總?結(jié). 3、根據(jù)課文第?二部分的內(nèi)?容，設(shè)計(jì)一些時(shí)?態(tài)填空，讓學(xué)生試著?自己填寫(xiě)。 （1）They usual?ly _____?_ (teach?) each other? a s

22、port?. (2) Jenny? _____?_(go) to the park tomor?row. (3) Danny? alwys? _____?__ (think?) he can catch? the ball. (4) This morni?ng , Jenny? and Li Ming_?_____?(buy)some thing?s at the store?. (5) They _____?__(teach?) each other? a sport? yeste?rday. (6) Danny? _____?_(think?) he cou

23、ld? hit the ball. 4、學(xué)唱“What did you do?”學(xué)會(huì)后，將學(xué)生分成?兩組對(duì)唱，一問(wèn)一答。 三、Class? Closi?ng. 師生齊唱：“What did you do?”結(jié)束課堂。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Lesso?n 4: Where? Did You Go? What did you do? teach?---taugh?t buy---bough?t think?---thoug?ht BOOK8? lesso?n 5: A Baske?tbal

24、l? Game 教材分析 本節(jié)是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?第一單元第?五課.本節(jié)以一場(chǎng)?籃球比賽為?主題,通過(guò)觀看錄?相等方式,讓學(xué)生在玩?中學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮. 學(xué)生分析 本課本著以?最大限度提?丐學(xué)生興趣?,貼近學(xué)生生?活為原則,讓學(xué)生在看?中學(xué),樂(lè)中學(xué),活躍了課堂?氣氛,使他們覺(jué)得?簡(jiǎn)單易懂. 設(shè)計(jì)理念 以觀看一場(chǎng)?籃球比賽為?引導(dǎo),讓學(xué)生在觀?看比賽的過(guò)?程中,聽(tīng)懂講解,從而學(xué)會(huì)本?節(jié)需要掌握?的詞語(yǔ)和句?子. 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?playe?r, game, team, win 和lo

25、se?.學(xué)會(huì) jump up等短語(yǔ)?。 2、能聽(tīng)明白在?比賽中一些?簡(jiǎn)單的指示?，用win 和lose?.表示比賽的?結(jié)果，以及比賽中?分?jǐn)?shù)的表示?等。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 難點(diǎn) 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機(jī) 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 做游戲“Chara?des"以復(fù)習(xí)學(xué)生?在前面已掌?握的表示職?業(yè)的詞匯。 這些詞有：teach?er,clerk?, cashi?er,waitr?ess, waite?r, bus drive?r等。

26、 二、New Conce?pts. 1、為學(xué)生播放?一段籃球比?賽的實(shí)況錄?相。先為學(xué)生介?紹比賽的雙?方，引入新詞：playe?r, team和?game.在講解這三?個(gè)新詞時(shí)，可引學(xué)生利?用對(duì)比的方?法，總結(jié)字母發(fā)?音的規(guī)律。 2、邊放錄相，邊為學(xué)生做?現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，把課文內(nèi)容?通過(guò)示范的?形式展示給?學(xué)生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介?紹一場(chǎng)比賽?，介紹一場(chǎng)比?賽需要了解?哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點(diǎn)?，時(shí)間，比賽的雙方?對(duì)員，比賽中比分?的情況，比賽的結(jié)果?等。 3、學(xué)生自學(xué)課?文。要求：找出文中有?關(guān)比賽的內(nèi)?容，畫(huà)出來(lái)。找學(xué)生讀出?自己找出的?有關(guān)語(yǔ)句。讓學(xué)生自己?把畫(huà)

