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1、《我也追“星”》教學設(shè)計
【學習目標】：
知識與技能目標——說
通過“名人故事”、“名人知識知多少”、 “我星我塑”、“名人論壇”等活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標——悟
通過本次教學活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
過程與方法目標——用
通過本次教學活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無時不有，無處不在，初步體驗在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本
2、內(nèi)外、學校內(nèi)外了解的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源。
【教學重、難點】：
開展競賽，合理安排環(huán)節(jié)，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。
【教學活動策略】：
1、引導法：引導學生在參與實踐活動過程中樹立正確追星的觀點。
2、多媒體輔助教學法：利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，給學生更多的時間表達交流、思考、討論。
【課前準備】：
制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。
推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰
3、出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學作品中的人物。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入：
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。偉大的思想家、教育家孔子他曾經(jīng)說過：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”可見，從古至今，人們總是有意無意地向自己所崇拜的名人學習、看齊。人們不但崇拜的運籌帷幄的政治家、決勝千里的軍事家、博學睿智的科學家、為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術(shù)家；也崇拜幽默風趣的笑星、悅耳動聽的歌星、叱咤風云的球星……隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，這種崇拜更是被一群人發(fā)揚到了極致。他們便是我們常說的“
4、追
星族”“Fans”。當然其中的故事有喜有憂，褒貶不一。今天，我們就以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。
二、分組合作，深入探究。
(一）、星光閃耀——小組展示課前準備成果。
競賽激趣，知曉明星——四個小組展開競賽，提問互答。
1.請說出五位科學家及他們的歷史貢獻。
參考答案：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機發(fā)明者——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。
2.請說出五位作家及他們的代表作。
參考答案：李白《登鸛雀樓》、杜甫《望岳》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?！?。
3.請說出五位政治家
5、及他們的歷史貢獻。
參考答案：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。
“名人沙龍”
1、名人與名勝，請寫出兩個用名人的名字命名的風景名勝。
2、根據(jù)相關(guān)的提示，寫出你的聯(lián)想。示例：桌椅——魯班（至少寫兩個）
3、名人的形象，由某一個人，我們就能想象他的有代表性的形象。
如：關(guān)羽——忠勇；藺相如——寬宏大度（至少寫兩個）
參考答案：1、示例：中山陵 諸葛廬 子云亭 醉翁亭
2、示例：馬——徐悲鴻 粽子——屈原
3、示例：諸葛亮——智慧 張飛——魯莽 岳飛——岳母刺字
王羲之——墨池學書
（二）、名人風采，交流展示。
2008年的歷史已經(jīng)翻過
6、去許多頁了，可是在我們很多人的腦海中2008年的很多感動依然留在這里，并因為擁有了一段距離，反而似乎變得更加清晰了。那我們就從2008年感動中國人物開始吧。
（三）、星海論壇，各抒己見。
俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們常看到或聽到：某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費……等等
7、。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點嗎?如果有，是些什么樣的缺點? 今天你又是如何
看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。
教師小結(jié)：追星，是因為我們年輕！學習，更是因為我們年輕！向明星學習，向身邊的人學習，我們的生命就會更豐富，我們的人生就會更具價值！
（五）、我也是明星——暢談明星夢想：
談談自己長大后想當怎樣的名人，并準備如何付出行動。
三、總結(jié)存儲，拓展延伸。
學生總結(jié)：
教師小結(jié)：
今天這節(jié)綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學得高興”。同時，通過活動也使
8、我們認識到語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)。培根說過：“知識就是力量?！备郀柣舱f：“書籍是人類進步的階梯?！毕Ｍ瑢W們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關(guān)注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進步更快。最后送同學們兩句話：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。
四、精設(shè)作業(yè)，鞏固延伸：
①請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數(shù)不限。
②讓學生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇《我也說“追星”》的作文。
③以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風采錄》。
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（參考）《我也追“星”》教學設(shè)計
