北師大版三年級(jí)品社上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《生活中不能沒有他們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生開展熱烈的討論，進(jìn)行深入的思考。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，目的在于留給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)

2、、自己感受、自由表達(dá)，從而加深他們對(duì)人們勞動(dòng)的理解和尊重，并為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)，升華情感奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對(duì)自己父母及社會(huì)上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識(shí)。但是由于學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。而學(xué)生們對(duì)這些比較熟悉的行業(yè)的了解也比較狹窄，僅局限于從事該職業(yè)的人具體的勞動(dòng)內(nèi)容，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不能真正理解他們，尊重他們的工作。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、了解，就非常必要。 【設(shè)

3、計(jì)思路】 本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的、感興趣的內(nèi)容展開活動(dòng)?；顒?dòng)中以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。首先從欣賞《為了誰》這首歌曲的視頻入手，說說歌中歌唱的是誰，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學(xué)生初識(shí)課題中說的“他們”。接著通過“如果沒有他們”的交流活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種勞動(dòng)者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重?zé)釔蹌趧?dòng)者的美

4、好情感。最后讓這個(gè)課堂在歌曲《勞動(dòng)最光榮》中結(jié)束。本課的設(shè)計(jì)努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從感知到感悟，經(jīng)歷了由淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過程，使學(xué)生心靈一次又一次受到撥動(dòng)和震撼。重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解在我們身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 2、親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。 3、從心靈感受尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。

5、 【重點(diǎn)難點(diǎn) 】 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 2、難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：平時(shí)閑暇時(shí)間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。 教師準(zhǔn)備：課文插圖課件 視頻 信息卡等。 【活動(dòng)過程】 活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入， 初識(shí)“他們”。 1、欣賞歌曲《為了誰》。 同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰》） 2、說一說《為了誰》歌唱的人物并簡述。（出示抗洪戰(zhàn)士圖片） 導(dǎo)語：這些抗洪戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中，為了搶救受災(zāi)民眾，不

6、顧自己的生命危險(xiǎn)，用滿腔熱血唱出青春無悔，我們熱愛他們，歌頌他們。其實(shí)，在我們的生活中，還有許許多多為我們服務(wù)的人，他們默默無聞地工作著，奉獻(xiàn)著，不被人們所歌頌，我們甚至不知道他們的姓甚名誰。但他們卻默默為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)著。 3、初識(shí)“他們”。 講一講知道的職業(yè)的人及其工作情況。 4、揭示課題。 小結(jié)：從大家剛才的發(fā)言中，老師知道你們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在我們生活中的重要作用。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。 【設(shè)計(jì)意圖：杜威說過：“興趣是生長中的能力的信號(hào)和象征?！d趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。因此，經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的。”讓學(xué)生

7、欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進(jìn)抗洪搶險(xiǎn)場面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位?！? 活動(dòng)二：想象體驗(yàn)，感悟“他們”。 導(dǎo)語：是啊，正是有了他們的付出，才使我們的學(xué)習(xí)和生活井然有序、方便快捷、更加美好。 1、想象體驗(yàn)：假如沒有他們。 ①看一看（課本69頁畫面），想象體驗(yàn)：假如沒有他們…… ②議一議(四人小組進(jìn)行交流)，假如沒有他們…… ③說一說，假如沒有他們…… ④聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人…… 2、信息交流，感受需要他們。 ①小組交流信息資料。 請(qǐng)各小組討論一下，小組長

8、注意收集整理你們組員的信息資料，完成信息卡上的內(nèi)容。請(qǐng)注意看清楚卡上的要求：（1）我的生活中不能沒有的人。（2）我的理由是什么。 信 息 卡 片 我的生活中不能沒有的人： 我們的理由：

9、②反饋交流，感受需要。 小結(jié)：他們對(duì)于我們來說是多么的重要，我們的生活中不能沒有他們。如果沒有他們，我們的陽光將不再燦爛，我們的大地將失去了生機(jī)，我們的社會(huì)將變成一團(tuán)糟。請(qǐng)大家亮開嗓子大聲說：生活中不能沒有他們。既然生活中不能沒有他們，我們?cè)撛鯓诱湟曀麄兡兀? 3、說一說：怎樣珍視他們。 小結(jié)：在我們的生活中，有的只是分工，沒有工作的貴賤。每一個(gè)工作，在我們這個(gè)社會(huì)生活中都是不可缺少。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，并學(xué)會(huì)感恩，這樣，小從一個(gè)家庭、集體，大到社會(huì)才能夠和諧發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正

