《四川省鹽亭縣城關(guān)初級中學(xué)七年級語文下冊 4 鶴群課件2 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)初級中學(xué)七年級語文下冊 4 鶴群課件2 語文版（57頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鶴是鳥類中的模特，如同踩著高蹺，它有異乎尋常的高個子，繩子一樣靈活的脖頸。平心而論，鶴的瘦打破了我們習(xí)慣中的平衡比例，但它依然奇異地保持著自身均勻的美態(tài)。19世紀(jì)一位印度鳥類學(xué)者曾這樣寫道：“最稀有也最可愛的要屬白鶴了，它是鳥中的百合花，不論以什么姿勢站立，它的頭、頸和身體的整個輪廓都呈現(xiàn)出最高雅和勻稱的曲線。（選自周曉楓的鳥群）給課文加副標(biāo)題給課文加副標(biāo)題“一群一群的鶴的鶴”試一試團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、掌握生字詞；、掌握生字詞； 2 2、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力； 3 3、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊(yùn)含著的、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊(yùn)含著的精
2、神。精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。體現(xiàn)的精神。 初讀課文：初讀課文：1、文章用第幾人稱寫？找文章用第幾人稱寫？找出文中的觀察點(diǎn)。出文中的觀察點(diǎn)。2、找出文章中的生字詞。、找出文章中的生字詞。3、理清文章思路，劃分文、理清文章思路，劃分文章層次。章層次。生字、詞春光煦煦（春光煦煦（x） 翌（翌（y）日）日 蜿蜒（蜿蜒（wn yn）佇（佇（zh）立）立 蒼穹（蒼穹（qing） 翱（翱（o）翔）翔絡(luò)繹（絡(luò)繹（y）不絕）不絕 優(yōu)哉游哉（優(yōu)哉游哉（zi ） 颶（颶（j） 風(fēng)風(fēng) 漩（漩（xun）渦）渦 冉冉（冉冉（
3、rn）高飛）高飛 綺（綺（q）麗）麗 剽悍（剽悍（pio hn）凝眸（）凝眸（mu） 無可言喻無可言喻 寡不敵眾寡不敵眾 束手無策束手無策 凌空疾翔凌空疾翔 精疲力竭精疲力竭 無濟(jì)于事無濟(jì)于事 清澈如洗清澈如洗佇（佇（zh)立立:長時間的站立。長時間的站立。綺（綺（q)麗麗:鮮艷美麗。鮮艷美麗。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。剽悍（剽悍（piohn)：敏捷而勇猛。：敏捷而勇猛。寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。 無濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對事情沒有幫助，指解決不無
4、濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題。了問題。盤旋（盤旋（xun)：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。 請你再試試用一個字概括這個故事的特點(diǎn)：用一個字概括這個故事的特點(diǎn)：美美戰(zhàn)前：戰(zhàn)前：戰(zhàn)中：戰(zhàn)中：戰(zhàn)后：戰(zhàn)后：飛翔（姿態(tài)）飛翔（姿態(tài)）搏擊（品質(zhì)）搏擊（品質(zhì)）救助（情操）救助（情操） 課文通過哪些畫面來展示鶴群的美？圖一：群鶴翔空圖一：群鶴翔空 （1 11212）鶴群翔空圖二：鷹鶴大戰(zhàn)圖二：鷹鶴大戰(zhàn) （13132020）圖三：救助傷員圖三：救助傷員 （21213030）鶴鶴群群談?wù)擔(dān)Q群談?wù)擔(dān)Q群 （13）觀看鶴群觀看鶴群 （428）祝福鶴群祝福鶴群 （
5、2930）鶴群翔空鶴群翔空（412）鶴鷹激戰(zhàn)鶴鷹激戰(zhàn)（1320）救助傷鶴救助傷鶴（2128）快速閱讀課文快速閱讀課文, 勾劃、討論以下問題：勾劃、討論以下問題：1、找出描寫鶴群飛翔于空中的語句。這、找出描寫鶴群飛翔于空中的語句。這部分主要表現(xiàn)鶴群什么特點(diǎn)？部分主要表現(xiàn)鶴群什么特點(diǎn)？2、找出文章描寫鶴群搏擊蒼鷹的語句。、找出文章描寫鶴群搏擊蒼鷹的語句。這部分主要表現(xiàn)鶴群什么精神？這部分主要表現(xiàn)鶴群什么精神？3、找出描寫鶴群救護(hù)同、找出描寫鶴群救護(hù)同伴的語句。這些行為表伴的語句。這些行為表現(xiàn)鶴群什么精神？現(xiàn)鶴群什么精神？（4）排成排成一字橫隊(duì)一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號的鶴群以此為信號，一齊一齊調(diào)頭調(diào)