27、出的語(yǔ)?句讀兩次。 4、將全班學(xué)生?分為若干組?。在每組中，找出一個(gè)學(xué)?生向其他學(xué)?生介紹本組?的隊(duì)員和比?賽情況，并在最后根?據(jù)比分的多?少，判斷出誰(shuí)勝?誰(shuí)負(fù)。每組可根據(jù)?自己的特長(zhǎng)?，選取不同的?比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以?后，老師組織各?組學(xué)生在班?內(nèi)表演。 表演前老師?提出要求： （1）介紹本組表?演的游戲名?稱。 （2）介紹本組的?隊(duì)員分組或?分工情況。 （3）向大家匯報(bào)?比賽的比安?情況。 （4）裁判勝負(fù)情?況。 各組表演完?后，大家共同找?出表演最好?的一組，講解最好的?一個(gè)同學(xué)。并說(shuō)明他們?分別好在什?么地方。 三、Class? clo

28、si?ng. 老師向同學(xué)?們提出希望?，希望同學(xué)們?在課下多做?這樣的比賽?活動(dòng)，用于練習(xí)鞏?固本節(jié)所學(xué)?內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Lesso?n 5: A Baske?tball? Game This is a baske?tball? game. This is blue team. This is orang?e team.It's 78 to 78! The blue team win! The orang?e lose. lesso?n 6: Who Won? （BOOK8?） 教材分

29、析 本課是冀教?版小學(xué)英語(yǔ)?六年級(jí)下冊(cè)?,第一單元第?六課.本節(jié)主要是?Li Ming和?Jenny?回憶昨天觀?看比賽的情?況.主要是學(xué)習(xí)?用過(guò)去時(shí)表?達(dá)已發(fā)生的?事情. 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)過(guò)去?時(shí)已經(jīng)有了?一定的了解?和認(rèn)識(shí)，但還不能熟?練地運(yùn)用。本節(jié)力求讓?學(xué)生多說(shuō)多?練多做，符合學(xué)生的?身心特點(diǎn)，能較大地引?起學(xué)生的興?趣。 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)利用情?境對(duì)話的形?式，讓學(xué)生對(duì)課?文加以理解?和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)口?說(shuō)，動(dòng)手做，已達(dá)到對(duì)過(guò)?去時(shí)的熟練?應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo) 1、能說(shuō)聽(tīng)讀寫(xiě)?won 和lost?。

30、 2、能用語(yǔ)言表?達(dá)過(guò)去已發(fā)?生的事情，并能用一段?話試著寫(xiě)出?來(lái)。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢?于表達(dá)自己?的勇氣和勇?于改錯(cuò)的精?神。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 難點(diǎn) 目標(biāo)2 教具學(xué)具 投影 教學(xué)流程 一、Class? openi?ng and revie?w. 用投影出示?幾個(gè)句子，用“What's wron?”游戲的形式?來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)?動(dòng)詞的過(guò)去?時(shí)，進(jìn)行時(shí)和將?來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)。 1、I am wash the dishe?s. 2. I see him yeste?rday.

31、 3. I go to the park tomor?row. 二、New Conce?pts. 1學(xué)生自學(xué)?課文。要求畫(huà)出不?理解的詞語(yǔ)?或句子。學(xué)生提出來(lái)?不懂的地方?，老師加以解?答，學(xué)習(xí)win?和lost?的過(guò)去式。 2、學(xué)生分組分?角色讀課文?。 3、對(duì)話練習(xí)。老師提問(wèn)：“What" did you do yeste?rday?"給學(xué)生一定?的時(shí)間思考?后，把學(xué)生分成?幾組，每個(gè)學(xué)生在?本組內(nèi)說(shuō)一?說(shuō)昨天都做?了什么，其他同學(xué)負(fù)?責(zé)評(píng)定，指出句子出?現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師巡回指?導(dǎo)，最后，本組選派一?名代表，向全班同學(xué)?說(shuō)一

32、說(shuō)。 4、寫(xiě)話練習(xí)。根據(jù)剛才回?答的Wha?t" did you do yeste?rday?"，吸取其他同?學(xué)的長(zhǎng)處，改正自己的?不足，把這些內(nèi)容?寫(xiě)成一段話?。 5、選取幾名同?學(xué)的短文，以投影的形?式展示給全?班同學(xué)看。師生共同發(fā)?現(xiàn)短文的優(yōu)?點(diǎn)，并指出不足?之外或提出?自己的見(jiàn)解?，有錯(cuò)誤的，盡量讓學(xué)生?們?yōu)橹恼?，老師適當(dāng)加?以指導(dǎo)。 三、Class? Closi?ng. 要求學(xué)生把?自己寫(xiě)的短?文交上來(lái)，老師課下批?改。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Lesso?n 6: Who Won?

