《水調(diào)歌頭游泳》教案

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1、水調(diào)歌頭,游泳 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進(jìn)而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián) 想與想象、運(yùn)用典故等方法。 2．掌握詩歌中所涉及的語言知識，特別是一些詞語的準(zhǔn)確含義 【教學(xué)重點(diǎn)】 1 ．掌握詩歌中有關(guān)字詞的讀音和含義。 2．理解句意，概括此詞的中心。 3．理解本詞中的想象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象與聯(lián)想的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 詩詞中的聯(lián)想與想象 【教學(xué)方法】 運(yùn)用多媒體課件穿插大量圖片，加深對本詩的賞析和理解。 【教學(xué)課時】 1 課時 【教學(xué)過程】 1、 檢查上節(jié)作業(yè) 背誦《沁園春 ?長沙》 2、 導(dǎo)入 我們先來看一首小詩。

2、這首詩是誰寫的嗎？（毛澤東）這是毛澤東 16 時的時候一次升 學(xué)考試的作文， 名人少年多立志，這首詩給我們的是一種感覺是： 萬里江山我為主。這種立 志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志， 可以說貫穿了毛的一生， 在任何惡劣的歷史關(guān)頭都能坦然面對一切， 指點(diǎn)江山， 笑對風(fēng)雨，就連他的愛好也是這種精神的具體體現(xiàn)，毛澤東喜歡游泳， 幾次橫渡 長江，雖然風(fēng)高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一碟，“長江橫渡只等閑”。今天，我們 就來學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)游泳的詞《水調(diào)歌頭?游泳》，再來體味其不畏艱險，急流勇進(jìn)的革 命樂觀主義情懷。 《詠蛙》 獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。 3

3、、 學(xué)生聽課文錄音，整體感知課文。 4、 分析詞句理解內(nèi)容。 1、才飲長沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。 提問：為什么不說“才留長沙步，又到武昌行”？為什么不說“才飲長沙酒，又食武昌 豆”？（詩要用形象思維，不宜直說，詩又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水” 有關(guān)，因此“長沙水” “武昌魚”均入詩中） 明確：作者當(dāng)年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又”兩個副詞說明了 時間短暫。行程緊促。 這種樂觀開朗的心境是全詞之主調(diào)。 2、“萬里長江橫渡……今日得寬余”正面描繪作者暢游長江時的感受。 提問：作者游于長江時的感受如何？從哪些詞語表現(xiàn)出來？（心胸開闊、豪邁自信

4、） 明確：作者在繁忙的公務(wù)之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個“楚 天舒”的“舒” ，從側(cè)面寫出心中之舒暢開朗： “得寬余” ，則從正面寫出心中的舒展與自在。 長江風(fēng)大浪急，但卻“勝似閑庭信步” ，多么從容，多么豪邁！從中透露出建國伊始，祖國 蒸蒸日上的大好形勢。 3、 “子在川上曰：逝者如斯夫！ ”巧用典故以抒寫詩人之志。 提問： 孔子的語錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢？ （題目既是“游泳” ， 必須與 “水”相關(guān)才可入詩?？鬃用鎸蝗ゲ粡?fù)返而生感嘆， 正好與眼下滔滔而而去的 長江之水相貼近） 講解：作者聯(lián)想到孔子面對河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這

5、中間的媒介即是“水” 。但 作者的用意卻又有新的內(nèi)容。孔子在發(fā)感慨， 時間一去不返， 作者在這里進(jìn)一步表明， 正因 為時間寶貴， 所以應(yīng)該抓緊大好時機(jī)進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)， 不是無可奈何的嘆息， 而是只 爭朝夕的激勵。同時，這個典故亦為過渡到下闕做了準(zhǔn)備。 4、“風(fēng)橘動……天塹變通途”寫出長江大橋的建設(shè)，氣勢宏偉，速度驚人。 講解：這是寫正在建設(shè)中的長江大橋圖景， “動” “靜” “起” “飛” “變”一連串的富有 表現(xiàn)力的詞語，不但寫出游于長江之所見，而且展現(xiàn)了祖國建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。 這正是建國伊始，整個經(jīng)濟(jì)建設(shè)大好形勢的縮影。 5、“更立西江石壁……當(dāng)驚世界殊”展

6、望長江開發(fā)建設(shè)的美好前景，充滿自豪之情。 提問： 詞中說要進(jìn)一步開發(fā)改造長江之水， 那是怎樣的一個規(guī)劃？有什么特點(diǎn)？ （大壩 十分堅(jiān)固——石壁， 將上游的水蓄積起來——截?cái)辔咨皆朴辏?水庫的位置很高——高峽出平 湖） 講解： 這是寫設(shè)想中的全面建設(shè)開發(fā)長江資源的藍(lán)圖。 開發(fā)長江， 利用水資源是幾代人 的夢想，只有江山回到人民手中，這一夢想才有可能實(shí)現(xiàn)。作者對詞語頗有推敲， 使之富有 詩味兒， 不說大壩而說 “石壁” ； 不說上游流水， 而說 “巫山云雨” ； 不說高山水庫， 而說 “高 峽出平湖” 。 用語典雅得體， 更富有藝術(shù)美感。 這里又有一個神話聯(lián)想——巫山神女的故事， 那

7、是因?yàn)槲咨皆陂L江上游，由武漢沿長江上溯，自然可達(dá)巫山，既到得巫山，便自然想到神 女峰及其名稱來歷。 因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說， 設(shè)想神女如果活到今天， 也該 驚嘆于世間的巨大變化。 可以說是自然貼切， 意味深長。 這首詞無疑抒發(fā)的是改造自然的宏 大愿望和對社會主義建設(shè)成就的贊美。 五、總結(jié)藝術(shù)特色： 本詞運(yùn)用了豐富奇特的聯(lián)想和想象。 發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力， 運(yùn)用豐富奇特的聯(lián)想， 是本詞較為突出的手法。 詞篇由橫渡長 江即目所見情景和觸景而生的豪情， 聯(lián)想到孔子的名言， 并賦以新意， 突出了詩人偉大的胸 襟和氣魄。 由大江東去， 日夜奔流， 自然地聯(lián)想到祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)， 一日 千里。 由眼前的龜蛇二山相對， 萬舟爭渡而聯(lián)想到大橋凌空飛架， 并由當(dāng)前的建設(shè)進(jìn)而聯(lián)想 想象中的三峽水利工程。 從祖國建設(shè)的日新月異聯(lián)想到神話故事中的神女， 借神女的驚嘆來 反映人間社會主義建設(shè)的巨大變化，從而突出了全詞的中心思想。