《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案 (2)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案
撰寫人:李團彬
教學(xué)目的:了解體會作者對秦亡的原因的看法,以及文章的寫作目的。
感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c
重點:理解常見文言詞語的含義和用法。
難點:體會本文駢散結(jié)合的特點
預(yù)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標
1、疏通課文大意;
2、積累常見文言字詞,掌握文言句式。
二、預(yù)習(xí)與檢測(獨學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí))
(一)預(yù)習(xí)內(nèi)容
以朗讀的方式預(yù)習(xí)
(二)預(yù)習(xí)檢測
1作者
杜牧(803~852),字牧之,唐代京兆萬年(陜西西安)人,著名詩人、文學(xué)家,唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年(828)進士,授弘文館校書郎。
2、文人耿介,不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚?;鼐┖?,歷任監(jiān)察御史,黃、池、睦等州刺史,官終中書舍人。杜牧年少時即有經(jīng)邦濟世的遠大抱負,猶喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩,曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇,人稱其有“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主,以氣為輔,以辭采章句為兵衛(wèi)”,強調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩皆工,詩與李商隱齊名,世稱“小杜”。
2背景介紹與解題
阿房宮,秦宮名,故址在今陜西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(前212年),役夫七十余萬,工程浩大,至秦滅時仍未完工。因其前殿所在地為阿房,故稱“阿房宮”。杜牧此文寫于唐敬宗寶歷元年(825),自稱有諷喻敬宗“大起宮室,
3、廣聲色”之意。
“賦”是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代,盛行于六朝。多用鋪陳夸張手法,極盡渲染之能事,語言講究對偶,注重聲律,辭藻華麗,富有文采,稱為駢賦。唐宋時,它已經(jīng)趨向散文化,句式參差,長短不齊,多以散代駢,押韻也比較自由,人稱“文賦”。
3基礎(chǔ)知識積累
(一)、古今異義
1、六王畢,四海一 古:統(tǒng)一;今:一個
2、各抱地勢,鉤心斗角 古: 鉤心:屋角向心,像鉤一樣,互相聯(lián)系;斗角:屋角相向,又像兵戈相斗。心,屋心;角,檐角。今:比喻人各用心機,互相排擠。
3、韓魏之經(jīng)營 古:搜集保存的珍奇;今:籌劃、計劃的意思
4、楚人一炬,可憐焦土 古:可惜
4、;今:值得同情。
(二)、詞類活用
1.名詞作狀語
(1).驪山北構(gòu)而西折 從……北面;向西
(2).廊腰縵回 像人腰一樣,像縵帶一樣
(3).蜂房水渦,矗不知其幾千萬落 像蜂房、像水渦
(4).輦來于秦 乘輦車
(5).朝歌夜弦早晨; 夜里
(6)鼎鐺玉石,金快珠礫 把寶鼎看作,把寶玉看作,把黃金當成,把珍珠當作
2.名詞用作動詞
(1).未云何龍 出現(xiàn)云彩
(2).不霽何虹 出現(xiàn)虹
(3).朝歌夜弦,為秦宮人歌唱、彈琴
(4).族秦者秦也 滅族,殺死合族的人
