【周周練2】河北衡水中學(xué)2017屆全國(guó)高三大聯(lián)考

《【周周練2】河北衡水中學(xué)2017屆全國(guó)高三大聯(lián)考》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【周周練2】河北衡水中學(xué)2017屆全國(guó)高三大聯(lián)考（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北衡水中學(xué)2017屆全國(guó)高三大聯(lián)考(全國(guó)卷)語(yǔ)文試題 第I卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)論述類(lèi)文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成l～3題。 清順治八年(1651年)，順治在祭告黃帝文中曰：“自古帝王，受天明命，繼道統(tǒng)而新治統(tǒng)?！眲倓?cè)胫髦性臐M族皇帝這句話看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)涵非常豐富，可以說(shuō)是探析中國(guó)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型之艱的一個(gè)極其重要的視角。 何謂“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，前者主要指堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔、孟這些圣人的思想傳統(tǒng)，即儒家思想傳統(tǒng)。后者主要指體現(xiàn)為一定繼承性的政治統(tǒng)治的傳統(tǒng)。 作為“道統(tǒng)”的儒家思想傳統(tǒng)，雖在歷史上也曾遭到其他思想挑戰(zhàn)，但幾千

2、年里基本上“天下所極重”。儒家思想自有真理的閃光點(diǎn)和恒久的魅力，但歷代帝王看重的是它所宣揚(yáng)的仁義道德等對(duì)封建專(zhuān)制統(tǒng)治合法性的詮釋?zhuān)兄氐氖撬麚P(yáng)的“君君、臣臣、父父、子子”對(duì)封建專(zhuān)制統(tǒng)治秩序的鞏固，從而形成“天下以道而治”的共識(shí)。因此，歷代帝王都把“繼道統(tǒng)”作為鞏固自己統(tǒng)治的重中之重。不過(guò)，以“繼道統(tǒng)”為基礎(chǔ)的“新治統(tǒng)”，其“新”是極其有限的。一個(gè)新王朝替代前朝，不會(huì)去否定其封建專(zhuān)制，而是認(rèn)為前朝統(tǒng)治失德離道，所以天命轉(zhuǎn)移。不去否定封建專(zhuān)制的“新治統(tǒng)”，只能表現(xiàn)為對(duì)治理之術(shù)細(xì)枝末節(jié)的修修補(bǔ)補(bǔ)，實(shí)踐中則是封建專(zhuān)制統(tǒng)治在總體上不斷強(qiáng)化。 中國(guó)歷史上，“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”根深蒂固，強(qiáng)大到把入主中原

3、的少數(shù)民族政權(quán)納入自己的發(fā)展軌道，強(qiáng)大到在西方列強(qiáng)不斷的侵略下始終沒(méi)有瓦解。從這個(gè)意義上說(shuō)，“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”對(duì)于保持中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性有著積極作用。但是，這種深厚的積淀也使中國(guó)天然地缺乏走出傳統(tǒng)社會(huì)的思想資源和體制基礎(chǔ)。當(dāng)中國(guó)要向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)，“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”就成為沉重的歷史包袱。 世界上許多國(guó)家經(jīng)歷過(guò)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的艱難歷程，但像中國(guó)這樣歷經(jīng)百年、遍嘗艱辛的卻很少。譬如，日本在19世紀(jì)中葉與中國(guó)境遇相似，但它通過(guò)明治維新順利地向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，不應(yīng)忽略的一點(diǎn)就是它沒(méi)有中國(guó)這樣的“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”。歷史底蘊(yùn)的缺乏在轉(zhuǎn)型時(shí)反而成為優(yōu)勢(shì)，使其更容易放棄“原來(lái)的自己”。而中

4、國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，有識(shí)之士也希望通過(guò)改良挽救民族危亡，但根深蒂固的“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”卻阻礙中國(guó)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。近代I歷史上，早期改良派人物王韜說(shuō)：“器則取諸西國(guó)，道則備自當(dāng)躬。蓋萬(wàn)事而不變者，孔子之道也，儒道也，亦人道也?！边@是當(dāng)時(shí)的代表性思潮。此后的“中體西用”思潮和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，與其說(shuō)是向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的一種努力，不如說(shuō)是對(duì)“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”的竭力維護(hù)。再往后，即使辛亥革命敲響了封建專(zhuān)制的喪鐘，依然有袁世凱稱(chēng)帝的鬧劇。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，才真正終結(jié)維護(hù)封建專(zhuān)制的“道統(tǒng)”與“治統(tǒng)”，中國(guó)也由此開(kāi)始真正向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，向民族偉大復(fù)興的目標(biāo)邁進(jìn)。

5、 (摘編自葉帆《道統(tǒng)、治統(tǒng)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型之艱》) 1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．中國(guó)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型艱難的原因，從剛剛?cè)胫髦性臐M族順治皇帝祭告黃帝文中關(guān)于“道統(tǒng)”“治統(tǒng)”的話中可見(jiàn)一斑。 B．道統(tǒng)主要指古代圣君、賢臣、孔孟諸位圣人的思想傳統(tǒng)，即儒家的思想；治統(tǒng)主要指體現(xiàn)為一定繼承性的政治統(tǒng)治傳統(tǒng)。 C．儒家思想傳統(tǒng)被認(rèn)定為道統(tǒng)，歷史上雖然也曾遭到其他思想挑戰(zhàn)，但在幾千年里可以說(shuō)被天下人極為看重。 D．歷代帝王注重的不是儒家思想的真理和魅力，而是其對(duì)封建專(zhuān)制合法性的詮釋及對(duì)統(tǒng)治秩序的鞏固作用。 2．下列理解和分析，不