6、頭向左轉(zhuǎn)，變成向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)單列縱隊(duì)。鶴群飛翔鶴群飛翔（1）南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排）南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝黑芝麻麻粒般的粒般的小斑點(diǎn)小斑點(diǎn)，清晰可辨。清晰可辨。（遠(yuǎn)望群鶴）（遠(yuǎn)望群鶴）（2）它們）它們一律一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直將長頸伸向前方，雙足向后方筆直挺伸，挺伸，悠然翱翔悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無可言喻。太空的美姿，實(shí)在是無可言喻。（近看群鶴（近看群鶴:空中美姿）空中美姿）（3）上百只鶴恰似上百只鶴恰似飄搖飄搖于颶風(fēng)中的于颶風(fēng)中的鴻毛鴻毛，輕盈飛輕盈飛揚(yáng)，又入海中的巨大揚(yáng)，又入海中的巨大漩渦漩渦，緩緩升騰緩緩升騰。（空中姿態(tài)（空中姿態(tài):鴻毛鴻
7、毛:輕盈姿態(tài)輕盈姿態(tài);漩渦漩渦:由下向上升騰）由下向上升騰）（悠悠揚(yáng)揚(yáng)、壯觀綺麗、團(tuán)隊(duì)精神）（悠悠揚(yáng)揚(yáng)、壯觀綺麗、團(tuán)隊(duì)精神）（鶴群隊(duì)形：團(tuán)體精神）（鶴群隊(duì)形：團(tuán)體精神）（比喻）比喻）鶴鷹大戰(zhàn)鶴鷹大戰(zhàn)（2）其他鶴更加狂亂其他鶴更加狂亂啼鳴啼鳴，一只一只緊跟緊跟一只，一只，疾速疾速轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身，俯沖俯沖下來去下來去追逐追逐下滑的蒼鷹。下滑的蒼鷹。（勇敢（勇敢,拯救同伴的迫切心情）拯救同伴的迫切心情）（3）鶴分為幾群，每群十幾只不等，）鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)擰成一團(tuán)，拼命向拼命向蒼鷹蒼鷹撲去撲去。在陽光下，鶴的雙翅在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊奮力搏擊，銀光閃爍，鶴銀光閃爍，鶴群宛如暴風(fēng)中飛
8、轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛上下左右飛舞舞，光瑩耀眼。光瑩耀眼。（場面激烈（場面激烈,團(tuán)結(jié)拼搏團(tuán)結(jié)拼搏,勇猛勇猛 ）（團(tuán)結(jié)拼搏、勇猛無畏。）（團(tuán)結(jié)拼搏、勇猛無畏。）（1）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“啯啯啯啯啯啯”的啼的啼鳴聲。鶴群發(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便鳴聲。鶴群發(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便互相報警，彼此關(guān)照互相報警，彼此關(guān)照。（相互關(guān)照）（相互關(guān)照）（友愛互助，扶危濟(jì)困）（友愛互助，扶危濟(jì)困）救助傷鶴救助傷鶴（1）此刻鶴群又）此刻鶴群又一齊發(fā)一齊發(fā)出出悲痛的啼鳴悲痛的啼鳴，靜靜飛翔的隊(duì)，靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入列又陷入混亂混亂之中。之中。（2）隊(duì)列最前方）
9、隊(duì)列最前方很快很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。加油打氣。（3）兩只大鶴伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊）兩只大鶴伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近靠近傷鶴的身旁。將傷鶴傷鶴的身旁。將傷鶴扶上扶上翅膀后，各自翅膀后，各自奮力扇動奮力扇動單翅，單翅，靜靜飛回高空的隊(duì)列。靜靜飛回高空的隊(duì)列。（驚慌，為同伴擔(dān)憂）（驚慌，為同伴擔(dān)憂）（幫助傷鶴）（幫助傷鶴）（4）其他鶴高聲）其他鶴高聲啼叫，盤旋啼叫，盤旋高空，高空，一齊等待一齊等待