3.數(shù)詞用作動詞
六王畢,四海一 統(tǒng)一
5、
4.動詞用作名詞
燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英 都是指金玉珍寶等物
5. 名詞意動用法
后人哀之而不鑒之以……為鑒,借鑒
6.形容詞使動用法
歌臺暖響,舞殿冷袖 使……溫暖 使……寒冷
(三)、一詞多義
1.族
(1)族秦者秦也,非天下也 使……族滅
(2)士大夫之族 類
(3)山東豪俊遂并起亡秦族 家族
2.焉
(1)盤盤焉,囷囷焉 助詞,用在形容詞后面,表事物的狀態(tài)
(2)或師焉,或不焉 助詞,用在句中,表停頓)
(3)且焉置土石 代詞,哪里
(4)焉用亡鄭以陪鄰 副詞,怎么
(5)積土成山,風(fēng)雨興焉 兼詞,在那里
3.夫
(1)嗟
6、夫!使六國各愛其人 句末語氣詞,唉
(2)夫大國,難測也 用于句首,表示要發(fā)表議論
(3)予觀夫巴陵勝狀指示代詞,那
4.走
(1)驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽 趨向
(2)棄甲曳兵而走逃跑
5.使
(1)使負棟之柱 讓
(2)使六國各愛其人 假使
(四)、句式
1.判斷句
(1)以“……者……也”表示判斷。如:滅六國者六國也,非秦也
(2)“……為……”表判斷。如:朝歌夜弦,為秦宮人。
(3)“……”表示判斷,說明原因,如:明星熒熒,開妝鏡也
2.倒裝句
(1)賓語前置 秦人不暇自哀 誰得而族滅也
7、
(2)狀語后置 使負棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫
3.被動句 戍卒叫,函谷舉
4.省略句
(1)幾世幾年,剽掠(于 )其人
(2)復(fù)道行(于 )空
(3)五步( 有 )一樓,十步( 有 )一閣
5.互文句
(1)朝歌夜弦:早晚唱歌彈琴.
(2)煙斜霧橫:煙霧繚繞.
(3)盡態(tài)極妍:非常美麗.
(4)燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英: 燕趙韓魏齊楚聚斂收藏的金銀珠寶.
(5)直攔橫檻:縱橫交織的欄桿.
三、總結(jié)與反思
1、不太明白的地方:
2、易錯點地方用筆做好記錄。
3、反思本節(jié)課的表現(xiàn):
A、學(xué)習(xí)狀態(tài) : 1)認真,自我表揚 2)還可
8、以,可以更進一步 3)還要加油
B、參與程度 :
導(dǎo)學(xué)案
一解釋虛詞“而”
(1)驪山北構(gòu)而西折 連詞,表承接
(2)不敢言而敢怒 連詞,表轉(zhuǎn)折
(3)誰得而族滅也 連詞,表修飾
(4)授之書而習(xí)其句讀者 連詞,表并列
(5)學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎 連詞,表遞進
(6)而諸侯敢救者 連詞,表假設(shè)
(7)而翁歸,自與你復(fù)算耳 代詞,你
二誦讀1、2段,思考:文章題為“阿房宮賦”,都鋪陳夸張地寫了哪幾個方面的內(nèi)容?這樣寫的用意何在?在寫作上起何作用?
明確:第一段:極力描寫阿房宮建筑宏偉、豪華。
第二段:極力描寫阿
9、房宮中生活荒淫、奢靡。
阿房宮這樣的建筑、生活說明秦統(tǒng)治者的窮奢極欲,因而殘酷剝削、橫征暴斂——導(dǎo)致滅亡,就以作者意在借古諷今,并為下文的議論做好了鋪墊。
三誦讀1、2段,思考:概括議論的兩段主旨。
明確:第三段:秦搜刮虐待百姓導(dǎo)致滅亡(不恤民力導(dǎo)致滅亡)。
第四段:諷喻唐統(tǒng)治者要愛護人民不要重蹈秦的覆轍。
四文末一段說“滅六國者六國也,非秦也”根據(jù)是什么?請從文中找出來二條。明確:其一:使六國各愛其人,則足以拒秦;
其二:燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,
倚疊如山。
五課文末出現(xiàn)了四個“后人”,都分別說的是什么人?