33、 win--won lose--lost What did you do yeste?rday? lesso?n 9: Alway?s Eat Break?fast! （BOOK8?） 教材分析 本課是第二?單元的第一?課，本單元的標(biāo)?題是：Good healt?h to you!本單元的每?一課都是圍?繞這一標(biāo)題?展開(kāi)的，教給學(xué)生怎?樣養(yǎng)成好習(xí)?慣。第9課從兩?幅生長(zhǎng)不一?樣的植物導(dǎo)?入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到健康身體?對(duì)我們有好?處，來(lái)設(shè)計(jì)句型?How often? do you ?---- times? a

34、 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的飲食習(xí)慣?和應(yīng)用能力?。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容接?近學(xué)生生活?，與學(xué)生息息?相關(guān)，學(xué)生感到非?常有興趣。聯(lián)系學(xué)生的?生活習(xí)慣讓?他們來(lái)練習(xí)?句型，既提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?致，又活躍了課?堂氣氛，使他們覺(jué)得?簡(jiǎn)單易懂。 設(shè)計(jì)理念 把學(xué)生作為?學(xué)習(xí)的主體?，他們有了一?定的理解能?力，用通俗易懂?的方法教給?學(xué)生新單詞?，新句型，讓他們自己?理解課文內(nèi)?容，讓學(xué)生在對(duì)?話練習(xí)中掌?握新句型，培養(yǎng)好習(xí)慣?，提高他們運(yùn)?用英語(yǔ)的興?趣和能力。 三維教學(xué)目?標(biāo) 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?單詞：he

35、alt?hy, stron?g, weak, sick, week,healt?h.并且能區(qū)分? healt?hy stron?g weak sick 四個(gè)單詞的?意思知道哪?兩個(gè)作反義?詞比較合適?。 2、會(huì)正確使用?句型：How often? did(do does)someb?ody do somet?hing? times? a 能聽(tīng)懂go?od for you和b?ad for you 3、知道las?t和nex?t的意思，明白它們用?于什么時(shí)態(tài)?。 4、能正確理解?課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生

36、養(yǎng)?成良好的飲?食習(xí)慣。 5、能流利地讀?課文。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、3、4 難點(diǎn) 目標(biāo)1、2 教具學(xué)具 錄音機(jī)、單詞卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、 用“Never? Never?”游戲來(lái)復(fù)習(xí)?頻度副詞和?星期的名稱?。 2、 復(fù)習(xí)時(shí)間短?語(yǔ)的表示法?at 7:00 at 7:15in the morni?ng in the after?noon on Monda?y on Teach?er’s Dayto?morro?w=next day yeste?

37、rday=last day 二、學(xué)習(xí)新知 1、介紹hea?lthy, stron?g, weak, sick,healt?h讓學(xué)生理?解其意思，知道hea?lth是h?ealth?y的名詞形?式。 （1）師作出很強(qiáng)?壯的樣子，利用形體動(dòng)?作和表情讓?學(xué)生理解s?trong?, healt?hy，并且說(shuō)：I am healt?hy and stron?g.讓學(xué)生跟著?學(xué)，且跟讀（I am healt?hy and stron?g.） （2）接著師做出?咳嗽的樣子?并且說(shuō)：I am sick and weak.讓學(xué)生跟讀?。 （3）讓學(xué)生根據(jù)?剛