10、傷鶴返回傷鶴返回隊(duì)列，等傷鶴歸隊(duì)后才似乎隊(duì)列，等傷鶴歸隊(duì)后才似乎放下心來放下心來。（救助傷鶴）（救助傷鶴）（等待，擔(dān)憂）（等待，擔(dān)憂）再讀課文：再讀課文：1 1、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。你能否用中的細(xì)節(jié)。你能否用“_美美”的形式加以概括的形式加以概括? ?2 2、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。的細(xì)節(jié)。3 3、找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。、找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：1 1、南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排芝麻般的小斑點(diǎn)。2、他們一律將長頸伸向前方，雙足、他們
11、一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無可言喻。美姿，實(shí)在是無可言喻。3、排成一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)。找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：4、排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接一只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。5、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。的巨大漩渦，緩緩升騰。6、開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。7、從排頭依次掉頭向北，敏捷
12、地變成一縷、從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長長的細(xì)絲。加快速度一路向北飛去。長長的細(xì)絲。加快速度一路向北飛去。 隊(duì)形美隊(duì)形美姿態(tài)美姿態(tài)美變化美變化美啼聲美啼聲美鶴群的隊(duì)形有怎樣的變化？小斑點(diǎn)一字型橫隊(duì) 單列縱隊(duì)圓形隊(duì)螺旋型長隊(duì)遠(yuǎn)近 遠(yuǎn)精神：精神： 服從組織，整齊劃一服從組織，整齊劃一 的集體主義精神。的集體主義精神。深入體會：深入體會：1、描寫鶴悠然飛翔于空、描寫鶴悠然飛翔于空 中的意圖是什么？中的意圖是什么？ 主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，鶴在隊(duì)形變換時，整齊劃一，這正是鶴在隊(duì)形變換時，整齊劃一
13、，這正是鶴的鶴的團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。3、鶴鷹鶴鷹激戰(zhàn)激戰(zhàn)救助救助傷鶴傷鶴蒼鷹出現(xiàn)蒼鷹出現(xiàn) 互相報警互相報警 彼此關(guān)照彼此關(guān)照驚恐萬分驚恐萬分 慌亂啼鳴慌亂啼鳴狂亂啼鳴狂亂啼鳴 疾速轉(zhuǎn)身疾速轉(zhuǎn)身 俯沖追逐俯沖追逐擰成一團(tuán)擰成一團(tuán) 奮力拼搏奮力拼搏 銀光閃爍銀光閃爍 光瑩耀眼光瑩耀眼混亂混亂 降降 引吭高鳴引吭高鳴 盤旋盤旋 伸出翅膀伸出翅膀 扶上翅膀扶上翅膀 扇動單翅扇動單翅 飛回飛回 盤旋高空盤旋高空遠(yuǎn)飛遠(yuǎn)飛 ：如麻雀、如蝴蝶、像飛蛾、小如蚊：如麻雀、如蝴蝶、像飛蛾、小如蚊深入體會：1 1、描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？2 2、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一