10、觸及心靈與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：假如沒有身邊的人，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。接著，再從正面入手，交流課前收集的信息卡——進(jìn)一步體驗(yàn)生活中不能沒有他們的理由。最后，進(jìn)行交流珍惜他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！? 活動(dòng)三、小中見大，歌頌“他們”。 1、傾聽故事，體驗(yàn)辛勞。 ①導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他

11、們卻有著不平凡的事跡。老師這邊有個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)大家看看。（出示課件圖片，師描述） ②故事：賣菜的阿姨叔叔們?yōu)榱俗屖忻癯陨闲迈r的疏菜，每天天剛剛蒙蒙亮他們就到菜園里采菜，五點(diǎn)多就挑著沉甸甸、綠油油的蔬菜來到菜市場擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天累得腰酸背痛，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費(fèi)。 ③說一說：從故事中，你感受什么？ 2、敘述故事，歌頌他們。 ①說一說：你們還知道哪些平凡人中不平凡的故事，說給大家聽聽。注意：講清他們是什么職業(yè)？他們是怎樣不平凡的？ ②頌一頌：用自己最想說的話，贊美你想謳歌的人與職業(yè)。 【設(shè)計(jì)意圖：平凡孕育偉大。活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓學(xué)

12、生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。為了達(dá)到這一點(diǎn)，活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生幽淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過程，讓學(xué)生心靈又一次受到撥動(dòng)和震撼，通過平凡事跡的介紹，讓學(xué)生知道平凡中原來也有偉大之舉，并讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察他們的偉大之舉，用自己的心靈感受他們的崇高品質(zhì)，學(xué)生的敬佩之情，歌頌之意油然而生?！? 活動(dòng)四：真情回饋，感謝“他們”。 1、開懷暢談，感謝方式。 2、小組合作，實(shí)踐感謝。 3、展示作品，感謝他們。（賀卡、詩歌、演唱、作畫……） 4、小結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)，大家一定會(huì)有許多感慨，讓我們發(fā)自內(nèi)心深處再次對(duì)他們說聲：謝謝

13、你們，謝謝你們！你們辛苦了！ 【設(shè)計(jì)意圖：心動(dòng)還不如行動(dòng)。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐，發(fā)自心靈再次體驗(yàn)尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，活動(dòng)過程，學(xué)生所產(chǎn)生的情感，進(jìn)一步得以完善?！? 活動(dòng)五、暢談理想，做做“他們”。 1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。 生活中需要各種各樣的人才，將來你們長大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機(jī)評(píng)價(jià)。) 2、高歌引吭，贊美他們。 孩子們，勞動(dòng)是快樂的。勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界，創(chuàng)造了我們今天美好的生活，我們不能沒有他們，我們應(yīng)該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧?dòng)喝彩，為勞動(dòng)歌唱吧！請(qǐng)欣

14、賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放《勞動(dòng)最光榮》） 【設(shè)計(jì)意圖：通過暢談理想，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“他們”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。同時(shí)，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感?！? 活動(dòng)六、延伸活動(dòng)，傳誦“他們”。 1、把你想說的話寫下來，制成卡片，送給你要送的人。 2、把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽。 板書設(shè)計(jì)： 生活中不能

15、沒有他們 清潔工人 臟 交通警察 亂 如果沒有 理發(fā)師 丑 一團(tuán)糟 老師 傻 ……

16、 （尊重 熱愛） 教學(xué)反思： 1、本人緊扣《品德與社會(huì)》以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展這一性質(zhì)特點(diǎn)，從學(xué)生已有的社會(huì)生活認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用各種教學(xué)資源和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，在理解感悟中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步成為有愛心、有責(zé)任、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、這堂課結(jié)構(gòu)完整，形式多樣，課堂氣氛濃厚，寓教育于快樂的活動(dòng)中，具有新、活、巧的特點(diǎn)。 新：開頭以歌曲視頻《為了誰》導(dǎo)入，結(jié)尾以《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束，前后照應(yīng)，設(shè)計(jì)新穎，既活躍了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又豐富了學(xué)生的感知覺器官。 活：課堂過程中教師的處理靈活，及時(shí)抓住學(xué)生的反饋信息，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完善。 巧：設(shè)計(jì)活動(dòng)安排巧妙，由“初識(shí)”、“尊重”，再到“歌頌”、“感謝”，最后“做做”，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次由淺到深層層深入的情感歷練。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過討論交流、填信息卡，找事跡，再到寫一寫、畫一畫、唱一唱進(jìn)行歌頌，讓學(xué)生在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 專心---專注---專業(yè)