（季版）七年級(jí)政治上冊(cè) 6.2 師生交往課件 新人教版（道德與法治）

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1、漫畫(huà)說(shuō)明了什么？漫畫(huà)中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵(lì)，說(shuō)明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。 第二框 師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。（重點(diǎn)）3.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾。（重點(diǎn)）預(yù)習(xí)提示：1、新型師生關(guān)系？2、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵？3、教學(xué)相長(zhǎng)的要求？4、怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？5、如何建立良好的師生關(guān)系？板塊一：教學(xué)相長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì) 教學(xué)相長(zhǎng)“師生關(guān)系”小論壇我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師。我有許多話想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。我希

2、望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。是什么使我們處在這樣一個(gè)矛盾狀態(tài)？一句話描述你學(xué)習(xí)生涯中與老師的關(guān)系教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。一、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵？本周，我校利用自習(xí)課時(shí)間，各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點(diǎn)，老師們?cè)诼?tīng)取了學(xué)生的建議后，按學(xué)科做了調(diào)整，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)調(diào)整上課狀態(tài)和模式。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場(chǎng)面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長(zhǎng)，友好互動(dòng)情景在線 陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，她不喜歡與人

3、主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買(mǎi)了許多參考書(shū)，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書(shū)就能學(xué)好習(xí)?？山Y(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說(shuō)明什么問(wèn)題？1、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。二、教學(xué)相長(zhǎng)的要求？ 一天數(shù)學(xué)課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒(méi)有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了他一番后，又對(duì)他的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你

4、的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你換個(gè)座位了?！甭?tīng)了這話，小林愣住了，沒(méi)想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō)，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接下來(lái)你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。小組合作討論，匯報(bào)討論結(jié)果。2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、教學(xué)相長(zhǎng)的要求？板塊二：亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂(lè)學(xué)彼此尊重相

5、互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友你在日常生活中受過(guò)老師的幫助嗎？面對(duì)老師的愛(ài)，我們應(yīng)如何做？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？【情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)】1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。三、建立良好的師生關(guān)系的方法？你做到了嗎 見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)上下樓梯，請(qǐng)老師先走上下課，起立向老師致敬2、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友教與學(xué)的關(guān)系彼此尊重正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互關(guān)心攜手共進(jìn)正確面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)