14、開始寫鶴群、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩立即崩潰潰”“”“驚恐萬分驚恐萬分”“”“陷入一片混亂陷入一片混亂”，這，這些描寫是否破壞了鶴的形象？些描寫是否破壞了鶴的形象？ 3 3、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的美好形象？鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時，它們鷹沖擊時，它們“慌亂慌亂”“”“陷入一陷入一片混亂片混亂”，這是一種本能反應(yīng)。而，這是一種本能反應(yīng)。而當(dāng)同伴遭受倉鷹攻擊，有生命
15、危險當(dāng)同伴遭受倉鷹攻擊，有生命危險時，弱小的鶴團(tuán)結(jié)一致，以眾擊寡，時，弱小的鶴團(tuán)結(jié)一致，以眾擊寡，這又是一種本能反應(yīng)。兩相比較，這又是一種本能反應(yīng)。兩相比較，更加突出鶴的更加突出鶴的整體精神整體精神。2、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象？ 鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時，它們有一種本能的反應(yīng)。而當(dāng)同伴遭受蒼鷹攻擊，有生命危險時 ，弱小的鶴團(tuán)結(jié)一致，以眾擊寡，這又是一種本能的反應(yīng)。兩相比較，更加突出鶴群的整體精神。3 3、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是
16、什麼？ 在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的， 表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？ 讓我想想！ 戰(zhàn)前蒼鷹鶴群 沖混亂戰(zhàn)中 抓狂亂、追逐、撲去、搏擊消逝 零亂、 放心、恢復(fù)戰(zhàn)后勇敢無畏，團(tuán)結(jié)拼搏精神1。鶴群是如何救助傷鶴的？ 2。救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？扶危濟(jì)困、互助互愛的精神兩只鶴進(jìn)行救助，群鶴給予鼓勵討討 論：論： 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常看到因車禍倒于血泊中的人，看到因車禍倒于血泊中的人，或看到寒風(fēng)中沿路的乞丐，或看到寒風(fēng)中沿路的乞丐，或看到顫巍巍立于公共汽車或看到顫巍巍立于公共汽車中的老人，人們一般有何反中的老人，人們一般有何
17、反應(yīng)？應(yīng)？小結(jié)：小結(jié)：鶴群翔空鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)救護(hù)傷鶴救護(hù)傷鶴 壯麗壯麗壯烈壯烈壯舉壯舉 表現(xiàn)鶴群團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、表現(xiàn)鶴群團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、 甚至生死相依的群體精神。甚至生死相依的群體精神。讓我想一想！讓我想一想！在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群群“立即崩潰立即崩潰”“”“驚恐萬驚恐萬分分”“”“陷入一片混亂陷入一片混亂”，這些描，這些描寫是否破壞了鶴的美好形象？寫是否破壞了鶴的美好形象？文章講究詳略得當(dāng)，這篇課文章講究詳略得當(dāng)，這篇課文為什么不略寫鶴群飛翔？這樣文為什么不略寫鶴群飛翔？這樣平均使用筆墨，是不是浪費(fèi)？平均使用筆墨，是不是浪費(fèi)？鶴群與雁的不同之處鶴
18、群與雁的不同之處（1）面對強(qiáng)敵：）面對強(qiáng)敵： （2）面對同類弱者：）面對同類弱者： 雁是大難臨頭各自逃命；雁是大難臨頭各自逃命；鶴群是團(tuán)結(jié)拼搏戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。鶴群是團(tuán)結(jié)拼搏戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。雁是自私冷漠，缺乏同情心；雁是自私冷漠，缺乏同情心； 鶴群是友愛互助，共同關(guān)心。鶴群是友愛互助，共同關(guān)心。 通過對空中飛過的一群通過對空中飛過的一群鶴作了細(xì)致生動的描繪，贊?jì)Q作了細(xì)致生動的描繪，贊美鶴群翔空的美姿和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)美鶴群翔空的美姿和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、互助友愛的團(tuán)隊(duì)精神。斗、互助友愛的團(tuán)隊(duì)精神。文章主旨文章主旨 （團(tuán)隊(duì)精神是一種美，（團(tuán)隊(duì)精神是一種美，它可戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，給人以力它可戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，給人以力量，讓人感到溫暖）量，讓人感到
