（參考）《騰飛的中國》教學(xué)案例

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1、《變化著的人，變化中的家園》教學(xué)案例 單元題目：騰飛的中國 主 題：春天的故事 課 題 4：變化著的人，變化中的家園 學(xué)生時態(tài)： 黨的十一屆三中全會以來，正是由于實行了改革開放的政策，才使我國廣大農(nóng)村和城市，發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是在城市里，不但有各行各業(yè)的工人，還有許許多多來自祖國各地的農(nóng)民工，他們也為城市的發(fā)展和建設(shè)做出著自己的貢獻(xiàn)。而千千萬萬農(nóng)民工的到來，也帶來了他們的子女，使他們的子女在一個嶄新的環(huán)境中，開始了新的學(xué)習(xí)和生活，結(jié)識了許多新朋友，他們的到來給城市乃至農(nóng)村所帶來的變化是學(xué)生耳聞目睹

2、的。所以對于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過平時的觀察已經(jīng)有了一定的了解，在進(jìn)行本課的教學(xué)之前，教師只要有目的讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)資料的收集和調(diào)查，就可以實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 教科書分析： 本課是第三單元“騰飛的中國”主題一“春天的故事”中的第4課，本課通過虎子和他的同學(xué)采訪村長，以及村長的介紹和五幅圖片，向人們展示了改革開放以來，農(nóng)民工進(jìn)城打工，給農(nóng)村所帶來的變化。在教學(xué)中，我們不僅要通過對課文的閱讀以及討論，來了解農(nóng)村的變化，還要讓學(xué)生了解到農(nóng)民工進(jìn)城給城市帶來的變化，并通過具體的事例感受農(nóng)民工吃苦耐勞的精神以及質(zhì)樸善良的品格，從而樹立尊重農(nóng)民工的思想情感。 課程資源開發(fā)與利用： 學(xué)生

3、準(zhǔn)備： 1、課前通過不同途徑，了解農(nóng)民工進(jìn)城給農(nóng)村以及城市所帶來的變化,并收集相關(guān)的圖片或音像資料。 2、調(diào)查農(nóng)民工在城市主要從事哪些工作。 教師準(zhǔn)備： 收集準(zhǔn)備與本課相關(guān)的文字及音像資料。 本課題教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道農(nóng)民進(jìn)城打工的原因，及進(jìn)城后農(nóng)民所從事的勞動。 2、 能夠了解農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來的變化及影響。 3、 學(xué)會全面、客觀地看待農(nóng)民進(jìn)城打工這一社會現(xiàn)象，樹立人人平等，尊重農(nóng)民的思想觀念。 教學(xué)結(jié)構(gòu)： 課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體安排： 一、談話導(dǎo)入 二、說一說 三、議一議 四、看一看

4、 五、總結(jié)提高 實施過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：我們班的同學(xué)大多是居住在這個城市里的，還有個別同學(xué)是從農(nóng)村來到這里的。他們?yōu)槭裁磿淼竭@里呢？請這些同學(xué)說說原因好不好？ 生：好。 生：因為農(nóng)村的學(xué)習(xí)條件不如城市，所以爸爸媽媽把我送到這里來讀書。 生：因為爸爸媽媽進(jìn)城來打工，家里沒人照顧我，我就跟爸爸媽媽一起到這里來了。 師：你們從小都是在農(nóng)村長大的，你覺得城市和農(nóng)村有哪些不同？ 生：城市樓房多。 生：城市比農(nóng)村漂亮。 生：城市里人多車也多。 生：住在城市買東西方便。 生：城市比農(nóng)村繁華。 生：我們家住的地方也像城市一樣漂亮。 生：但是農(nóng)村的空氣比城市好。

