《遠離危險》教學設計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《遠離危險》教學設計 一、設計理念: 學生是學習的主體,教學設計必須在充分挖掘教材,理解教材的基礎上,樹立“以人為本”的新理念,從“學生的年齡特點、知識范圍和學生的生活實際”兩路出發(fā),設計教與學的過程,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中,學會新知,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,體驗成功,提高能力。為此教師努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的教學方法,注重小組合作學習,使他們在學習的過程中得到輕松愉快的生活體驗。因此在本節(jié)課的設計中從防范意識和安全知識兩方面進行,引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時,學會正確面對與正確解決,拓寬學生知識面,教育學生珍惜生命,在

2、提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己,增強學生安全意識與自我保護意識,促進學生健康成長,從而達到本節(jié)課的教學目標。 二、設計特色: 首先談話導入,通過貼近學生熟悉生活話題設計,激發(fā)學生的學習興趣。其次根據(jù)學生課前搜集資料進行小組交流,讓學生了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險,不適合兒童玩耍,并通過認識安全標志與自護常識,引導學生愛惜生命學會自我保護,避免發(fā)生危險,做到防患于未然。通過“查找危險”和“安全手冊”,引導學生觀察、比較,讓學生進一步學會遇到危險的處理方法,從而在提高學生自護自救技能與明辨是非的能力同時,增強學生安全意識、自我保護意識。在學習過程中發(fā)揮學生的主體作用,為他們創(chuàng)設

3、寬松和諧的學習氛圍,教師不局限于教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地使用教材,教學中增加一些安全常識,以擴展學生的知識面,讓學生在學習中把知識轉化為實用的能力。 三、教學流程:(教與學活動的設計、簡述每環(huán)節(jié)設計意圖、板書設計等) (一)導入新課 1、      談話:同學們,伴隨著春天的到來,節(jié)假日我們不僅可以讀書、上網(wǎng)還可以增一些戶外活動,如爬山、做游戲……真的是很快樂,但我們千萬不能忘記安全呀! 今天我們就來聊一聊怎樣遠離危險這一話題—— 2、板書課題: 遠離危險 【設計意圖】導課部分,開門見山直奔主題,通過輕松談話,讓學生聯(lián)系實際生活,感受安全

4、重要性,很好地激發(fā)起學生的學習興趣。 (二)了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險 1、小組交流:課前搜集資料 2、小組匯報: (1)家中——防火、防盜、放觸電、防煤氣中毒、防騙…… (2)學?!罁頂D、防碰撞…… (3)上學路上——防騙、注意交通安全…… (4)公共場合——超市防盜、電梯防護;游泳防溺水、外出防中暑、飲食衛(wèi)生…… 3、板書:了解危險所在 【設計意圖】本環(huán)節(jié)設計是讓學生了解日常生活中哪些地方有危險,通過設計學生課前對現(xiàn)實生活中存在的不安全因素的觀察、發(fā)現(xiàn)、課前相關資料的搜集,引導學生認識到要防止危險的發(fā)生,就要認真觀察、防患于未然。 (三)學習遠離危險與自我保

5、護 1、            提問:我們應該怎樣遠離以上危險? 2、認識幾種典型安全標志: (1)出示安全標志 (2)帶領學生聯(lián)系實際認識以上幾種標志 (3)板貼:安全標志 3、學會自護自救: (1)求救電話 (2)情境表演 4、板書:學會自護自救 【設計意圖】本環(huán)節(jié)內(nèi)容是本課的重點也是難點,教師創(chuàng)造性的使用教材,讓學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時,學會正確面對與正確解決,拓寬學生知識面,教育學生珍惜生命,在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。

6、(四)拓展活動: 1、            “警鐘常鳴”——查找危險 2、            填寫“安全手冊” 教師小結:同學們,伴隨著大家的精彩發(fā)言,我們今天的課也已經(jīng)接近尾聲,為了我們每一位同學能夠健康活潑的成長,請珍愛自己的生命,讓每一個爸爸媽媽放心,請大家將今天所學到的知識運用到生活當中去,讓我們遠離危險。 【設計意圖】本環(huán)節(jié)設計發(fā)揮學生的主體作用,不局限于教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地使用教材,在學生學習有關安全的知識與技能基礎上,聯(lián)系學生日常生活進行形象直觀的拓展活動練習,讓學生在參與活動的過程中,將知識轉化為實用的能力。 板書設計: 遠離 危險 了解危險所在 健康快樂成長 學會自護自救 專心---專注---專業(yè)

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