6、符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) A．為鞏固統(tǒng)治，歷代帝王均對(duì)承繼道統(tǒng)極為看重，在此基礎(chǔ)上，形成“天下以道而治”的共識(shí)，因此，道統(tǒng)與治統(tǒng)根深蒂固。 B．替代前朝的新王朝不會(huì)去否定封建專(zhuān)制，只能表現(xiàn)為對(duì)統(tǒng)治細(xì)節(jié)的修補(bǔ)，客觀上強(qiáng)化了封建專(zhuān)制統(tǒng)治。 C．道統(tǒng)與治統(tǒng)在中國(guó)歷史上根深蒂固，非常強(qiáng)大，并未因少數(shù)民族政權(quán)強(qiáng)勢(shì)侵入而被弱化，并未因西方列強(qiáng)不斷侵略而被割裂。 D．作為思想資源、體制基礎(chǔ)的道統(tǒng)與治統(tǒng)保持了中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性，卻成為中國(guó)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的沉重的歷史包袱。 3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分) A．19世紀(jì)中葉中國(guó)與日本境遇相似，卻沒(méi)有能夠通過(guò)改良或革命向現(xiàn)代

7、轉(zhuǎn)型，不可忽視的一點(diǎn)是中國(guó)有根深蒂固的道統(tǒng)與治統(tǒng)的羈絆。 B．中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，各種關(guān)于改良的思潮、運(yùn)動(dòng)，與其說(shuō)努力同現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，不如說(shuō)竭力維護(hù)道統(tǒng)與治統(tǒng)。 C．辛亥革命敲響封建專(zhuān)制的喪鐘，仍有稱(chēng)帝鬧劇發(fā)生；中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)開(kāi)始真正向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，區(qū)別在于是否真正終結(jié)道統(tǒng)與治統(tǒng)。 D．所謂“繼道統(tǒng)”，是為鞏固專(zhuān)制統(tǒng)治；所謂“新治統(tǒng)”，是為完善專(zhuān)制統(tǒng)治。兩者均是對(duì)中國(guó)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的阻礙。 (二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分) 閱讀下面的文字，完成4-6題。 四八二十四 李世民 商丘的牛肉燴面真好吃。我這樣說(shuō)，伙伴們這樣說(shuō)，就連我們的領(lǐng)導(dǎo)也這樣說(shuō)。 我們的

8、領(lǐng)導(dǎo)叫三元，說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)就是我們這個(gè)工程隊(duì)臨時(shí)帶工的，說(shuō)是工程隊(duì)，其實(shí)連領(lǐng)導(dǎo)都算上，我們才八個(gè)人，而且，還是大工程隊(duì)臨時(shí)派來(lái)的小工程隊(duì)。 工地在商丘歸德路附近的一個(gè)小巷里，工程也很小，安裝一棟家屬樓的上水和排水，每天，我們?cè)缟蠌拇蠊さ貋?lái)到小工地，到了晚上再回去，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，大概，要半個(gè)月的時(shí)間。 雖然只有八個(gè)人，中午，還是要吃飯的，我們八個(gè)人里面，沒(méi)有人會(huì)做飯，就算是有人會(huì)做飯，大家總不能背口鍋吧，所以，吃飯成了大問(wèn)題。我這樣想，伙伴們這樣想，我們的領(lǐng)導(dǎo)三元可能也這樣想吧。 ’ 頭一天中午，我們已經(jīng)干了半天的活，肚子都“咕咕”地直叫喚，大家撂下手中的家伙，把領(lǐng)導(dǎo)三元圍了起來(lái)，

9、三元撓了撓頭皮，咬了咬牙齒，然后漲紅了臉說(shuō)：“我們?nèi)コ耘Ｈ鉅Z面?！比脑挘窠o我們注射了一針興奮劑，大家跟在三元的后面，把三元當(dāng)成了真正的領(lǐng)導(dǎo)，三元還很煽情地補(bǔ)充說(shuō)：“商丘的牛肉燴面!” 牛肉燴面館就在小巷的拐彎處，生意紅火，到了里面，濃濃的香味和暖烘烘的熱氣飄散過(guò)來(lái)。三元拖著長(zhǎng)腔說(shuō)：“來(lái)八碗牛肉燴面——” 燴面館的師傅四十多歲，說(shuō)話和氣，干活麻利，很快，八碗牛肉燴面端到了我們面前。牛肉燴面真好啊，碗是特大的敞口碗，湯是漂著辣椒油的老湯，湯上頭浮著鮮生生的芫荽…… 商丘的牛肉燴面真好吃。我這樣說(shuō)，伙伴們這樣說(shuō)，就連我們的領(lǐng)導(dǎo)三元也這樣說(shuō)。 看著大家吃得頭上冒汗，嘴角流油，三元

10、捂住嘴偷偷地笑，然后，他又順勢(shì)擦了一把嘴，沖著里面喊：“師傅，結(jié)賬——” 師傅一邊回應(yīng)，一邊咧著嘴走過(guò)來(lái)，師傅說(shuō)，大碗燴面四塊一碗，總共八碗，四八二十四。師傅重復(fù)說(shuō)：“二十四塊?！? 哈，四八二十四。我想，師傅腦袋里進(jìn)水了吧，二年級(jí)的小學(xué)生也知道四八是三十二，這樣做生意，賺誰(shuí)的錢(qián)呀!我又想，也許，是師傅忙，忙中出亂。 我看看伙伴們，伙伴們朝我擠擠眼，我又看看領(lǐng)導(dǎo)三元，三元朝我擠擠眼，干脆，我也朝他們擠擠眼，我們心里都明白，我們表面上又裝作不明白。說(shuō)實(shí)話，占便宜的機(jī)會(huì)，我們民工很少遇到，并且，起初我們沒(méi)有占便宜的意思，只是這位師傅—— 三元給了師傅二十五塊，師傅找回了一塊，很自然。

11、 整個(gè)下午，我們一邊干活，一邊回味著商丘牛肉燴面的美好，議論著四八二十四還是四八三十二。 第二天中午，三元對(duì)我們說(shuō)，今天我們還去老地方吃牛肉燴面，如果師傅記起了昨天的事情，就把欠的錢(qián)補(bǔ)上，如果他確實(shí)忘了，我們也就不提了。三元是我們的領(lǐng)導(dǎo)，他說(shuō)的話，我們當(dāng)然聽(tīng)了。 果然，師傅把昨天的事情忘了。師傅不但不記得昨天的事情了，而且，結(jié)賬的時(shí)候，師傅說(shuō)：“大碗燴面四塊一碗，總共八碗，四八二十四?！睅煾翟俅沃貜?fù)說(shuō)：“二十四塊?！? 第三天中午，師傅還是說(shuō)：“四八二十四。” 直到第十四天中午，師傅一直收我們二十四塊錢(qián)。 我們都為師傅暗自惋惜，手藝這么好，就是不會(huì)算賬；我們也暗自得意，商丘燴面真