5、 生：農(nóng)村比城市安靜。 生：農(nóng)村的瓜果蔬菜比城市里的新鮮。 生：住在農(nóng)村省錢。 師：你們說得不錯，改革開放以來，不論是城市還是農(nóng)村，都發(fā)生了很大的變化。今天我們一起學(xué)習(xí)第4課“變化著的人，變化中的家園”。 二、說一說 師：在我國沒有實行改革開放政策以前，農(nóng)民祖祖輩輩年復(fù)一年，日復(fù)一日生活在山村里，辛勤勞作在黃土地上，他們靠山吃山，靠水吃水，有的甚至還解決不了溫飽，他們很少走出自己生活的那片天空和土地。但是自從改革開放以后，特別是農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，人也越來越少了，你們知道這是為什么？ 生：農(nóng)村的人有很多到城市里打工去了。 生：還有的外出念書去

6、了。 師：對，還有呢？ 生：現(xiàn)在孩子比過去少了，大多是獨(dú)生子女。 師：對，現(xiàn)在在農(nóng)村里，我們看到的大多是中年人、老年人和孩子，姑娘、小伙兒很少，因為年輕人大多都到城市打工，或到外地讀書了。為什么農(nóng)民要到城市里打工呢？ 生：現(xiàn)在農(nóng)村搞承包了，家里的土地、果樹不多，沒那么多活干，也掙不了多少錢，所以有些人就到城里打工了。 生：農(nóng)閑時比如冬季，家鄉(xiāng)人就外出打工賺點錢，補(bǔ)貼家用。 生：雖然承包后，家鄉(xiāng)人的生活比過去好多了，但還是不怎么富裕，所以人們就出去打工，多掙點錢，使家里的日子好過一點。 生：我覺得外出打工主要就是想多掙點錢。 師：同學(xué)們說得都有道理。改革開放的大潮，打開了城市的大

7、門，農(nóng)民從閉塞的農(nóng)村來到了開放的城市，融入到城市豐富多彩的生活中，開闊了眼界。我們周圍的打工人，除了本地農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人以外，還有很多來自其他省市的。通過你的調(diào)查，他們都來自哪里？ 生：有從黑龍江來的。 生：有從吉林來的。 生：有從河南、河北來的。 生：有從安徽、四川來的。 生：還有從山東來的。 師：他們?yōu)槭裁磸哪敲催h(yuǎn)的地方來到這里打工？ 生：因為有些地方耕地少人口多，比如四川。 生：還有的地方偏遠(yuǎn)落后，生活條件差。 師：是啊，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，在這個陌生城市里打工，真不容易呀。 你們知道農(nóng)民進(jìn)城后，主要從事哪些勞動嗎？請把你們小組收集到的資料整理一下，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

8、生：組內(nèi)交流農(nóng)民的工作情況。 師：哪個小組先匯報一下你們的調(diào)查結(jié)果？同學(xué)們要認(rèn)真聽，及時補(bǔ)充。 生：我們小組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民進(jìn)城后大多從事建筑、服務(wù)、個體經(jīng)營、環(huán)衛(wèi)等工作。 生：還有回收廢品的。 生：還有做保姆的。 生：還有擺地攤、搓澡的。 生：還有搞裝修的。 …… 師：你們了解得真不少，其實還有很多很多。他們的工作在有些人看來可能不起眼，甚至有些人瞧不起他們的工作，認(rèn)為他們的工作臟、累、險、差，工資又低。但是，他們的工作卻與我們城市人的生活息息相關(guān)。 三、議一議 師：農(nóng)民工進(jìn)城打工，給城市帶來哪些變化呢？ 生：是農(nóng)民工冒著嚴(yán)寒酷暑，為我們建造起一座座高樓大廈，

9、讓我們住上了漂亮的房屋。 生：是他們給城市運(yùn)來了新鮮的蔬菜和水果，使我們在北方也能吃到南方的水果。 生：是他們使我們的城市變得越來越干凈和整潔。 師：對呀，雖然他們來自于不同的地方，但是卻在城市的各個角落里，揮灑著自己的青春和汗水，默默地為一座座城市的建設(shè)和發(fā)展，貢獻(xiàn)著自己的力量。 生：老師，在我家周圍就有許多農(nóng)民工，我和我們小組的同學(xué)還對他們進(jìn)行了采訪。我把采訪錄音放給大家聽一聽好嗎？ 師：好吧。 生：放采訪錄音。 （采訪放錄音如下） 生：叔叔您好！請問您來自哪里？ 叔叔：我的老家在黑龍江。 生：這么遠(yuǎn)哪，您為什么來這里打工？ 叔叔：我們那里窮，出

