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1、幼兒園大班教案《我是小小發(fā)球員》
大班教案?我是小小發(fā)球員》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)兒歌?我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)，具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣，快來看看幼兒園大班?我是小小發(fā)球員》教案吧。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過學(xué)習(xí)兒歌?我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4.了解兒歌的含義。
5.大膽地參與討論，分明地敘述自己的觀點與想法，開展求異思維。
2、
[教學(xué)重難點]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌〔幼兒桌〕一張，乒乓板和乒乓球假設(shè)干。
[教學(xué)過程]
一、情景感知，激發(fā)興趣
1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去加入，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎《〔幼兒自由表述〕你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？〔用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示〕
2.老師
3、根據(jù)幼兒的答復(fù)和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌
1.師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？〔請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，激勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c〕
2．師〔出示圖片1〕：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？〔幼兒自由表述〕
3．師〔示誦兒歌，配以動作〕：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿?！灿變耗７隆?
4．師〔出示圖片2〕：他是怎么站的？又是怎樣的姿勢？〔同上〕
5．師〔同圖片1〕：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲?！灿變耗７拢賰删溥B誦〕
6．師〔出示圖片3、4〕：
4、圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？〔同上〕
7．師〔同圖片1〕：左手握球桌上彈，右手板兒把球打?！灿變耗７?，再三句連誦〕
8．師〔出示圖片5〕：球被打中后彈到哪里去啦？〔同上〕
9．師〔同圖片1〕：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳?！灿變耗７?，再四句連誦〕
10.師〔出示圖片6〕：你學(xué)會發(fā)球的本事了嗎？〔同上〕
11．師〔同圖片1〕：今天我把要領(lǐng)記，練好本事奪勝利?！灿變耗７?，再五句連誦〕
12．師：剛剛我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌?我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。
13.師幼共同
5、完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。
三、活動延伸
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌?我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？〔請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌〕
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
附：?我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。〔圖片1〕
雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。〔圖片2〕
左手握球桌上彈，右手板兒把球打?！矆D片3、4〕
小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。〔圖片5〕
今天我把要領(lǐng)記，練好本事奪勝利?！矆D片6〕
小百科：乒乓球起源于英國，"乒乓球"一名起源自1900年，因其打擊時發(fā)出“PingPong〞的聲音而得名，在中國大陸以“乒乓球〞作為它的官方名稱，香港及澳門等地區(qū)亦同。1926年，在英國倫敦舉行了國際乒乓球邀請賽。后被追認為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽。
【幼兒園大班教案?我是小小發(fā)球員》】
幼兒園大班教案《我是小小發(fā)球員》