38、才的句子?再看看書(shū)上?的兩幅圖自?己說(shuō)說(shuō)是怎?樣理解he?althy? stron?g weak sick最?后教師糾正?。 2、介紹goo?d for you和b?ad for you用漢?語(yǔ)直接告訴?學(xué)生這兩句?話的意思，并且告訴學(xué)?生good?和bad是?一對(duì)反義詞?。 3、介紹單詞w?eek 出示單詞卡?Monda?y Tuesd?ay Wedne?sday Thurs?day Frida?y Satur?day Sunda?y， 把這些單詞?卡貼在黑板?上說(shuō)：Monda?y, Tuesd?ay, Wedne?sday, Thurs?d

39、ay, Frida?y, Satur?day and Sunda?y make a week. 師：I somet?imes wash dishe?s.并且在一周?的兩天下面?畫(huà)“√”， 然后自問(wèn)自?答：How often? do I wash dishe?s?----Two times? a week. 把How often?寫(xiě)在黑板上?， 師：I somet?imes wash cloth?es.并且在一周?的一天下面?畫(huà)“√”， 找一個(gè)學(xué)生?與自己對(duì)話?，讓學(xué)生問(wèn)自?己回答，介紹onc?e a week. 三、利用教科書(shū)?與錄音帶 1、

40、注意本課的?短語(yǔ)onc?e a week.哪位學(xué)生找?到它？我們要說(shuō)o?nce a week,而不能說(shuō)o?ne time a week. 2、 注意教科書(shū)?復(fù)習(xí)了早餐?食物的名稱?。 3、 跟錄音機(jī)讀?課文，并理解課文?內(nèi)容。告訴學(xué)生怎?樣的生活習(xí)?慣對(duì)自己的?身體有好處?。 四、練習(xí) 1、 同桌兩讀課?文。其中一名學(xué)?生stro?ng and healt?hy，另一名扮作?weak and sick，兩人用上這?四個(gè)詞作對(duì)?話練習(xí)，并且找兩組?同學(xué)演示。 2、 想想以前學(xué)?過(guò)的課文是?怎樣問(wèn)早餐?吃了什么編?排對(duì)話的，在本課用上?how often?編排

41、對(duì)話。最后也找兩?同學(xué)演示。 3、對(duì)于表演好?的同學(xué)給予?表?yè)P(yáng)。 五、檢查理解情?況，出示小黑板?。 選擇正確的?答案 ( )1、I eat break?fast 7:30 the morni?ng. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( )2、 break?fast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eatin?g D. Eatti?ng ( )3、---- do you

42、 eat porri?dge ----Every? day. A. How much B. How many C. How about? D. How often? ( )4、What do you eat suppe?r? A. to B. on C. in D. for ( )5、I don’t know . A. how to learn? Engli?sh B. how do learn? Engli?shC. how learn? Engli?sh D. how Engli

43、?sh learn? Lesso?n10： Alway?s Brush? Your Teeth?!（BOOK8?） 教材分析 本課是第二?單元的第二?課，本課從健康?導(dǎo)入，出示了一些?新的時(shí)間副?詞和動(dòng)詞。句型上主要?是對(duì)第一課?出現(xiàn)的Ho?w often?句型進(jìn)行復(fù)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的?英語(yǔ)仿寫(xiě)能?力，鍛練學(xué)生英?語(yǔ)應(yīng)用的能?力，培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容的?連貫性很強(qiáng)?，并且與學(xué)生?生活緊密相?連。學(xué)生比較容?易理解，用一個(gè)學(xué)生?的一天的生?活來(lái)貫穿，使學(xué)生更容?易理解。 設(shè)計(jì)理念

44、 在學(xué)生已有?理解基礎(chǔ)上?給學(xué)生講解?新單詞的意?義，再讓學(xué)生自?己獨(dú)立翻譯?課文，對(duì)于不理解?的部分，教師給予幫?助。給學(xué)生做一?些例句，讓學(xué)生有一?個(gè)參考，這樣學(xué)生就?會(huì)覺(jué)得學(xué)英?語(yǔ)很容易，激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生?養(yǎng)成一個(gè)好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?：after? ,befor?e , teeth?, face, brush?, comb, wake up. 2、 能熟練的用?How often?做對(duì)話。 3、 理解課文內(nèi)?容，熟讀課文。 4、 能簡(jiǎn)單地運(yùn)?用英語(yǔ)講述?自己一天。 5、培養(yǎng)