明確:“后人哀之而
10、不鑒之”的“后人”暗指唐統(tǒng)治者。
其余第一個“后人”指秦以后的統(tǒng)治者;
第二個暗指唐統(tǒng)治者(敬宗李湛);
第三個暗指敬宗以后的統(tǒng)治者;
第四個暗指唐統(tǒng)治者(敬宗之類)。
六簡要比較《阿房宮賦》與《六國論》、《過秦論》在寫法上與本文的異同。
明確:共同特點是:都以秦與六國的興亡為論題,都針對當時朝政有為而發(fā),規(guī)勸當政者要引以為鑒。各篇的獨創(chuàng)性是:(1)、賈誼論秦亡,在歷史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁義不施,攻守之勢異也”的道理。(2)、蘇洵論六國之亡,第一次從“六國破滅”的內(nèi)部因素的角度來立論,對這些內(nèi)部因素的分析又是全方位的,涉及政治、經(jīng)濟、外交、軍事等多方面,而且
11、處處顯示了自己的獨到見解。(3)、《阿房宮賦》,可以說是用賦的形式來寫議論文,這寫法本身就具有獨創(chuàng)性;其次,作者選擇了一個具體、形象的事物作為立論的角度,把阿房宮作為秦始皇驕奢淫逸的象征,作為秦始皇壓榨人民的見證,作為秦王朝覆滅的標志,這種立論的方式更具有特色。
七總結(jié)與反思
1、不太明白的地方:
2、易錯點地方用筆做好記錄。
3、反思本節(jié)課的表現(xiàn):
A、學(xué)習(xí)狀態(tài) : 1)認真,自我表揚 2)還可以,可以更進一步 3)還要加油
B、參與程度 :展示了 次 板書了 次 討論了 次
固學(xué)案
(一)閱讀下面一段文言文,完成1~
12、7題。(每小題3分,共21分)
范冉,字史云,陳留外黃人也。少為縣少吏,年十八,奉檄迎督郵,冉恥之,乃遁去。南陽受業(yè)于樊英。又游三輔,就馬融通經(jīng),歷年乃還。
冉好違時絕俗,為激詭之行。常嘉梁伯鸞、閔仲叔之為人。與漢中李固、河內(nèi)王奐親善,而鄙賈偉節(jié)、郭林宗焉。奐后為考城令,境接外黃,屢遣書請冉,冉不至。及奐遷漢陽太守,將行,冉與弟協(xié)步赍酒,于道側(cè)設(shè)壇以待之。冉見奐車徒駱驛,遂不自聞,惟與弟共辯論于路。奐識其聲,即下車與相揖對,奐曰:“行路倉卒,非陳闊之所,可共前亭宿息,以敘分隔”。冉對曰:“子前在考城,思欲從,以賤質(zhì)自絕豪友耳。今子遠適千里,會面無期,故輕行相候,以展訣別。如其相追,
13、將有慕貴之饑矣?!北闫鸶孢`,拂衣而去。奐瞻望弗及,長逝不已。
桓帝時,以冉為萊蕪長,遭母憂,不到官。后辟太尉府,以狷急不能從俗,常佩韋于朝,議者欲以為侍御史,因遁身逃命于梁沛之間,徒行敝服,賣卜于市。
后遭黨人禁錮,遂推鹿車載妻子,捃拾自資?;蛟⑾⒖蛷],或倚宿樹陰。如此十余年,乃結(jié)草室而居焉。所止單陋,有時糧粒盡,窮居自若,言貌無改。及黨禁解,為三府所辟,乃應(yīng)司空命。
1.下列句子中加粗字用法與其他三項不同的一項是( ?。?
A.率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉
B.而鄙賈偉節(jié)、郭林宗焉
C.如此十余年,乃結(jié)草室而居焉
D.積土成山,風(fēng)雨興焉
2.下
14、列句子加粗的詞語的意義,與現(xiàn)代漢語不同的一項是( )
A.與漢中李固、河內(nèi)王奐親善
B.行路倉卒,非陳闊之所
C.后辟太尉府,以狷急不能從俗
D.后遭黨人禁錮,遂推鹿車載妻子
3.下列各組句子中加粗的詞的意義和用法,不相同的一組是( )
A.①奉檄迎督郵,冉恥之
②士志于道而恥惡衣惡食者,不足與議也
B.①常嘉梁伯鸞、閔仲叔之為人
?、谟嗉纹淠苄泄诺?