19、溫暖）佇立 輕盈 綺麗 俯沖 湮沒剽悍 颶風(fēng) 飛飏 蜿蜒 蒼穹 搏擊 寡不敵眾 無濟(jì)于事 悠哉游哉 束手無策 風(fēng)馳電掣練習(xí)：文中字詞練習(xí)：文中字詞討論：如何看待鶴群互相救助，互相保護(hù)的行為，及其在我們的班級、在人類社會中的表現(xiàn)？人類應(yīng)該向動物的整體精神學(xué)習(xí)！人類應(yīng)該向動物的整體精神學(xué)習(xí)！ 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見到因車禍倒于血在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看見寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或泊中的人，或看見寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作何反應(yīng)？與鶴群比較，體會鶴群的可貴之處在何反應(yīng)？與鶴群比較，體會鶴群的可貴之處
20、在什么地方？什么地方？ 現(xiàn)實(shí)生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭F(xiàn)實(shí)生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭鷦e人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出別人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護(hù)互相救助，互相保護(hù)，竟，竟是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆！是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆！讓你說大自然無時不在啟示我們，大自然無時不在啟示我們，例如一顆小草、一滴水、一只例如一顆小草、一滴水、一只螞蟻螞蟻你說呢？你說呢？布置作業(yè)傷鶴救走之后的命運(yùn)如何，如傷鶴救走之后的命運(yùn)如何，如果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的“葬禮葬禮”，那場面將
21、是何等悲壯？，那場面將是何等悲壯？康復(fù)當(dāng)然離不開伙伴們的精心呵康復(fù)當(dāng)然離不開伙伴們的精心呵護(hù)，其間又充滿了多少溫馨。護(hù)，其間又充滿了多少溫馨。進(jìn)行合理想象，續(xù)寫課文結(jié)尾進(jìn)行合理想象，續(xù)寫課文結(jié)尾。雁的悲劇雁的悲劇 天要黑了，一群南飛的雁落在湖畔，饑餓、勞累和寒冷讓他天要黑了，一群南飛的雁落在湖畔，饑餓、勞累和寒冷讓他們非常難受。們非常難受。 雁兒們望著西沉的太陽，情緒低落，昏昏欲睡。這守夜的雁雁兒們望著西沉的太陽，情緒低落，昏昏欲睡。這守夜的雁奴，便自然攤在最新喪偶的寡婦名下。為什么這樣安排，不大清奴，便自然攤在最新喪偶的寡婦名下。為什么這樣安排，不大清楚。打孤雁，便是他們那個王國的宗法。越是
22、凄苦義務(wù)越多，連楚。打孤雁，便是他們那個王國的宗法。越是凄苦義務(wù)越多，連睡覺的權(quán)利也要貢獻(xiàn)出來。不過雁奴似乎無意去計(jì)較那不公平的睡覺的權(quán)利也要貢獻(xiàn)出來。不過雁奴似乎無意去計(jì)較那不公平的待遇，她伶俐的站在土丘上，機(jī)警地歪起腦袋，一只耳朵捕捉危待遇，她伶俐的站在土丘上，機(jī)警地歪起腦袋，一只耳朵捕捉危險的信息，另一只耳朵傾聽在草堆棲息的伙伴的動靜。啊，那一險的信息，另一只耳朵傾聽在草堆棲息的伙伴的動靜。啊，那一對對夫妻多么幸運(yùn)，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的對對夫妻多么幸運(yùn)，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的好地方吧！好地方吧！ 夜?jié)u漸深沉，風(fēng)聲凄緊，一種古怪的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，幾個小夜?jié)u漸