12、便宜呀! 第十五天，也是最后一天，事情發(fā)生了變化。 三元結(jié)賬的時(shí)候，師傅說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們今天結(jié)工，所以，這頓飯就不收你們的錢(qián)了?！? 我和伙伴們還有我們的領(lǐng)導(dǎo)三元全愣住了。 師傅解釋說(shuō)：“我以前也是民工，挺不容易的?！? 我和伙伴們還有我們的領(lǐng)導(dǎo)三元全都后悔了。我張了張嘴，伙伴們張了張嘴，三元也張了張嘴，最后還是三元張開(kāi)了嘴。三元說(shuō)：“師傅，前些天你算錯(cuò)賬了，不是四八二十四。是四八三十二，算起來(lái)，我們還欠你一百多塊呢?！? 師傅笑著說(shuō)：“四八二十四，沒(méi)算錯(cuò)?！? 師傅又說(shuō)，幾年前，自己也在商丘一個(gè)建筑工地上當(dāng)小工，有一回，他路過(guò)一家牛肉燴面館，很想吃一碗燴面，那時(shí)

13、候，師傅還從來(lái)沒(méi)吃過(guò)商丘的牛肉燴面，可是，師傅摸摸口袋里，還差一塊錢(qián)，沒(méi)辦法，師傅只好咽下了口水，走了。當(dāng)時(shí)，師傅想，將來(lái)有一天，我也在商丘開(kāi)一個(gè)牛肉燴面館，現(xiàn)在，師傅的愿望實(shí)現(xiàn)了。 師傅接著說(shuō)：“從我開(kāi)燴面館的時(shí)候起，只要有民工在這里吃飯，我都要少收一塊錢(qián)?！? 師傅扳著指頭，算起了賬：“一四得三，二四得六，三四得九，四四一十二……四八二十四，沒(méi)錯(cuò)!” 4、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.小巷拐彎處，牛肉燴面館生意紅火，濃濃的香味和暖烘烘的熱氣飄散著，為人物活動(dòng)提供了一個(gè)溫暖的背景，為下文寫(xiě)面館師傅沒(méi)有算差賬做鋪墊。 B．面館師傅似

14、乎算錯(cuò)了賬，“我們“幾次相互擠眼示意，這一動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明“我們”對(duì)面館師傅連賬都算不對(duì)感到好笑，同時(shí)也有互相示意不要說(shuō)破之意。 C．民工們起初不想占便寅，吃完面卻占了便宜，大家卻沒(méi)有點(diǎn)破，表現(xiàn)了處于社會(huì)底層的人群有便宜就占的劣根性，揭示了人性深處所隱藏的丑陋。 D.小說(shuō)描寫(xiě)了民工們?nèi)ッ骛^吃飯，面館師傅故意每碗少收民工一元錢(qián)，結(jié)工又免掉面錢(qián)的令人溫暖的故事，表現(xiàn)了人性的真誠(chéng)、善良和人情的美好。 5、小說(shuō)開(kāi)頭部分介紹了工程隊(duì)的一些情況，有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。(5分) 6、面館師傅這個(gè)形象有哪些特征?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) (三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分) 閱讀

15、下面的文字，完成7-9題。 魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng) 魏景超(1908～1976)，我國(guó)著名植物病理學(xué)家、農(nóng)業(yè)教育家。1930年畢業(yè)于金陵大學(xué)園藝系。1933年。他參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一。1937年獲美國(guó)威斯康星大學(xué)博士學(xué)位，后回國(guó)任職，在水稻病害研究、真茵分類(lèi)學(xué)及植物病毒學(xué)研究上作出了卓越的貢獻(xiàn)。 大學(xué)畢業(yè)后就以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，并成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。在美國(guó)留學(xué)期間，他利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，放棄節(jié)假日休息，參加暑期學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)場(chǎng)、訪問(wèn)老教授，以獲取知識(shí)，汲取經(jīng)驗(yàn)和新的見(jiàn)解。在學(xué)校里，他更是抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦。圖書(shū)館里，他埋頭鉆

16、研；實(shí)驗(yàn)室里，他觀察切片、制作標(biāo)本，孜孜不倦。愛(ài)恩、善學(xué)、勤問(wèn)的他。努力攝取國(guó)外新知識(shí)、新技術(shù)，匯集大量的寶貴文獻(xiàn)與讀書(shū)筆記?？上У氖牵貒?guó)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，魏景超積累了四年的書(shū)籍、筆記隨交運(yùn)的美國(guó)輪船一起在日機(jī)轟炸下沉于太平洋底。 回國(guó)后執(zhí)教于金陵大學(xué)的魏景超，面對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)教材與國(guó)際水平的差距，邊執(zhí)教邊精心編寫(xiě)講義、教材。外出采集標(biāo)本、調(diào)查農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過(guò)普通和高級(jí)植物病理學(xué)、作物病害、真菌學(xué)、細(xì)菌學(xué)、植物免疫學(xué)和病毒學(xué)等課程。出版有《普通植物病理學(xué)》《植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《真菌重要目、科、屬分類(lèi)檢索表》等優(yōu)秀教材、書(shū)籍。 魏景超

17、十分注重課前準(zhǔn)備工作，細(xì)致地整理授課內(nèi)容、思路，并結(jié)合當(dāng)時(shí)最新研究成果的講 解以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出；實(shí)驗(yàn)室里，他仔 細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作，及時(shí)指正規(guī)范；野外實(shí)習(xí)時(shí)，他認(rèn)真?zhèn)魇谟^察作物病情和采集標(biāo)本的知識(shí)。他注重因材施教，對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)高年級(jí)學(xué)生側(cè)重獨(dú)立探索、學(xué)習(xí)的 能力培養(yǎng)。對(duì)跟隨他研究學(xué)習(xí)的十幾個(gè)學(xué)生，他按各人的進(jìn)修計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，耐心細(xì)致，誨人不倦。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區(qū)或家境困難的同學(xué)，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。他要求年輕助教作充分的課前準(zhǔn)備，上課時(shí)還經(jīng)常跟班聽(tīng)講，對(duì)缺點(diǎn)加以指正，給予必要的