C.①屢遣書請冉,冉不至
?、诔颊埻觇禋w趙
D.①及黨禁解,為三府所辟
?、谶B辟公府不就
4.下列各句括號中是補出的省略成分,不正確的一項是( ?。?
15、A.(冉)又游三輔,就馬融通經(jīng)
B.子前在考城,思欲從(奐)
C.即下車與(冉)相揖對
D.議者欲以(帝)為侍御史
5.下列各個句子在文中的意思,正確的一項是( ?。?
A.非陳闊之所
——這里不是敘說近年來變得闊氣的經(jīng)過的地方
B.以賤質(zhì)自絕豪友耳
——因覺得出身卑賤而自覺與出身豪門的朋友斷絕了關(guān)系
C.將有慕貴之饑矣
——將士們就有羨慕富貴的譏議啊
D.遭母憂,不到官
——因為怕母親為自己的事情擔憂而沒有到官府赴任
6.以下句子分為四組,全都表現(xiàn)范冉潔身自好的一組是( )
?、倬婉R融能通經(jīng),歷年乃還
16、 ②冉見奐車徒駱驛,遂不自聞,惟與弟共辯論于路
③子前在考城,思欲從
④后辟太尉府,以狷急不能從俗
?、輮J瞻望弗及,長逝不已
?、薷F居自若,言貌無改
A.②④⑥ B.①③⑥
C.②③⑤ D.①④⑤
7.下列敘述,不符合原文意思的一項是( )
A.范冉年輕時有骨氣,他覺得奉檄迎督郵是羞恥的事,于是離開了縣少吏之職。
B.范冉年輕時非常好學(xué),曾經(jīng)到南陽、三輔等地游歷,拜樊英、馬融等人為師。
C.范冉潔身自好,鄙視豪族,好友王奐遷漢城太守,他就“輕行相候,以展訣別”。
D.范冉遁身逃命于梁沛之間,是因為他
17、“常佩韋于朝,議者欲以為侍御史”。
?。ǘ╅喿x下面一段文言文,完成18~20題。(每小題2分,共6分)
顏回攫甑
孔子窮乎陳蔡之間,藜羹不斟,七日不嘗粒,晝寢。
顏回索米,得而爨之。幾熟,孔子望見顏回攫其甑中而食之。……,食熟,謁孔子而進食。
孔子佯為不見之??鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染?,食潔而后饋?!?
顏回對曰:“不可!向者煤炱入甑中,棄食不祥,回攫而飲之?!?
孔子嘆曰:“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃。弟子記之,知人固不易矣!”
8.解釋下列加粗詞語。
(1)窮乎陳蔡之間
窮:____________________
18、
?。?)幾熟
幾:____________________
(3)食潔而后饋
饋:____________________
?。?)向者煤炱入甑中
向:____________________
9.翻譯文中畫線句子。
10.這則故事說明了什么道理?
(一)1.B解析:語氣助詞,無義。A、C、D,均用在動詞后,相當于“于之”。
2.D解析:此指妻子兒女。
3.C解析:A.以……為恥;B.贊賞;C.①邀請,②請允許我;D.征召。
4.D解析:省“之”代范冉。
5.B解析:A.這里不是敘說闊別之情的地方;C.將要引起羨慕富貴的譏議??;D.因為母親病故,而沒有去赴任。
6.A 7.C解析:“鄙視”不當。
(二)8.(1)困窘,這里指包圍?。?)差不多?。?)向尊長進食?。?)剛才
9.孔子嘆了一口氣,說道:“所信任的是眼睛呀,可是眼睛還不能完全相信;所依靠的是心呀,可是心還不足以依靠。弟子們,記住這一條:了解一個人可真不容易啊!”
10.說明知人論事要做到正確很不容易;千萬不能憑一些表面現(xiàn)象主觀臆斷。
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