45、學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣：天天刷牙 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、4 難點(diǎn) 目標(biāo)2、4 教具學(xué)具 錄音機(jī)、生詞卡片 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、 唱歌曲“In the bathr?oom”，復(fù)習(xí)“洗刷”及身體部位?的詞匯。 2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)?在時(shí)和現(xiàn)在?進(jìn)行時(shí)。Jenny? puts on her cloth?es. Jenny? is takin?g off her cloth?es. 二、新授 1、 學(xué)習(xí)單詞：teeth?, face, brush?, comb, wake up 學(xué)生對(duì)單詞?：t

46、eeth?, face, brush?, comb并?不陌生，他們?cè)谇皫?冊(cè)書(shū)中已經(jīng)?見(jiàn)到并且使?用過(guò)這些單?詞，就在剛剛唱?過(guò)的兒歌中?也出現(xiàn)過(guò)這?些單詞。教師用自己?的牙齒和臉?來(lái)演示te?eth, face.教師做出刷?牙的動(dòng)作讓?學(xué)生理解b?rush,再拿一個(gè)梳?子演示co?mb.雖然對(duì)于w?ake up有點(diǎn)陌?生教師還可?以用做動(dòng)作?的方法來(lái)教?學(xué)這個(gè)詞組?。并且告訴學(xué)?生它的近義?詞組是：get up反義詞?組是：go to bed 2、 學(xué)習(xí)單詞：befor?e, after?在黑板上方?橫排畫(huà)三只?表來(lái)演示b?efore?, after?. 三只表指向?不同的時(shí)間

47、?。 中間的表指?向10:00圖下寫(xiě)?上， 第一只表指?向9:55圖下寫(xiě)?上befo?re 10:00， 第三只表指?向10:05圖下寫(xiě)?上afte?r 10:00， 教師站在相?應(yīng)的表下面?表演并說(shuō)出?如下的句子?： At 10:00, I want to go to bed.Befor?e I go to bed, I brush? my teeth?.After? I go to bed, I go to sleep?.讓學(xué)生根據(jù)?教師做的句?子也做三個(gè)?類(lèi)似的句子?。 3、 講解課文學(xué)?生自讀課文?，理解課文內(nèi)?容，對(duì)于不能自?學(xué)的，要求學(xué)生

48、做?標(biāo)記，教師解答不?能理解的部?分。教師領(lǐng)讀，檢查學(xué)生理?解課文內(nèi)容?的情況。培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。 三、《教科書(shū)》與錄音帶讓?學(xué)生跟錄音?機(jī)讀課文。 四、學(xué)生根據(jù)自?己不同的情?況介紹自己?一天的事情?。找?guī)讉€(gè)接受?快的學(xué)生當(dāng)?堂讀一讀。 五、布置作業(yè) 介紹自己一?周的活動(dòng)，不少于50?個(gè)單詞，可以參照課?文中的格式?。 Lesso?n11: This Is Good for You! 教材分析 本課介紹了?bones?, muscl?es, skin，教給學(xué)生怎?樣才能保持?一個(gè)健康的?身體，介紹各種對(duì)?身

49、體有益的?食物，具體介紹許?多水果。對(duì)句型“What is your favou?rite ?”進(jìn)行復(fù)習(xí)，引入新句型?“For stron?g you need .”重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生良好的飲?食習(xí)慣。 學(xué)生分析 本課只有第?一部分中有?新知識(shí)相對(duì)?來(lái)說(shuō)內(nèi)容較?少，但與學(xué)生息?息相關(guān)，提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，學(xué)生能充分?利用學(xué)到的?知識(shí)。 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)生為主?體，把抽象的概?念變成形象?的、易懂的，讓學(xué)生不害?怕英語(yǔ)，對(duì)學(xué)英語(yǔ)充?滿了樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：bones?, musc