18、示范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、躬親的姿態(tài)，用“心”教學(xué)的魏景超對(duì)學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 在水稻病害方面，魏景超先后發(fā)表8篇重要的學(xué)術(shù)報(bào)告及論文。他實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)，足跡遍布江、浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個(gè)省市地區(qū)。他編寫(xiě)了《水稻病原手冊(cè)》，詳細(xì)記載了我國(guó)已發(fā)現(xiàn)和國(guó)外報(bào)道過(guò)寄生于水稻的約250種微生物，對(duì)重要病原茵簡(jiǎn)要說(shuō)明其誘致的癥狀、發(fā)病因素和防治方法。該書(shū)作為診斷稻病的工具書(shū)，多年來(lái)為國(guó)內(nèi)外同行所采用或引用。 在真菌分類(lèi)學(xué)上，魏景超亦有卓越貢獻(xiàn)。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類(lèi)別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原茵。晚年的他輾轉(zhuǎn)在病榻與書(shū)桌之間，曰夜辛勞長(zhǎng)達(dá)

19、6年，完成了《真菌鑒定手冊(cè)》，填補(bǔ)了我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。 在植物病毒學(xué)研究方面，魏景超歷來(lái)重視科學(xué)研究解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。早在上世紀(jì)40年代初期。他在成都附近調(diào)查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病的考察、研究，闡明了常見(jiàn)病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結(jié)出油菜遠(yuǎn)村育秧、避蚜防病毒的有效措施。 晚年身患重病的魏景超，仍心系國(guó)家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發(fā)生嚴(yán)重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油萊病情，同行者無(wú)不感動(dòng)。 “以振興中國(guó)農(nóng)業(yè)為己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態(tài)。

20、 (摘編自李姝昱《魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng)》) 【相關(guān)鏈接】 ①分類(lèi)研究并非易事，尋找理想標(biāo)本，往往需要連續(xù)追索數(shù)年。有時(shí)能獲得滿意的結(jié)果，有時(shí)也會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤甚至失敗，但魏景超堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，有錯(cuò)必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。(摘編自“魏景超紀(jì)念館”) ②一想到祖國(guó)多災(zāi)多難，倍受帝國(guó)主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國(guó)人，又是公費(fèi)留學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣。(摘編自《科普中國(guó)?科技名家風(fēng)采錄》) 7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) A．魏景超素

21、質(zhì)超群，參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一；大學(xué)畢業(yè)后獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。 B．魏景超四年留美期間帶回的資料因日機(jī)轟炸而隨美國(guó)輪船沉于太平洋底：任職金陵大學(xué)期間，他邊執(zhí)教邊編寫(xiě)講義教材。 C．魏景超曾到多個(gè)地區(qū)采集標(biāo)本、考察研究農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況，田間跋涉，身體力行；晚年帶病辛苦工作6年，著作頗豐。 D．在真菌分類(lèi)研究中，魏景超也經(jīng)歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續(xù)干；對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他以實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行糾正。 8、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分) A．魏景超留美期間，深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問(wèn)題，利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，抓住

22、學(xué)校資源，埋頭鉆研，努力攝取國(guó)外的新知識(shí)、新技術(shù)。 B．魏景超回國(guó)后任教于金陵大學(xué)，授課準(zhǔn)備充分，內(nèi)容新穎，條理清晰，深入淺出；因材施教，循循善誘，資助困難學(xué)生，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。 C、水稻病害研究方面，魏景超發(fā)表8篇重要文章，在近10個(gè)省市地區(qū)實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)．他編寫(xiě)的工具書(shū)《水稻病原手冊(cè)》，多年來(lái)為同行所重視。 D．真菌分類(lèi)學(xué)研究方面，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌；晚年填補(bǔ)了真菌鑒定工具書(shū)的空白。 E．植物病毒學(xué)研究方面，魏景超調(diào)查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。 9、本文

23、突出了魏景超多方面的寶貴品質(zhì)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。(5分) 二、古代詩(shī)文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成10一13題。 牽招，字子經(jīng)，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂(lè)隱受學(xué)。后隱為車(chē)騎將軍何苗長(zhǎng)史，招隨卒業(yè)。值京都亂，苗、隱見(jiàn)害，招與隱門(mén)生史路等共殯斂隱尸，送喪還歸。道遇寇鈔，路等皆散走。賊欲斫棺取釘，招垂淚請(qǐng)赦。賊義之，乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚，而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到，值峭王嚴(yán)，以五千騎當(dāng)遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會(huì)群長(zhǎng)，問(wèn)招：“昔袁公言受天子之命，假我為單于；今曹

24、公復(fù)言當(dāng)更白天子，假我真單于；遼東復(fù)持印綬來(lái)。如此，誰(shuí)當(dāng)為正?”招答曰昔袁公制得有所拜假中間違錯(cuò)天子命曹公代之言當(dāng)白天子更假真單于是也遼東下郡何得擅稱(chēng)拜假也忠曰：“我遼東在滄海之東，擁兵百萬(wàn)，曹操獨(dú)何得為是也?”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，寧?kù)o四海。汝君臣恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，背違王命，欲擅拜假，方當(dāng)屠戮，何敢慢易咎毀大人?”便捉忠頭頓筑，拔刀欲斬之。峭王驚怖，左右失色。招為峭王等說(shuō)禍福所歸，皆下席跪伏。太祖滅譚，署招軍謀掾。文帝踐阼，出為雁門(mén)太守，寇鈔不斷。招既教民戰(zhàn)陳，又表復(fù)烏丸五百余家租調(diào)，使備鞍馬，遠(yuǎn)遣偵候。虜每犯塞，勒兵逆擊，來(lái)輒摧破，吏民膽氣日銳。又構(gòu)間離散，使虜大結(jié)怨仇。招出，大破之。