10、來就是為了掙點錢。 生：您出來幾年了？ 叔叔：七、八年了。 生：您現(xiàn)在做什么工作？ 叔叔：我在澡堂給人搓澡。 生：一個月能掙多少錢？ 叔叔：一千多吧。 生：你對你的工作滿意嗎？ 叔叔：還可以，不過也挺累的。 生：您平時住在哪里？ 叔叔：幾個人合租一個房子，停擠的。 生：你想家嗎？ 叔叔：怎么不想，想也沒辦法。 生：您一年能回幾次家？ 叔叔：一兩次吧，

11、有時為了省錢還不回家。 生：您今后有什么打算？ 叔叔：再干幾年就回老家。 生：謝謝叔叔！再見。 叔叔：再見。 師：聽了這段采訪錄音，你想到了什么？ 生：農(nóng)民工也挺辛苦的。 生：他們在這里生活也很不容易。 師：是呀，大多數(shù)的農(nóng)民工就像這位叔叔一樣，在我們的城市里默默無聞地生存著、奉獻(xiàn)者，我們是不是更應(yīng)該送給他們一份更多的關(guān)心和幫助呢？ 生：是。 師：誰帶來農(nóng)民工工作時的圖片，展示給同學(xué)們看一看？ 生：這是賓館的服務(wù)員在熱情地為顧客服務(wù)。 生：這是美發(fā)店的美發(fā)師在為顧客修剪頭發(fā)。 生：這是建筑工人在蓋樓房。 生

12、：這是家政公司的員工在為住戶擦玻璃。 …… 師：農(nóng)民工在各行各業(yè)中努力工作，為了自己，也為了我們這座城市。雖然他們的文化素質(zhì)不高，但是他們的勤勞、善良和樸實，卻深深地影響著周圍的城里人，也得到了城里人的尊敬和幫助。 生：老師，我在報紙上經(jīng)常看到，農(nóng)民工生病了住院沒錢，單位或周圍的人們就捐錢幫他們治病。 生：我們學(xué)校還免收農(nóng)民工子女的學(xué)雜費(fèi)。 生：電視臺經(jīng)常舉辦大型公益活動，為農(nóng)民工籌集資金，興建農(nóng)民工子女希望小學(xué)。 生：我在電視中看到，溫家寶總理還親自到北京的一所農(nóng)民工子女小學(xué)，看望在那里讀書的孩子，給他們送去了黨的溫暖和關(guān)懷。 師：是啊，黨和人民政府也非常關(guān)心農(nóng)民工的生活和子女

13、的入學(xué)問題。 生：我家經(jīng)常給農(nóng)民工鄰居送好吃的，媽媽還把我穿小的衣服送給他們的孩子穿。 生：我還看到過一個報道，在山東青島一位農(nóng)民工奮不顧身跳進(jìn)海里，在大浪中救起一位落水的女青年，他還被評為2005年感動中國十大杰出人物哪。 師：對，像這樣感人的人和事還有很多很多。不論是農(nóng)民工還是城里人，都是祖國大家庭的兄弟姐妹，他們通過自己的辛勤勞動，在不斷改變自己生活水平的同時，也在為祖國的建設(shè)和發(fā)展，為建設(shè)一個和諧文明的社會，貢獻(xiàn)著自己的力量。 四、看一看 師：農(nóng)民工進(jìn)城了，促進(jìn)了城市的建設(shè)和發(fā)展。那么農(nóng)民進(jìn)城給農(nóng)村帶來哪些變化呢？讀讀小虎子采訪老村長的記錄吧。 生：讀課文，老村長的話。