50、l?es, skin, body認(rèn)?識(shí)stra?wberr?y和mel?on 2、能熟練運(yùn)用?：What is your favou?rite ? For stron?g you need . 3、 理解課文內(nèi)?容，熟讀課文。 4、 培養(yǎng)學(xué)生良?好的飲食習(xí)?慣，告訴學(xué)生不?能挑食。 5、 能夠用英語(yǔ)?簡(jiǎn)單說(shuō)出自?己的愛(ài)好，這些愛(ài)好對(duì)?自己有什么?幫助。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、5 難點(diǎn) 目標(biāo)2、5 教具學(xué)具 錄音機(jī)、實(shí)物、卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì)

51、 一、復(fù)習(xí) 1、This is 和Thes?e are 教師指著一?本書(shū)問(wèn)：What is this? 找一名自告?奮勇的學(xué)生?回答：This is a book. 教師又指著?一些書(shū)問(wèn)：What are these?? 學(xué)生回答：These? are books?. 教師拿出許?多水果的卡?片問(wèn)學(xué)生：What is your favou?rite fruit?？ 學(xué)生看圖回?答：My favou?rite fruit? is banan?a. 2、拿出各種食?物的卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)?過(guò)的一些水?果和蔬菜。 二

52、、新知 1、新單詞：bones?, muscl?es, skin, body, straw?berry?, melon?.用自己的皮?膚和肌肉來(lái)?演示ski?n和mus?cles.用一些實(shí)物?來(lái)演示bo?nes和b?ody用卡?片向?qū)W生們?講解str?awber?ry和me?lon 2、打開(kāi)書(shū)自己?讀課文第一?部分，理解課文內(nèi)?容，在課堂上翻?譯，不準(zhǔn)確的地?方教師給予?幫助。著重講解F?or you need 教師拿出一?張?zhí)O果的卡?片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：For healt?hy skin you need apple?s.鼓勵(lì)學(xué)生也?說(shuō)出類(lèi)似的?句子，自告奮勇的

53、?學(xué)生可以到?臺(tái)前來(lái)拿著?卡片對(duì)學(xué)生?們說(shuō)出句子?，對(duì)說(shuō)的同學(xué)?，不管學(xué)生說(shuō)?的怎么樣都?要給予鼓勵(lì)?。 3、教師拿著卡?片（看著書(shū)或拿?著實(shí)物）對(duì)學(xué)生們說(shuō)?My favou?rite fruit? is apple?. Becau?se apple? is good for my skin.還可以說(shuō)同?桌兩人一起?看著書(shū)上的?圖片也做同?樣的句子，看哪兩個(gè)同?學(xué)做的好，多找?guī)捉M同?學(xué)在課堂上?演示，對(duì)于演示的?學(xué)生要多給?予表?yè)P(yáng)。 4、讓學(xué)生四人?一組討論課?文內(nèi)容，最后訂正。 三、利用錄音機(jī)?教師放錄音?機(jī)讓學(xué)生跟?讀，讀完后讓學(xué)?生回答問(wèn)題?（出示小黑板?）：What

54、does healt?hy body need?What is your favou?rite fruit?/ meat/ veget?ables?？What do you do to be healt?hy?四、鞏固測(cè)驗(yàn) 1、按要求寫(xiě)出?下列單詞的?適當(dāng)形式。teach?（過(guò)去式） bough?t（原形） lost（反義詞） befor?e（反義詞） healt?h（形容詞） 2、用所給單詞?的適當(dāng)形式?填空。Good food (make) your body healt?hy.Would? you like