25、寇賊靜息。乃簡(jiǎn)選有才識(shí)者，詣太學(xué)受業(yè)，還相授教，數(shù)年中庠序大興?？ぞ炭啵襁h(yuǎn)汲流水，往返七里。招鑿原開(kāi)渠，注水城內(nèi)，民賴(lài)其益。其治邊之稱(chēng)，百姓追思之。 (節(jié)選自《三國(guó)志?魏書(shū)》) 10、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) A．招答曰／昔袁公承制得／有所拜假/中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假真單于／是也／遼東下郡／何得擅稱(chēng)拜假也／ B．招答曰／昔袁公承制得／有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假

26、／真單于是也／遼東下郡／何得擅稱(chēng)拜假也／ C．招答曰／昔袁公承制／得有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假真單于／是也／遼東下郡／何得擅稱(chēng)拜假也/ D．招答曰／昔袁公承制／得有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假／真單于是也／遼東下郡／何得擅稱(chēng)拜假也/ 11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．太祖，通稱(chēng)開(kāi)國(guó)皇帝，這里指曹操。其他如趙匡胤稱(chēng)宋太祖，朱元璋稱(chēng)明太祖。 B．印綬，舊時(shí)稱(chēng)印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。 C．席，古人專(zhuān)用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習(xí)慣在地上鋪席，坐在席上。 D

27、.太學(xué)，古學(xué)校名，設(shè)在京城的全國(guó)最高教育機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)期始設(shè)太學(xué)，立五經(jīng)博士。 12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．牽招有情有義，打動(dòng)強(qiáng)盜。他的老師樂(lè)隱被害，牽招和樂(lè)隱另一門(mén)生史路收殮其尸首，歸途中遇強(qiáng)盜搶劫，史路等逃跑，牽招含淚請(qǐng)求得以幸免。 B．牽招膽氣過(guò)人，征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭(zhēng)取峭王，牽招對(duì)比分析了只有曹公為正宗，呵斥并要?dú)⒌艄珜O康派來(lái)的韓忠，在場(chǎng)人極為震恐。 C．牽招有勇有謀，靜息邊亂。他任雁門(mén)太守時(shí)，加強(qiáng)戰(zhàn)備，遠(yuǎn)探敵情，敵人來(lái)了就被打敗；又用離間計(jì)使敵人之間大結(jié)怨仇，然后主動(dòng)出擊，消滅寇賊。 D．牽招為民謀利，治邊有方。牽招挑選有才

28、識(shí)的人，送他們到太學(xué)讀書(shū)，還親自教他們，使學(xué)校大興：郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。 13、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)汝君臣恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，背違王命，欲擅拜假，方當(dāng)屠戮，何敢慢易咎毀大人?(5分) (2)招既教民戰(zhàn)陳，又表復(fù)烏丸五百余家租調(diào)，使備鞍馬，遠(yuǎn)遣偵候。(5分) (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詞，完成14－15題。 小重山 吳淑姬① 謝了荼蘼②春事休。無(wú)多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。 獨(dú)自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著許多愁。 【注】①吳淑姬：北宋湖

29、州人，生卒年均不詳，約宋孝宗淳熙十二年前后在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩(shī)詞。②荼蘼(t m)一種花，白色，有香氣，夏季盛放；荼蘼過(guò)后，無(wú)花開(kāi)放，因此人們常常認(rèn)為荼蘼花開(kāi)是一年花季的終結(jié)。 14、下列對(duì)這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A．開(kāi)頭寫(xiě)荼蘼花謝，春天結(jié)束。而猶有“無(wú)多花片子，綴枝頭”，說(shuō)明荼蘼將謝未謝，春事將休未休。殘花綴滿枝頭，給人以凄清之感。 B．風(fēng)揉碎槐影，令瀆者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富于情味。 C．“獨(dú)自倚妝樓”承上啟下：上片寫(xiě)女子觸景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，

30、遂回妝樓；既回妝樓，更愁情難耐；既愁情難耐，則倚樓凝望。 D．“一川煙草浪，襯云浮”，寫(xiě)出在浮動(dòng)的白云映襯下，河岸長(zhǎng)滿煙草，大河涌動(dòng)波浪的場(chǎng)景，運(yùn)用比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)了女子深重的愁情。 E．“愁”字畫(huà)龍點(diǎn)睛，使通篇有了精神。而“一川煙草浪”所表現(xiàn)的愁情，與“心兒小”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了女子內(nèi)心難以忍耐的痛苦。 15、本詞結(jié)尾說(shuō)“心兒小，難著許多愁”，抒情主人公“愁”的緣由是什么?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(xiě)(5分) 16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《詩(shī)經(jīng)?氓》中寫(xiě)在男女兩人商量婚嫁時(shí)，氓的壞脾氣已有所顯露的句子

31、是：“ ?！? (2)屈原《離騷》中寫(xiě)自己委屈心志，壓抑情感，忍痛把譴責(zé)和恥辱一起承擔(dān)的句子是：“ ， ?！? (3)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中深情地表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行朋友的無(wú)限牽掛的句子是：“ ， ?！? 第Ⅱ卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 17、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，兩個(gè)都不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ①?gòu)漠a(chǎn)業(yè)互補(bǔ)到創(chuàng)新輻射，廣州、佛山兩地的同城化升級(jí)步伐不斷加快，具有劃時(shí)代意義的廣佛“超級(jí)城市”呼之欲出。 ②面對(duì)好友的不情之

32、請(qǐng)和“以死相逼”，岳云鵬最終如何擺脫窘境呢?他的新作《因?yàn)閻?ài)情》將告訴您答案。 ③大陸方面表達(dá)了繼續(xù)維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的真誠(chéng)愿望，臺(tái)灣方面是執(zhí)迷不悟還是從善如流，這個(gè)問(wèn)題引起了國(guó)人關(guān)注。 ④我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)目前已由14顆衛(wèi)星和32個(gè)地面站天地協(xié)同組網(wǎng)運(yùn)行，其網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全球覆蓋計(jì)日程功。 ⑤安-225可載坦克飛機(jī)，這款世界最大運(yùn)輸機(jī)將為虎傅翼，彌補(bǔ)解放軍運(yùn)力不足，為中國(guó)在地區(qū)的存在帶來(lái)巨大的好處。 A．①② B.②⑤ C．③④ D．①⑤ 18、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A．遠(yuǎn)離了書(shū)的滋養(yǎng)，學(xué)生精神的土地就會(huì)板結(jié)，情感的田園

