（參考）《善待生命,學(xué)習(xí)論證》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《“善待生命”學(xué)習(xí)論證》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一、二課時(shí)） 設(shè)計(jì)：鄧國(guó)勝 肖群麗 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解議論文的幾種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式: 并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、總分總式等. 2. 領(lǐng)悟善待生命的深刻內(nèi)涵；樹(shù)立熱愛(ài)生活、珍惜生命、善待生命的意識(shí)。 3、掌握例證法、引證法、喻證法、對(duì)比法四種常見(jiàn)的論證方法。 二、教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知——議論文的基本結(jié)構(gòu)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二）議論文論證的主要任務(wù)是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 （師生共同討論、歸納） 1、分析問(wèn)題主要是回答“為什么”?！盀槭裁础保饕獜闹匾?、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個(gè)要點(diǎn)，這

2、就形成了“為什么之一”，“為什么之二”，“為什么之三”…… 2、解決問(wèn)題是回答“怎么樣”?！霸趺礃印敝饕獜牟襟E、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“怎么樣之一”，“怎么樣之二”，“怎么樣之三”…… 3、舉例說(shuō)明如何圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述： 如中心論點(diǎn)是“讀報(bào)有益”，試問(wèn)一個(gè)“為什么”，就會(huì)引起一大串：讀報(bào)能了解天下大事；讀報(bào)能學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的思想與作風(fēng)……還是這個(gè)中心論點(diǎn)，如問(wèn)一個(gè)“怎么樣”，也可引出一大串：讀報(bào)要有選擇性；讀報(bào)要泛中有精；讀報(bào)重在借鑒……這樣文章就展開(kāi)了。 4、小結(jié)歸納要點(diǎn)。 （三）常見(jiàn)的論證方法、作用及注意事項(xiàng) 復(fù)習(xí)提問(wèn): 常見(jiàn)的論證

3、方法有哪些？其作用如何？使用時(shí)要注意什么？ （師生共同討論、歸納） 1、 例證法（舉例論證） ⑴定義：例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫(xiě)作中最常用的一種論證方法。 ⑵作用： “事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 ⑶注意事項(xiàng)： ①. 事例要典型、確鑿、有影響力。一般來(lái)講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。 ②. 事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，高度概括，所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出。切忌拖泥帶水，過(guò)于詳細(xì)。 ③. 事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類(lèi)事例掌握多時(shí)可考慮采用句

4、式排比列舉。 ④. .敘事之后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌觯瑥亩鴮[事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 2、引證法（道理論證） ⑴定義：引證法是通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、警句等來(lái)證明自己觀(guān)點(diǎn)正確可信的一種論證方法。 ⑵作用：引證法在考場(chǎng)或平時(shí)練筆寫(xiě)作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無(wú)數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說(shuō)服力。 ⑶注意事項(xiàng)： ①. 所引用的名言警句等針對(duì)性要強(qiáng)。 ②. 要簡(jiǎn)潔，不宜過(guò)多。過(guò)多的引文，很容易將自己的分析淹沒(méi)。 ③. 要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無(wú)誤

5、；間接引用只須述其大意，但要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。 3、 喻證法（比喻論證） ⑴定義：喻證法是用設(shè)喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法。 ⑵作用：在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同?！扒捎鞫碇痢保髯C法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。 ⑶注意事項(xiàng)：（后面舉例再分析） 4、 對(duì)比法（對(duì)比論證） ⑴定義： 就是把兩種事物加以對(duì)照、比較，從而推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。 ⑵作用：這是一種常用的、有說(shuō)服力的論證方法。具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。 ⑶要點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比要注意所選取的“對(duì)體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的

6、互相對(duì)立的關(guān)系。 5、 反 證 法（又叫“歸謬法”） ⑴反證法（又叫“歸謬法”）：就是先假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而推倒對(duì)方的論點(diǎn)。進(jìn)而證明自己的主張的正確性。 ⑵舉例簡(jiǎn)要分析： （四）根據(jù)范例學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用論證方法： 1、 閱讀課本P80<<生命如一泓清水>>，分析文章主要用了哪種論證方法？進(jìn)而分析其作用。 方法總結(jié)之喻證法：相似點(diǎn)（理）巧喻而理至 聯(lián)想想象，就近設(shè)喻。巧設(shè)喻體，確切自然。精剖喻體，絲絲入扣 課堂小練習(xí)：《學(xué)習(xí)如爬山》如何采用比喻論證？ （學(xué)生討論、交流） 2、 學(xué)習(xí)如何使用引證：課件出示對(duì)海倫。凱勒的一段論述，調(diào)動(dòng)素材積累，思考：可引

7、用哪一句名言或格言來(lái)增強(qiáng)論述的力度呢？ 方法總結(jié)之引證法——他山之石 可以攻玉 引用精當(dāng)；有引有析。 3、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：事例分析法——如何敘議結(jié)合 （方法：援引范例，細(xì)致分析后給出材料：身殘志堅(jiān)失去雙臂的劉偉，嘗試學(xué)以致用。） ⑴“設(shè)問(wèn)法” 材料： 錢(qián)學(xué)森“任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師” 觀(guān)點(diǎn)：知識(shí)就是力量 ⑵“假設(shè)法” 材料：歐立希為發(fā)明一種新藥試驗(yàn)了606次。觀(guān)點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利 ⑶以果溯因法 材料：貝多芬、司馬遷、李寧。觀(guān)點(diǎn)：磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。 ⑷比較法 劉偉與海明威的不同的人生選擇。 （5）出示劉偉材料的論證范例，學(xué)習(xí)在同一則材料里綜合運(yùn)用多種論證方

8、法。 （五）初步學(xué)習(xí)議論文的三種主要論證結(jié)構(gòu) 1、遞進(jìn)式 出示例文《雙贏，你我更輝煌》，思考：文章的結(jié)構(gòu)及論證方法是怎樣的? 2、并列式：范例“論點(diǎn)：坦然面對(duì)生活” 3對(duì)照式。 （六）議論文編擬提綱的步驟方法 確定中心論點(diǎn)→定模式→確定論據(jù)→擬中心句→備亮點(diǎn) （七）小結(jié)本課內(nèi)容，布置作文： 本次論題：生命的選擇 思考：你是如何看待生命的？ 提示：珍惜 敬畏 熱愛(ài) 奉獻(xiàn) 虛度 寶貴 奮斗 快樂(lè) 痛苦 追求 平淡 燦爛 奮發(fā)有為 灰色…… 請(qǐng)以你所選的詞匯與生命搭配作為論點(diǎn)寫(xiě)篇作文，除了必須使用例證法之外，至少再選取一種論證方法。使用例證法要注意運(yùn)用所學(xué)分析方法進(jìn)行分析。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 4 / 4