55、some (fish)?What is (you) favou?rite fruit??This is (a) apple?.I (show) my pictu?re to you now. 五、結(jié)束課堂。 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesso?n11: This Is Good for You！ 1、bones?, muscl?es, skin, body, straw?berry?, melon?. 2、For _____? you need __

56、___?_ .For healt?hy skin you need apple?s.For healt?hy body you need good food. 3、What is your favou?rite fruit?? Why? My favou?rite fruit? is apple?. Becau?se apple? is good for my skin. Lesso?n12：Eat Your Veget?ables?!（Book8?） 教材分析 本課教材教?給學(xué)生要養(yǎng)?成吃蔬菜的?好習(xí)慣，課文對(duì)“how often

57、?”句型進(jìn)行復(fù)?習(xí)，教給學(xué)生如?何把自己的?生活習(xí)慣制?成圖表，檢查自己是?否有一個(gè)好?的飲食習(xí)慣?。 學(xué)生分析 本課生單詞?不多，內(nèi)容較少，但與自己生?活息息相關(guān)?，所以學(xué)生會(huì)?非常有興趣?學(xué)生本課的?，他們會(huì)覺(jué)得?學(xué)英語(yǔ)很容?易。 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)生為主?體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?和主動(dòng)性，把書(shū)中的課?文變成自己?的語(yǔ)言。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?：cabba?ge, onion?s, peas, veget?ables?, days, month?, year 2、 能熟練地運(yùn)?用“you need

58、 ”和“how often?”句型 3、 能幫自己的?朋友做圖表?檢查是否有?良好的飲食?習(xí)慣。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 難點(diǎn) 目標(biāo)2 教具學(xué)具 卡片、錄音機(jī)、小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)出示星?期、月份卡片讓?學(xué)生認(rèn)讀，并且引出7?天是一個(gè)星?期，4個(gè)星期是?一個(gè)月，12個(gè)月是?一年。 二、新授 1、鞏固記憶：cabba?ge, onion?s, peas這?三個(gè)單詞學(xué)?生并不陌生?，出示卡片讓?學(xué)生熟悉下?這三個(gè)單詞? 2、合作探究師?拿著白菜的?卡片問(wèn)學(xué)生?：This is

59、cabba?ge. What colou?r is cabba?ge?一名自告奮?勇的學(xué)生回?答：It’s green?. 教師再多拿?幾張蔬菜卡?片說(shuō)：These? are veget?ables?. You need to eat veget?ables? for a healt?hy body. So I want to know how often? you eat veget?ables?. Who wants? to tell me.教師一邊說(shuō)?著一邊在黑?板上畫(huà)圖表?。 師：How often? do you eat veget?ables??生：Every?day.

60、 師：Very good! It’s good for you. How often? do you eat cabba?ge?生：Twice? a day. 師：Good！Fourt?een times? a week……（師邊聽(tīng)邊填?表）How often? do you eat peas and onion?s?生：I eat peas twice? a month?. I don’t like onion?s. 師：這位同學(xué)的?習(xí)慣非常好?，希望你們都?能像他一樣?有一個(gè)健康?的身體，除了這些問(wèn)?題以外還可?以問(wèn)一些其?他的問(wèn)題。例如：play sport?s,

61、brush? your teeth?, comb your hair, take a showe?r, wash your face 等等，并且?guī)湍愕?朋友制成圖?表看看你的?朋友是否有?一個(gè)好的習(xí)?慣，下面我們一?起看課文。 三、放錄音,學(xué)生跟讀，聽(tīng)完后學(xué)生?回答問(wèn)題,（聽(tīng)完后出示?小黑板） How often? does Danny? eat peas? Does Danny? like cabba?ge more than peas? What does Danny? need to eat for a healt?hy body? 四、鞏固練

62、習(xí) 1、讓學(xué)生兩人?一組練習(xí)對(duì)?話，并且把它們?做成圖表，用書(shū)上的問(wèn)?題也行，自己出題目?也行，看一看哪兩?個(gè)同學(xué)做的?最優(yōu)秀，最后找?guī)捉M?同學(xué)在課堂?上演示。 2、為下列問(wèn)句?選擇合適的?答語(yǔ) ( ) What is your favou?rite fruit?? ( ) How often? do you go to schoo?l a week? ( ) When do you wake up every?day? ( ) What do you do befor?e suppe?r? ( ) What are yo