33、就會(huì)荒蕪，心靈的泉眼就會(huì)枯竭，最終難免視野狹窄，境界不高。 B．朝鮮向張盛日和牛笑授予了語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位，以表彰他們?yōu)榧m正外國(guó)人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)朝鮮語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的誤用現(xiàn)象的方法作出的貢獻(xiàn)。 C．多地區(qū)遭遇洪災(zāi)，巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失提醒整個(gè)社會(huì)在天災(zāi)難測(cè)之外，是否還存在不能回避的人禍因素發(fā)人深省。 D、每一件青銅器如果說(shuō)都銘記著一段塵封的歷史，那么青錒器修復(fù)工作便是將這些破碎的記憶重新拼補(bǔ)起來(lái)。 19、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分 當(dāng)兩個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子時(shí) ① 發(fā)生聚變。 ② 這個(gè)過(guò)程中，少量的質(zhì)量轉(zhuǎn)變成巨大的熱量。 ③

34、 解決這一聚變過(guò)程的控制問(wèn)題，世界各地建立了許多實(shí)驗(yàn)裝置。 ④ 此類(lèi)設(shè)備效果都不理想。 ⑤ 近日，中國(guó)科學(xué)家有了重大突破。這項(xiàng)突破顯示 ⑥ 中國(guó)的聚變研究已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A．才 從 為了 但是 ／ 出 B．就 在 為 不過(guò) 而 / C. 才 ／ 為了 然而 不過(guò) 了 D．／ 但是 為 可是 但 了 20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 夏天的時(shí)候， ① 不過(guò)，要是天天這樣喝， ② ；碳酸飲

35、料喝得太多，牙齒長(zhǎng)期處于酸性環(huán)境中，很容易出現(xiàn)蛀牙，不僅使牙齒顏色變黑，還會(huì)導(dǎo)致牙痛，牙冠、牙根殘損。避免這種損害的最佳方法就是 ③ ，并改掉晚上不刷牙的壞習(xí)慣。 21、下面是某中學(xué)第17屆藝術(shù)節(jié)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 四、寫(xiě)作(60分) 22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 2016年12月10日下午，新華網(wǎng)河北頻道、河北省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室共同舉辦的“中國(guó)網(wǎng)事?感動(dòng)河北”感動(dòng)人物進(jìn)高?；顒?dòng)在河北師范大學(xué)啟動(dòng)。500

36、余名大學(xué)生聆聽(tīng)了河北愛(ài)心救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)愛(ài)國(guó)和“輪椅天使”丁玉坤的公益故事，用持續(xù)不斷的掌聲表達(dá)著對(duì)草根英雄的敬意，有的學(xué)生更是因?yàn)楦袆?dòng)潸然淚下。 以嚴(yán)愛(ài)國(guó)為隊(duì)長(zhǎng)的河北愛(ài)心救援隊(duì)成立三年以來(lái)，累計(jì)義務(wù)救援?dāng)?shù)量超過(guò)四萬(wàn)次。車(chē)輛電瓶虧電、輪胎被扎，只要撥打電話，河北愛(ài)心救援隊(duì)的隊(duì)員們就會(huì)很快趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，為車(chē)主處理好一切，卻不要任何回報(bào)。患有先天性脊椎裂、裝上假肢的丁玉坤不但自己創(chuàng)業(yè)成功，還幫助其他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。她于去年5月成立“殘疾人創(chuàng)業(yè)中心”，幫助了50名殘疾人靠自己的雙手賺錢(qián)，自食其力。 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分細(xì)

37、則 1、B【解析】偷換概念。原文說(shuō)道統(tǒng)“……即儒家思想傳統(tǒng)”，并不是指儒家思想。 2、A【解析】因果倒置。原文說(shuō)“……從而形成‘天下以道而治’的共識(shí)。因此，歷代帝王都把‘繼道統(tǒng)’作為鞏固自己統(tǒng)治的重中之重”，“歷代帝王均對(duì)承繼道統(tǒng)極為看重，在此基礎(chǔ)上，形成‘天下以道而治’的共識(shí)”錯(cuò)。 3、B【解析】擴(kuò)大范圍。原文僅就“‘中體西用’思潮和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”而言，“各種關(guān)于改良的思潮、運(yùn)動(dòng)”錯(cuò)改了主體。 4、D【解析】A．生意興隆與未算差賬無(wú)必然聯(lián)系，所以寫(xiě)燴面館生意興隆談不上為下文面館師傅未算差 賬做鋪墊；B．“動(dòng)作描寫(xiě)”應(yīng)為“神態(tài)描寫(xiě)”；C.“劣根性”“丑陋”的說(shuō)法言過(guò)其實(shí)。 5、①寫(xiě)

38、民工們說(shuō)商丘的牛肉燴面好吃，表現(xiàn)面館師傅做面手藝之好，也側(cè)面表現(xiàn)了他的實(shí)誠(chéng)。②介紹工程隊(duì)難以解決中午吃飯的問(wèn)題，為下文寫(xiě)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)三元領(lǐng)大家吃商丘的牛肉燴面做鋪墊。③寫(xiě)民工性格的節(jié)儉、淳樸，烘托了故意每碗少收民工一元錢(qián)的面館師傅的厚道慷慨的形象。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可) 6、①說(shuō)話和氣、干事麻利：很短時(shí)間，就把八碗牛肉燴面端到顧客面前。②善于經(jīng)營(yíng)、熱情誠(chéng)懇：做面手藝好。牛肉燴面好吃，好看，量大，味足；待客熱情，總是笑臉相迎。③有情有義、善良慷慨：推己及人，同情理解民工的不易，從開(kāi)燴面館的時(shí)候起，每碗少收民工一元錢(qián)；不收結(jié)工的民工面錢(qián)。(每條2分) 7、C

