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1、《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)源教學(xué)點(diǎn) 劉仁翠
教學(xué)目標(biāo)：
1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。
2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。
3、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。
教學(xué)重難點(diǎn)
觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。
不同的生命周期。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料。
教師：有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、
2、資料和課件。
教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
教師談話：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，（出示蠶的生命周期循環(huán)圖）。其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生自由說說生活中都認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物，將名字至少寫5個(gè)在書上，指名回答。
2、在這么多動(dòng)物中，青蛙大家都比較熟悉，（出示青蛙圖片）那么青蛙的生周期怎樣？它的一生經(jīng)歷了哪些階段？誰來說說 ?？茖W(xué)家們也經(jīng)歷了觀察與研究，記錄了青蛙的一生，我們來通過一段視頻了解，看是不是和我們同學(xué)們說的一樣呢？
（指名回答青蛙一生的變化，教師板書）
青蛙：卵
3、-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙
3、比較青蛙的一生
出示蝌蚪和青蛙的圖片（比較發(fā)現(xiàn)，指名回答）————發(fā)生很大變化
4、那么像這樣發(fā)生很大變化的，我們把它們統(tǒng)稱變態(tài)動(dòng)物，像這樣的動(dòng)物你還知道哪些？（指名回答）教師請(qǐng)學(xué)生板書出來：蝴蝶、蜻蜓、魚、雞、鴨子、鵝等
5、出示熊貓幼崽和大熊貓的圖片
（指名說說熊貓的生命周期，并比較前后的變化）——————發(fā)生變化不大。
板書：幼崽————成年熊貓
像這樣從出生到生長(zhǎng)發(fā)育到死亡都沒有發(fā)生很大變化的動(dòng)物 ，我們稱之為不變態(tài)動(dòng)物。（指名舉例）
學(xué)生黑板板書：羊 牛 狗 貓 等
6、學(xué)生根據(jù)所學(xué)，分組討論交流p33頁
4、其他動(dòng)物或自己熟悉的動(dòng)物的生命周期循環(huán)圖。
指名回答，出示其他動(dòng)物的生命周期表，師生對(duì)照了解。
7、比較這些動(dòng)物的的生命周期有什么相同和不同之處。
教師總結(jié) ：
相同之處：都經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
不同之處：變態(tài)和不變態(tài) 卵生和胎生
教師分類板書，學(xué)生了解。
三、小結(jié)
同學(xué)們，剛我們探究了這么多動(dòng)物的生命周期，知道動(dòng)物都有出生到死亡，這就說明動(dòng)物有生命。
下面請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們的生命有多少？出示各種動(dòng)物圖片。（指名回答）
完成后，教師出示動(dòng)物生命時(shí)間表，學(xué)生對(duì)照。
四、課堂延伸。
思考；
那么，動(dòng)物的生命有長(zhǎng)有短，甚至有的動(dòng)物一出生就面臨死亡，這都有哪些原因?qū)е拢?
（指名說說）
所以我們要保護(hù)環(huán)境，禁止亂殺動(dòng)植物等，呼吁人們環(huán)保的重要性。
五、作業(yè)
選一種感興趣的動(dòng)物進(jìn)行觀察研究。
六、板書
見課堂過程
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