14、師：農(nóng)民工進(jìn)城給農(nóng)村帶來哪些變化？ 生：他們通過自己的勞動換來了收入，改善了家里的生活條件。 生：有些人家還蓋起了新房。 生：家里人吃的、穿的、用的比過去強(qiáng)多了。 生：他們進(jìn)城打工，還增長了見識，開闊了視野，變得文明、時尚多了。 生：他們還把看到的、聽到的，講給村里人聽，使村里的人了解了外面的世界。 生：他們的素質(zhì)在不斷地提高。 生：他們還用工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)到的知識和技術(shù)，改造和建設(shè)家鄉(xiāng)，給農(nóng)村帶來了致富的信息。 師：外出的民工也帶動了家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。請看老師錄制的《今日農(nóng)村》。 生：看錄像片。 師：說說你看到了什么？ 生：我看到農(nóng)村也鋪上了柏油馬路。 生：農(nóng)村的房子

15、很整齊，也很漂亮，還有樓房呢。 生：農(nóng)村的環(huán)境也很美。 生：農(nóng)民的文化生活也很豐富。 師：農(nóng)村的發(fā)展變化，是改革開放的結(jié)果，是農(nóng)民和農(nóng)民工辛勤勞動的結(jié)果。 近幾年，外出打工的農(nóng)民越來越多，每到節(jié)假日返鄉(xiāng)的農(nóng)民工隊伍，可以說是浩浩蕩蕩，給交通運(yùn)輸造成了很大的壓力。那么，農(nóng)民進(jìn)城又有哪些不利的影響呢？大家議一議。 生：我覺得除了老師說的給交通帶來不便以外，還有一點就是影響社會治安。因為農(nóng)民進(jìn)城打工流動性大，不好管理，他們本身又缺乏法律常識，所以農(nóng)民工違法犯罪的也挺過。 生：我家附近有許多收破爛的農(nóng)民，整天背著個小包，不管什么時間走街串巷，不停地喊叫，此起彼伏，影響了人們正常的學(xué)習(xí)和休息

16、。有時我在家寫作業(yè)，覺得太吵。 生：還有的農(nóng)民工不怎么文明，隨地吐痰、大小便。 生：還有農(nóng)民工進(jìn)城，使城市的人口增加了，變得更擁擠了。 生：農(nóng)民工給城市帶來一些不好的影響，城市的居民有的還瞧不起他們。 生：是啊，一些老板經(jīng)常克扣、拖欠農(nóng)民工的工資，對農(nóng)民工的待遇也不好。 師：你說得很好，這是目前普遍存在的問題，有關(guān)部門正在研究，逐步解決這些問題。同時我們還應(yīng)看到，農(nóng)民外出打工，有的甚至在他鄉(xiāng)安家落戶，使農(nóng)村人才流失嚴(yán)重，將來對農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展、老人的照顧、家庭的穩(wěn)定也會帶來一些不利的影響。 盡管如此，農(nóng)民工進(jìn)城打工是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，雖然有利有弊，但是我們要正確看待這一社會現(xiàn)象，支持

17、、尊重這些在異鄉(xiāng)的打工人。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助農(nóng)民工的孩子，與他們團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。好嗎？ 生：好！ 五、總結(jié)提高 師：農(nóng)民工是改革開放以來誕生的一個新群體，也是社會上的一個弱勢群體。城市和農(nóng)村的發(fā)展變化，都離不開這些農(nóng)民工的辛勤勞動，我們要真誠地感謝他們，尊重他們。 反思： 通過課前的調(diào)查、收集、整理，課上的交流展示討論，學(xué)生對農(nóng)民工進(jìn)城打工這一社會現(xiàn)象，有了更加深刻地認(rèn)識和了解，感受到了農(nóng)民工給城市和農(nóng)村帶來的變化，感受到了農(nóng)民工的艱辛和不易，生發(fā)了對農(nóng)民工的尊敬之情。同時個別學(xué)生對農(nóng)民工給城市和農(nóng)村所帶來的不利影響，在老師的引導(dǎo)下，也有了正確的認(rèn)識，這是本課的最大收獲之一。在以后的教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重對學(xué)生觀察社會生活、理解社會生活、適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從不同的角度、不同側(cè)面去認(rèn)識、了解社會。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 6 / 6