39、【解析】“著述頗豐”不妥，應(yīng)是“完成了《真菌鑒定手冊(cè)》”。 8、AD【解析】A．“深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問(wèn)題”是很早就有的，至少大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就有了，不是在留美期間才有的；D．“晚年填補(bǔ)了真菌鑒定工具書(shū)的空白”錯(cuò)，所填補(bǔ)的是我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。 9、示例一：魏景超熱愛(ài)祖國(guó)，心系民生，志向遠(yuǎn)大，以振興中國(guó)農(nóng)業(yè)為己任：①他幼年目睹農(nóng)民顛沛流離、饑寒交迫，深感只有振興農(nóng)業(yè)，才能解決民生問(wèn)題；②他想到祖國(guó)倍受帝國(guó)主義的欺凌，便忿然而起，決心刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣；③他晚年身患重病，仍心系國(guó)家，為解決油菜田嚴(yán)重病害問(wèn)題，在同志們攙扶下在田間跋涉。 示例二：魏景超愛(ài)思善學(xué)，刻苦

40、鉆研，實(shí)事求是，鍥而不舍：①他利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，放棄節(jié)假日休息，參觀訪問(wèn)，獲取知識(shí)；②他抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦，圖書(shū)館里，埋頭鉆研；實(shí)驗(yàn)室里，孜孜不倦；③他堅(jiān)持實(shí)事求是，有錯(cuò)必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。 示例三：魏景超對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、躬親的姿態(tài)、全心的投入(不辭勞苦)，對(duì)學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：①他回國(guó)執(zhí)教，精心編寫(xiě)講義、教材，各種活動(dòng)身體力行，上課精心準(zhǔn)備、循循善誘、因材施教；②他資助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才；對(duì)年輕助教嚴(yán)格要求，手把手指正規(guī)范；③晚年的他在病榻與書(shū)桌之問(wèn)，日夜辛勞長(zhǎng)達(dá)6年，填補(bǔ)了我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。 (以上觀點(diǎn)1分，表現(xiàn)每條

41、2分，答出兩條表現(xiàn)即可。意思對(duì)即可) 10、C【解析】對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，“承制”“得”“拜假”“假”的理解是關(guān)鍵?！俺兄啤?，從語(yǔ)法上看，應(yīng)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，上文提到袁公“受天予之命”，“承制”和“受天子之命”意思應(yīng)一致(制，皇帝的命令；承制，秉承皇帝旨意)。對(duì)“拜假…“假”的理解，前文提到“袁公……假我為單于……曹公……假我真 單于……遼東復(fù)持印綬來(lái)……”，三方所做的事是一樣的，都是“持印綬”封峭王為單于，由此可見(jiàn)，“假”“拜假”是授予、給予之義。 11、C【解析】席：供人坐臥鋪墊的用具。 12、D【解析】“還親自教他們”錯(cuò)，原文“還相授教”的意思是叫被送到太學(xué)讀書(shū)的人再回故里，傳授他人。 1

42、3、(1)你們君臣倚靠天險(xiǎn)遠(yuǎn)地，違抗王命，還想擅權(quán)封拜，正當(dāng)殺戮，為什么竟敢輕慢詆毀大人?(5分， “恃”“拜假”“慢易”“咎毀”各1分，句意1分) (2)牽招既教百姓打仗列陣，又上表請(qǐng)求恢復(fù)烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹椤?5分，“戰(zhàn)陳”“表”“租調(diào)”“偵候”各1分，句意1分) 【參考譯文】 牽招，字子經(jīng)，是安平觀津人。十多歲時(shí)跟隨同縣的樂(lè)隱求學(xué)。后來(lái)，樂(lè)隱任車(chē)騎將軍何苗的長(zhǎng)史，牽招跟隨他結(jié)束學(xué)業(yè)。這時(shí)京城大亂，何苗、樂(lè)隱被害，牽招和樂(lè)隱的另一門(mén)生史路一起將樂(lè)隱的尸首收殮起來(lái)，送回家里安葬。路上遇有強(qiáng)盜搶劫，史路等人都逃跑了。強(qiáng)盜想砍棺拔釘，牽招含淚請(qǐng)求赦免

43、。強(qiáng)盜認(rèn)為他講義氣，就放走了他。牽招由此而知名。后來(lái)他向東逃奔曹操。曹操想征討袁譚，但是柳城烏丸想派出騎兵協(xié)助袁譚。曹操派他到了柳城。牽招到了那里，正趕上峭王嚴(yán)備待戰(zhàn)，準(zhǔn)備了五千騎兵援助袁譚。并且，遼東太守公孫康派韓忠?guī)е鴨斡诘挠【R來(lái)授以峭王。峭王召集各位酋長(zhǎng)，他問(wèn)牽招：“從前，袁公說(shuō)他受天子之命，任命我為單于；而今曹公又說(shuō)會(huì)再次稟告天子，任我為真單于；同時(shí)，遼東太守又拿著印綬來(lái)。這樣看來(lái)，誰(shuí)該是正宗呢?”牽招回答說(shuō)：“從前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后來(lái)發(fā)生變故，天子命令曹公取代了他。曹公說(shuō)會(huì)稟告朝廷，再次拜您為真單于，是正宗，遼東是下屬部，怎么能擅自稱(chēng)說(shuō)封拜呢?”韓忠說(shuō)：“我們遼東在大