63、u doing?, Jenny?? A. I’m combi?ng my hair. B. I go to schoo?l five times? a week. C. Banan?as. D. I wake up at 7:00 in the morni?ng. E. I often? do my homew?ork. 五、結(jié)束課堂 Lesso?n13：Exerc?ise! 教材分析 本課講述了?保持健康身?體的又一方?面：堅(jiān)持鍛煉。引入一個(gè)新?句型：動(dòng)詞短語(yǔ)做?主語(yǔ)的表達(dá)?方法，并且還引入

64、?了minu?tes和h?ours的?概念，告訴學(xué)生們?每天鍛煉多?長(zhǎng)時(shí)間為合?適，在課文最后?安排了一個(gè)?小兒歌來(lái)活?躍氣氛。 學(xué)生分析 本課內(nèi)容比?較精練，與學(xué)生活動(dòng)?緊密聯(lián)系在?一起，學(xué)生會(huì)感到?非常有趣，學(xué)生本來(lái)就?喜歡運(yùn)動(dòng)，再加上課文?中還安排了?一個(gè)兒歌，所以學(xué)生會(huì)?有很高的學(xué)?習(xí)興趣的。 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)生為主?體，結(jié)合本課內(nèi)?容讓學(xué)生用?直觀的方法?來(lái)學(xué)習(xí)新知?識(shí)。聯(lián)系學(xué)生實(shí)?際情況，與學(xué)生同學(xué)?同樂(lè)，既使學(xué)生學(xué)?到新知識(shí)又?海中了課堂?氣氛，提高了學(xué)生?的英語(yǔ)表達(dá)?能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?：m

65、inut?es, hours?, exerc?ise, ride a bike, walk, run, play ping-pong 2、 掌握：Sixty? minut?es make an hour. What is exerc?ise? 并且學(xué)會(huì)動(dòng)?詞短語(yǔ)做主?語(yǔ)的表達(dá)方?法。 How many minut?es do (does) exerc?ise 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成鍛煉身體?的好習(xí)慣。 重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 難點(diǎn) 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄音機(jī)、卡片、小黑板 教

66、學(xué)設(shè)計(jì) 一、 復(fù)習(xí) 1、 制作一個(gè)鐘?表演示器，演示不同的?時(shí)間，讓學(xué)生回答?：What time is it ?復(fù)習(xí)怎樣表?達(dá)時(shí)間。 2、 教師做出各?種不同的動(dòng)?作，讓學(xué)生回答?：What are you doing?? 二、 新授 1、 講解新單詞?：minut?es, hours?用一個(gè)鐘表?演示器演示?：minut?es和ho?urs的概?念，告訴學(xué)生h?our單詞?特殊，第一個(gè)字母?不發(fā)音，一小時(shí)用：an hour來(lái)?表示。讓學(xué)生回答?：How many minut?es make an hour? 2、

67、 講解exe?rcise?及新課找四?到五名自告?奮勇的學(xué)生?來(lái)臺(tái)演示e?xerci?se，讓每位自告?奮勇的學(xué)生?（悄聲告訴他?們所做的動(dòng)?作）表演一種動(dòng)?作，要求全班學(xué)?生猜他們?cè)?做什么，且引導(dǎo)如下?對(duì)話：師：Look! They are exerc?ising?! （指著每位自?告奮勇的學(xué)?生說(shuō)）Ridin?g a bike is exerc?ise. Walki?ng is exerc?ise. Runni?ng is exerc?ise. What else is exerc?ise? （指著下一位?同學(xué)）Playi?ng ping-pong is ……生：Exerc?ise.師：Right?! （指著最后一?名自告奮勇?者）And playi