23、深沉，風(fēng)聲凄緊，一種古怪的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，幾個小黑點(diǎn)仿佛在朦朧中閃動黑點(diǎn)仿佛在朦朧中閃動這是夢嗎？昨天不就是這樣的小黑點(diǎn)這是夢嗎？昨天不就是這樣的小黑點(diǎn)奪走了我最親愛的伴侶嗎？奪走了我最親愛的伴侶嗎？從那里噴出一股火焰，鋪天蓋地從那里噴出一股火焰，鋪天蓋地的沙子打過來，于是它張開臂膀遮住我的胸脯，一剎那間便從天的沙子打過來，于是它張開臂膀遮住我的胸脯，一剎那間便從天上掉進(jìn)了無底的深淵。她不禁慌忙發(fā)出本能的警號：上掉進(jìn)了無底的深淵。她不禁慌忙發(fā)出本能的警號： “伙伴們醒呀，危險伙伴們醒呀，危險” 雁兒們騷動了，紛紛探出頭來，可是大家什么也沒有發(fā)現(xiàn)，雁兒們騷動了，紛紛探出頭來，可是大家什么也沒有發(fā)現(xiàn)
24、，那古怪的聲音和小黑點(diǎn)霎時隱沒了。那古怪的聲音和小黑點(diǎn)霎時隱沒了。 “我們睡得好好的，你瞎咋唬什么！我們睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“”“想你死鬼了吧！也想你死鬼了吧！也不害臊！不害臊！”“”“這家伙一準(zhǔn)是患神經(jīng)病了，給她治治這家伙一準(zhǔn)是患神經(jīng)病了，給她治治” 那群因未能吃飽而怨恨的小生靈，立時鼓噪起來，撲過去拔那群因未能吃飽而怨恨的小生靈，立時鼓噪起來，撲過去拔她的毛，拿她出氣。她本想申辯的，不過，最好還是把頭埋起來她的毛，拿她出氣。她本想申辯的，不過，最好還是把頭埋起來吧，說不定這還真是我自己的過錯呢！吧，說不定這還真是我自己的過錯呢！ 好久好久，喧鬧平息了，傻瓜們又漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這倒霉的
25、好久好久，喧鬧平息了，傻瓜們又漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這倒霉的哨兵才把腦袋從泥草里拔出來，忍住渾身的傷痛，跛著腳重新爬哨兵才把腦袋從泥草里拔出來，忍住渾身的傷痛，跛著腳重新爬上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑點(diǎn)又閃出來了，還有幾條繩子上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑點(diǎn)又閃出來了，還有幾條繩子在晃動！發(fā)警報嗎？假如又跟方才那樣鬧鬼呢？他們會把我殺死在晃動！發(fā)警報嗎？假如又跟方才那樣鬧鬼呢？他們會把我殺死的。最聰明的辦法，當(dāng)然不是趁那些黑洞洞還沒有噴出火來的時的。最聰明的辦法，當(dāng)然不是趁那些黑洞洞還沒有噴出火來的時候獨(dú)自逃走，藏到安全的角落去候獨(dú)自逃走，藏到安全的角落去可是，此刻她絕不再懷疑她可是，此刻她絕不再懷
26、疑她的眼睛了。那巨大的網(wǎng)子明明正在順風(fēng)的方向拉起來，烏黑的槍的眼睛了。那巨大的網(wǎng)子明明正在順風(fēng)的方向拉起來，烏黑的槍口卻從逆風(fēng)的方向迅速逼近。口卻從逆風(fēng)的方向迅速逼近。 “逃命吧逃命吧逆風(fēng)飛呀逆風(fēng)飛呀”那可憐的雁奴大聲嘶喊那可憐的雁奴大聲嘶喊起來，銜起一塊泥巴拼力擲過去。起來，銜起一塊泥巴拼力擲過去。 在發(fā)出震耳欲聾的第一聲巨響的同時，傻瓜們?nèi)吭诎l(fā)出震耳欲聾的第一聲巨響的同時，傻瓜們?nèi)刻优芰恕Ｖ皇Ｏ逻@悲慘的守夜者，她也想飛，可是撲騰逃跑了。只剩下這悲慘的守夜者，她也想飛，可是撲騰了兩下，原地不動了了兩下，原地不動了那羽毛早已被同伴們拔光了。那羽毛早已被同伴們拔光了。當(dāng)她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊(duì)伍當(dāng)她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊(duì)伍在自由的天空向南飛去的時候，一只大手掐住脖子把她在自由的天空向南飛去的時候，一只大手掐住脖子把她拎起來：拎起來： “瞧這只沒有毛的丑鳥，就是它壞了瞧這只沒有毛的丑鳥，就是它壞了事！事！” “狠狠的煮！拿它下酒！狠狠的煮！拿它下酒！”
四川省鹽亭縣城關(guān)初級中學(xué)七年級語文下冊 4 鶴群課件2 語文版