44、海東邊，擁兵百萬(wàn)，曹操怎能做這樣的事呢?”牽招呵斥韓忠說(shuō)：“曹公公允恭敬圣明賢哲，他擁戴天子，讓四海安寧。你們君臣倚靠天險(xiǎn)遠(yuǎn)地，違抗王命，還想擅權(quán)封拜，正當(dāng)殺戮，為什么競(jìng)敢輕慢詆毀大人?”便將韓忠頭往地上撞，拔刀要?dú)⒘怂?。峭王驚恐，身邊的人也都嚇得不知所措。牽招向峭王等人說(shuō)以成敗之理。在場(chǎng)的人都離開(kāi)座位，屈膝伏地聆聽(tīng)。曹操消滅了袁譚，任牽招為軍謀掾。魏文帝曹丕即位，牽招出任雁門(mén)太守，此郡常有掠搶之事發(fā)生。牽招既教百姓打仗列陣，又上表請(qǐng)求恢復(fù)烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹椤橙嗣看芜M(jìn)犯邊塞，牽招就派兵迎擊敵人來(lái)了就被打敗，官吏百姓膽氣日漸銳猛。牽招又用離間計(jì)離間敵人，使敵

45、人之間大結(jié)怨仇。牽招出兵攻打，大敗敵人。盜賊再也沒(méi)有出沒(méi)。牽招又挑選有才識(shí)的人，送他們到太學(xué)讀書(shū)，然后叫他們?cè)倩毓世?，傳授他人。幾年間，學(xué)校大興?？だ锞窒逃挚啵?dāng)?shù)厝说胶苓h(yuǎn)的地方汲取河水，往返七里。牽招在原野上開(kāi)鑿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理邊郡，頗得百姓感念。 14、A D(答A項(xiàng)給2分，答D項(xiàng)給3分) 【解析】A．“綴滿枝頭”不妥，原文說(shuō)“無(wú)多花片子”； D．“在浮動(dòng)的白云映襯下，河岸長(zhǎng)滿煙草，大河涌動(dòng)波浪”不妥，“一川煙草浪，襯云浮”是說(shuō)連天煙草，襯著浮動(dòng)的白云，猶如浪濤滾滾，鋪天蓋地而來(lái)。 15、①青春將逝的感慨。荼蘼已謝，春意消歇，鶯雖老而“聲尚帶嬌羞”，自然產(chǎn)生青

46、春將逝的深沉的感慨。②思念遠(yuǎn)人的愁緒。抒情主人公獨(dú)自佇立妝樓，倚樓凝望遠(yuǎn)方，思念遠(yuǎn)人。③眼前之景的觸發(fā)。荼蘼已謝，春意消歇，庭槐影碎，鶯已老，一川煙草，滿目浮云，自然觸發(fā)女主人公滿腹愁緒。(共三條，每條2分，情感1分，分析1分) 16、(1)將子無(wú)怒(2)屈心而抑志兮忍尤而攘詬 (3)我寄愁心與明月 隨君(風(fēng))直到夜郎西 (5分，每句1分) 17、B【解析】①呼之欲出：形容人像等畫(huà)得逼真，似乎叫他一聲就會(huì)從畫(huà)里走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)十分生動(dòng)，也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。使用正確。②不情之請(qǐng)：不近人情的請(qǐng)求。常用作向人求助的客氣話。謙敬不分。③從善如流：接受善意的規(guī)勸，如同水

47、流向下那樣迅速而自然。使用正確。④計(jì)日程功：程，計(jì)算。可以數(shù)著日了計(jì)算進(jìn)度。形容在較短期間就可以成功。使用正確。⑤為虎傅翼：替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡勢(shì)力。傅，添加。感情色彩有誤。 18、A【解析】B．成分殘缺，應(yīng)在“糾正”前面加“提出”；C．句式雜糅，去掉“發(fā)人深省”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“如果說(shuō)”放在“每一件青銅器”前面。 19、B【解析】A．①處前后是承接關(guān)系，不能用表示條件關(guān)系的“才”；②處，應(yīng)用引出方位的介詞“在”，不能用表示來(lái)由的介詞“從”；④處是輕微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“但是”。C．④處是輕微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“然而”；⑥處不能用表示已然狀態(tài)的時(shí)態(tài)助詞“了”，因

48、“顯示”本身已含表已然狀態(tài)的意味。D．②處前后是順承關(guān)系，不能用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”；④處是輕微轉(zhuǎn)折，不能用表示重轉(zhuǎn)的“可是”。 20、①喝一口冰涼的碳酸飲料實(shí)在是爽(很多人喜歡大量飲用碳酸飲料) ②就有可能損壞牙齒 ③減少碳酸飲料的攝入 (答對(duì)一句給1分，答對(duì)兩句給3分，答對(duì)三句給5分) 21、某中學(xué)第17屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)以“展現(xiàn)風(fēng)貌，激揚(yáng)青春”為宗旨，活動(dòng)任務(wù)如下：各處室負(fù)責(zé)擬定計(jì)劃、選定人員、采買(mǎi)物品，藝體部負(fù)責(zé)人員調(diào)配、節(jié)日演出、場(chǎng)館布置，各年級(jí)負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)組織。(層次清晰占2分，表述準(zhǔn)確占2分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔并符合字?jǐn)?shù)要求占2分) 22、【立意示例】 材料寫(xiě)到學(xué)生的感動(dòng)，也介紹了嚴(yán)愛(ài)國(guó)和丁玉坤的感人故事?？蓮囊陨蟽蓚€(gè)方面立意。要使文章寫(xiě)得深刻，可從本質(zhì)、原岡(根源)、趨向(利弊)、辦法(原則、步驟、實(shí)施)角度來(lái)看，要用聯(lián)系(聯(lián)系其他，進(jìn)行類(lèi)比、比喻或?qū)Ρ龋挥猩鐣?huì)的廣度)、發(fā)展(既要看到現(xiàn)在，又要看到過(guò)去，看到未米；有歷史的深度)、全面(從正、反、側(cè)多方面全面并且有重點(diǎn)地分析；有分析的信度)的觀點(diǎn)辯證地看問(wèn)題。 從嚴(yán)、丁兩人的感人故事來(lái)看，可寫(xiě)：①幫助他人，快樂(lè)自己；②強(qiáng)大自己，幫助他人；③盡力幫助身邊的人。 從學(xué)生的感動(dòng)來(lái)看，可寫(xiě)：①愛(ài)心是一種力量；②學(xué)做好事，贏得尊敬。 結(jié)合以上兩個(gè)方面來(lái)看，可寫(xiě)：學(xué)草根英雄，做大寫(xiě)的人。